朱海霞

摘要：教育家陶行知先生曾說過：“與時代俱進，才能做一個長久的現(xiàn)代的人?！币簿褪钦f，我們要與時俱進，不斷創(chuàng)新。教育更是應(yīng)該這樣，才能滿足時代的要求。如今，我們又迎來了新課改，新課改倡導(dǎo)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 信息技術(shù) 興趣

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)，數(shù)學(xué)要與自然及人類社會的密切聯(lián)系，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的價值，增進對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心……我們可以借助信息技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)媒體讓學(xué)生從書本上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識擴展到從生活中獲取相關(guān)信息。

一、信息技術(shù)能提高學(xué)習(xí)興趣

隨著素質(zhì)教育的推進，信息技術(shù)教學(xué)在小學(xué)教學(xué)中的地位也在不斷提高。運用信息技術(shù)教學(xué)的主要目的是為了讓學(xué)生在了解計算機文化、初步掌握一些計算機基礎(chǔ)知識和技能的同時，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的實踐意識和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生對信息的收集、處理、和應(yīng)用的能力；培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力，在教學(xué)過程中實現(xiàn)學(xué)生能力的提高。

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)比較枯燥、單調(diào)，學(xué)生一節(jié)課能接受的知識相對較少，對數(shù)學(xué)的認(rèn)識僅僅停留于乏味的計算，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不大。而數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)則強調(diào)：數(shù)學(xué)要與自然及人類社會的密切聯(lián)系，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的價值，增進對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展?，F(xiàn)代化信息技術(shù)使教學(xué)內(nèi)容形聲化、表現(xiàn)手法多樣化，將圖片、文字、聲音、動畫和影視等信息進行了統(tǒng)一的處理。

興趣是最好的老師。一堂成功的數(shù)學(xué)課，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一定是非常濃厚的，注意力一定是非常集中的，這樣多媒體就會成為我們的好幫手。適時的運用多媒體教學(xué)比傳統(tǒng)的教學(xué)更富有表現(xiàn)力和感染力，它可使學(xué)生快速、高效的獲取知識，拓展思維，培養(yǎng)能力。

教學(xué)時，我們運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知的積極心理，讓學(xué)生滿懷喜悅地去學(xué)習(xí)。如教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊《8的組成》時，剛開始屏幕上出現(xiàn)了8鴨子隨著嘩嘩的流水聲，在小河里盡情地游玩。畫面上黃的鴨子，綠的水草，藍(lán)色的小河，一下子就把學(xué)生帶入了情境。接著，河里游泳的1只鴨子、2只鴨子、3只鴨子“扭扭”地走上河岸。每當(dāng)一只鴨子走上河岸，老師都引導(dǎo)學(xué)生觀察，岸上有幾只鴨子??？河里有幾只鴨子？學(xué)生被這優(yōu)美的畫面、可愛的鴨子所吸引，眼睛睜得大大的，細(xì)心地觀察，仔細(xì)地數(shù)著，興趣盎然，很快就理解并掌握了8的組成。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)能全面優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

信息技術(shù)手段進入課堂，給數(shù)學(xué)課堂教學(xué)注入了一股活力，給學(xué)生帶來了新鮮感。通過屏幕出現(xiàn)的那一副副生動的畫面，吸引了全體學(xué)生的注意，那高質(zhì)量的音響效果喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和勁頭，那變化有序的文字不再使學(xué)生感到數(shù)學(xué)知識的單調(diào)和枯燥乏味。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中運用信息技術(shù)，能起到強烈地吸引著學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生求知欲，形成了一股學(xué)習(xí)的動力的效果。例如我在教學(xué)“長方體和正方體的特征”時，我使用了信息技術(shù)進行教學(xué)，先在屏幕上用動畫顯示了一個長方體的展開和合并不斷出現(xiàn)的畫面作為主題畫面，通過一只小兔騎著摩托車在長方體的棱上繞圈，并加上美妙的音樂，一下吸引了同學(xué)的注意力，使同學(xué)們產(chǎn)生強烈的好奇心，同學(xué)們對于老師要上的數(shù)學(xué)課充滿了渴望，學(xué)習(xí)熱情高漲。

三、現(xiàn)代信息技術(shù)能全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)

在信息技術(shù)教學(xué)中的具體做法：在講解字處理軟件時，讓學(xué)生制作配有圖片、色彩、文字的賀卡，并通過電子信箱發(fā)送給同學(xué)、親戚、朋友；在講解Powerpoint章節(jié)的時候，我讓學(xué)生們制作一個關(guān)于保護環(huán)境的演示文稿，很多學(xué)生的作品不但很精致，且提出了很多具有價值的觀念。在因特網(wǎng)及其應(yīng)用章節(jié)的教學(xué)中，我先后設(shè)計了“我與奧運中國四大高原計算機的過去、現(xiàn)在與未來”等主題任務(wù)，要求學(xué)生通過搜索引擎查閱資料書寫一篇500字左右的文章，并且運用word、powerpoint等工具進行編輯，學(xué)生積極性很高，上交了很多主題明確、內(nèi)容健康、有創(chuàng)意、可借鑒的優(yōu)秀文章。從學(xué)生作品來看，學(xué)生表現(xiàn)了濃厚的興趣，涌現(xiàn)了許多非常富有創(chuàng)造性的作品。當(dāng)然，對于學(xué)生而言，并不一定在于探索、創(chuàng)新到什么成果，而在于培養(yǎng)學(xué)生自信地進行獨立思考，并敢于發(fā)表自己思考后產(chǎn)生的問題和看法的良好習(xí)慣，使學(xué)生具有較強的創(chuàng)新意識，才能真正發(fā)揮信息技術(shù)對教育創(chuàng)新的推動作用。

總之，恰當(dāng)?shù)剡x準(zhǔn)信息技術(shù)應(yīng)用于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最佳結(jié)合點，發(fā)揮其最大功效，可以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的重負(fù)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，給學(xué)生創(chuàng)造了更加廣闊的發(fā)展空間，有力地促進了學(xué)生的自主發(fā)展，使整個教學(xué)過程充滿樂趣。提高課堂教學(xué)效率，促進素質(zhì)教育實施，有效地培養(yǎng)創(chuàng)造性人才，符合現(xiàn)代化教育的需要。新課改下的數(shù)學(xué)教學(xué)離不開現(xiàn)代信息技術(shù)，但它終究是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種工具，是否能對數(shù)學(xué)教學(xué)起到大的作用，還要看使用它的數(shù)學(xué)教師?！八茌d舟，亦能覆舟”。endprint