張平榮

隨著新課程改革，教師在進行教學(xué)的過程中更需要注意的是引導(dǎo)學(xué)生們對于數(shù)學(xué)知識的興趣，能在課堂上與教師相互合作，共同完成教學(xué)任務(wù).其中，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，教師要重視和學(xué)生之間的溝通和交流，善于用對話的形式與學(xué)生建立密切聯(lián)系，從而有利于課堂教學(xué)的進行，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果.接下來，筆者將從三個方面簡單介紹如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進行對話教學(xué)模式.

一、創(chuàng)設(shè)相關(guān)對話情境，建立趣味課堂氛圍

教師在給學(xué)生講解數(shù)學(xué)知識的時候，可以讓學(xué)生通過對話的形式來鍛煉思考能力，在課堂上設(shè)置有關(guān)數(shù)學(xué)知識點的對話情境，在情境中給學(xué)生自主思考和發(fā)揮的機會，從而讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)課堂的魅力，對課堂教學(xué)充滿期待感，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上提高注意力，從而高效掌握數(shù)學(xué)知識.讓學(xué)生們在心理層面產(chǎn)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生參與到課堂中來，從而有利于教師開展教學(xué)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量.

比如，在教學(xué)“統(tǒng)計調(diào)查”這一節(jié)課的時候，就可以給學(xué)生們創(chuàng)造在一個餐廳中點餐的情境，讓學(xué)生們針對顧客在餐廳點菜情況進行調(diào)查，讓學(xué)生們認真思考如果自己是顧客，都會點哪些菜品，思考如何統(tǒng)計顧客的就餐情況，并圍繞主題思考問題，鼓勵學(xué)生從多個角度提出有關(guān)統(tǒng)計的問題，并在課堂上針對學(xué)生提出的問題進行講解.這樣的方式可以讓學(xué)生們在課堂上踴躍思考，并針對自己提出的問題進行思考解決.在提升課堂趣味性的同時也給學(xué)生們樹立健康、正確的人生觀、