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2017-09-12 00:13張靜
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2017年14期
張靜
摘要：教育得法，溝通得當(dāng)，也就能贏得學(xué)生的尊重，家長的理解和支持。在班級剛組建的時候，立規(guī)矩，養(yǎng)習(xí)慣是非常重要的，班級好習(xí)慣的養(yǎng)成就是抓好常規(guī)工作。有獎有罰，獎多于罰。既然我們希望他們養(yǎng)成好的習(xí)慣，那就通過獎勵的方式來引導(dǎo)。
關(guān)鍵詞：收獲；理念；理解；改進(jìn)我們經(jīng)常開玩笑說：一個學(xué)校，校長不在，學(xué)校照樣轉(zhuǎn)；如果班主任不在，班里就可能亂。班主任工作涉及學(xué)校的方方面面，是學(xué)校和學(xué)生的紐帶，學(xué)校的要求都要由班主任落實，作用真的是舉足輕重。其實，我當(dāng)班主任時間并不長，從2010年到現(xiàn)在滿打滿算6年時間。說實話，這6年的班主任工作確實提高了我的業(yè)務(wù)能力促進(jìn)了我個人的成長。原來當(dāng)眾說話都會緊張卡殼，現(xiàn)在教育學(xué)生用同事的話說，都一套一套的，張嘴就來。任何事情用心去做就會有收獲，比如：教育學(xué)生時要抓住時機(jī)和摸清他的軟肋，有理有據(jù)，他才能聽進(jìn)你的話；與家長溝通，不要一味的批評指責(zé)學(xué)生，而是要站在為孩子考慮的角度，家長才會心甘情愿地配合我們教育孩子。當(dāng)然，教育得法，溝通得當(dāng)，也就能贏得學(xué)生的尊重，家長的理解和支持。這種成就感讓我每天都工作得從容舒心。
大家都知道，班主任工作很操心，一個班五十多個學(xué)生，要是再有一兩個很特殊的孩子，每天都能耗費你大量的精力和時間。我們的學(xué)生都在十五六歲的年紀(jì)，有的還處在叛逆期，這個階段的孩子有這樣的一些特點：半大孩子，跟他講道理，似乎什么都懂，你說AB，他說C，擅長找別人的問題，總能為自己的問題找到借口；往往又管不住自己，屢錯屢犯。所以就需要老師特別是班主任更多的愛心和耐心引導(dǎo)他們健康成長。或許是因為自己的孩子也跟他們一般大吧！都是零零后的，我對他們更多了些理解和寬容。不知道大家有沒有這樣的感覺：這一級孩子，較之以前高一的孩子更難調(diào)教，自我約束力差。所以，在高一階段，尤其是班級剛組建的時候，立規(guī)矩，養(yǎng)習(xí)慣是非常重要的，否則，一旦習(xí)慣養(yǎng)成了，形成了不好的風(fēng)氣，再改，難上加難。我認(rèn)為班級好習(xí)慣的養(yǎng)成就是抓好常規(guī)工作，說白了就是紀(jì)律、衛(wèi)生、跑操、宿舍…..這些看似是無關(guān)緊要的小情，其實都是在培養(yǎng)學(xué)生做人做事的好習(xí)慣。
下面談?wù)勎覍@這幾個方面的理解。俗話說無規(guī)矩不成方圓，規(guī)矩就是班級紀(jì)律，是維護(hù)班級秩序的保障。一個沒有良好紀(jì)律的班級（特別是自習(xí)課），班級的學(xué)習(xí)成績不會好到哪里。如果能自覺遵守紀(jì)律，這就是自律，一個自律的人就能專注地學(xué)習(xí)或做事。打掃衛(wèi)生好像像跟學(xué)習(xí)沒關(guān)系，實際上按時干好值日就是在培養(yǎng)學(xué)習(xí)做事時認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，正所謂一屋不掃何以掃天下。跑操體現(xiàn)了班級的凝聚力，團(tuán)結(jié)向上的風(fēng)氣。宿舍紀(jì)律和衛(wèi)生是培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，按時作息，生活有規(guī)律，個人物品擺放井然有序，這對一個人的學(xué)習(xí)和今后的生活不無裨益。所以，要教育學(xué)生把這些小事都做好了，為自己的成長打下好的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)成績自然沒問題。這些方面做的不好，就要懲罰，懲罰是幫助你認(rèn)識到自己的問題，及時改正。而不是給你貼上不好的標(biāo)簽。違反自習(xí)紀(jì)律就要接受處罰，因為你沒有做到自律專注，還影響了他人，連累整個班級；跑操是班級活動，要么跑操，要請假，決不能游離在班級之外；按時干值日就要加分，這是對你認(rèn)真負(fù)責(zé)態(tài)度的肯定；在宿舍扣了分，是督促你養(yǎng)成好的生活習(xí)慣。我認(rèn)為這樣的要求學(xué)生是可以接受的，比生硬的說教管用。每當(dāng)學(xué)生“犯了錯”，都主動找我承認(rèn)錯誤，欣然領(lǐng)罰。有時我心里竊喜，學(xué)生是如此可愛，怎能讓我不喜歡呢！
在班級管理中，小組合作制度是一種不錯的模式。組內(nèi)成員積極參與、團(tuán)結(jié)合作，小組之間又相互競爭，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。我們班也實行小組合作制度，個人不管得分還是扣分，都加到小組里。扣了分小組就會受影響，比如挑不到好座位，這對于自律差一些的學(xué)生來說，也是一種約束。在實施中我發(fā)現(xiàn)一個問題：違紀(jì)扣分、不跑操扣分、不干值日扣分、宿舍扣分，往往是獎多于罰，這樣不利于提高學(xué)生的積極性和正面引導(dǎo)。不如反其道而行之：有獎有罰，獎多于罰。既然我們希望他們養(yǎng)成好的習(xí)慣，那就通過加分的方式來引導(dǎo)：按時干值日加分，參加班級活動加分。通過多獎少罰，提高他們的積極性。例如，有次考試，我們班級部前20名相對較少，我采取了考進(jìn)前二十就加分的措施，多的能加到十幾分，此招果然甚是奏效。
班主任要多盯靠班級，到教室里多轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，檢查衛(wèi)生，維持紀(jì)律，看看他們是不是按時到校，發(fā)現(xiàn)什么問題及時處理。一天中班主任該到崗的時間一般我不會缺席。這個工作我抓了大半個學(xué)期，學(xué)生基本養(yǎng)成了預(yù)備鈴后進(jìn)教室到座位上學(xué)習(xí)的習(xí)慣。但是也會反復(fù)，有時我稍晚一會到教室，就會發(fā)現(xiàn)下位的，接水的，說話的…在鬧騰。所以過一段時間，就得再強(qiáng)調(diào)，經(jīng)常遲到的要懲罰，特殊學(xué)生要個別做工作。班里有一個男生，總是鉆空子，自習(xí)課經(jīng)常進(jìn)出教室，給他一個人的做的工作能頂全班的。好在我及時發(fā)現(xiàn)，他是單親家庭，不愿給家長找麻煩，以此進(jìn)行說服教育，他才有所收斂。
班主任工作確實是很操心很累，但是看到孩子們的進(jìn)步，看到他們對我的信賴，我又覺得所有的付出都是值得的，讓我體會到教書育人的幸福，所以就讓我陪著孩子們，慢慢變老吧?。ㄗ髡邌挝唬荷綎|省淄博市第五中學(xué)255000 ）endprint
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關(guān)鍵詞：收獲；理念；理解；改進(jìn)我們經(jīng)常開玩笑說：一個學(xué)校，校長不在，學(xué)校照樣轉(zhuǎn)；如果班主任不在，班里就可能亂。班主任工作涉及學(xué)校的方方面面，是學(xué)校和學(xué)生的紐帶，學(xué)校的要求都要由班主任落實，作用真的是舉足輕重。其實，我當(dāng)班主任時間并不長，從2010年到現(xiàn)在滿打滿算6年時間。說實話，這6年的班主任工作確實提高了我的業(yè)務(wù)能力促進(jìn)了我個人的成長。原來當(dāng)眾說話都會緊張卡殼，現(xiàn)在教育學(xué)生用同事的話說，都一套一套的，張嘴就來。任何事情用心去做就會有收獲，比如：教育學(xué)生時要抓住時機(jī)和摸清他的軟肋，有理有據(jù)，他才能聽進(jìn)你的話；與家長溝通，不要一味的批評指責(zé)學(xué)生，而是要站在為孩子考慮的角度，家長才會心甘情愿地配合我們教育孩子。當(dāng)然，教育得法，溝通得當(dāng)，也就能贏得學(xué)生的尊重，家長的理解和支持。這種成就感讓我每天都工作得從容舒心。
大家都知道，班主任工作很操心，一個班五十多個學(xué)生，要是再有一兩個很特殊的孩子，每天都能耗費你大量的精力和時間。我們的學(xué)生都在十五六歲的年紀(jì)，有的還處在叛逆期，這個階段的孩子有這樣的一些特點：半大孩子，跟他講道理，似乎什么都懂，你說AB，他說C，擅長找別人的問題，總能為自己的問題找到借口；往往又管不住自己，屢錯屢犯。所以就需要老師特別是班主任更多的愛心和耐心引導(dǎo)他們健康成長。或許是因為自己的孩子也跟他們一般大吧！都是零零后的，我對他們更多了些理解和寬容。不知道大家有沒有這樣的感覺：這一級孩子，較之以前高一的孩子更難調(diào)教，自我約束力差。所以，在高一階段，尤其是班級剛組建的時候，立規(guī)矩，養(yǎng)習(xí)慣是非常重要的，否則，一旦習(xí)慣養(yǎng)成了，形成了不好的風(fēng)氣，再改，難上加難。我認(rèn)為班級好習(xí)慣的養(yǎng)成就是抓好常規(guī)工作，說白了就是紀(jì)律、衛(wèi)生、跑操、宿舍…..這些看似是無關(guān)緊要的小情，其實都是在培養(yǎng)學(xué)生做人做事的好習(xí)慣。
下面談?wù)勎覍@這幾個方面的理解。俗話說無規(guī)矩不成方圓，規(guī)矩就是班級紀(jì)律，是維護(hù)班級秩序的保障。一個沒有良好紀(jì)律的班級（特別是自習(xí)課），班級的學(xué)習(xí)成績不會好到哪里。如果能自覺遵守紀(jì)律，這就是自律，一個自律的人就能專注地學(xué)習(xí)或做事。打掃衛(wèi)生好像像跟學(xué)習(xí)沒關(guān)系，實際上按時干好值日就是在培養(yǎng)學(xué)習(xí)做事時認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，正所謂一屋不掃何以掃天下。跑操體現(xiàn)了班級的凝聚力，團(tuán)結(jié)向上的風(fēng)氣。宿舍紀(jì)律和衛(wèi)生是培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，按時作息，生活有規(guī)律，個人物品擺放井然有序，這對一個人的學(xué)習(xí)和今后的生活不無裨益。所以，要教育學(xué)生把這些小事都做好了，為自己的成長打下好的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)成績自然沒問題。這些方面做的不好，就要懲罰，懲罰是幫助你認(rèn)識到自己的問題，及時改正。而不是給你貼上不好的標(biāo)簽。違反自習(xí)紀(jì)律就要接受處罰，因為你沒有做到自律專注，還影響了他人，連累整個班級；跑操是班級活動，要么跑操，要請假，決不能游離在班級之外；按時干值日就要加分，這是對你認(rèn)真負(fù)責(zé)態(tài)度的肯定；在宿舍扣了分，是督促你養(yǎng)成好的生活習(xí)慣。我認(rèn)為這樣的要求學(xué)生是可以接受的，比生硬的說教管用。每當(dāng)學(xué)生“犯了錯”，都主動找我承認(rèn)錯誤，欣然領(lǐng)罰。有時我心里竊喜，學(xué)生是如此可愛，怎能讓我不喜歡呢！
在班級管理中，小組合作制度是一種不錯的模式。組內(nèi)成員積極參與、團(tuán)結(jié)合作，小組之間又相互競爭，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。我們班也實行小組合作制度，個人不管得分還是扣分，都加到小組里。扣了分小組就會受影響，比如挑不到好座位，這對于自律差一些的學(xué)生來說，也是一種約束。在實施中我發(fā)現(xiàn)一個問題：違紀(jì)扣分、不跑操扣分、不干值日扣分、宿舍扣分，往往是獎多于罰，這樣不利于提高學(xué)生的積極性和正面引導(dǎo)。不如反其道而行之：有獎有罰，獎多于罰。既然我們希望他們養(yǎng)成好的習(xí)慣，那就通過加分的方式來引導(dǎo)：按時干值日加分，參加班級活動加分。通過多獎少罰，提高他們的積極性。例如，有次考試，我們班級部前20名相對較少，我采取了考進(jìn)前二十就加分的措施，多的能加到十幾分，此招果然甚是奏效。
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班主任工作確實是很操心很累，但是看到孩子們的進(jìn)步，看到他們對我的信賴，我又覺得所有的付出都是值得的，讓我體會到教書育人的幸福，所以就讓我陪著孩子們，慢慢變老吧?。ㄗ髡邌挝唬荷綎|省淄博市第五中學(xué)255000 ）endprint
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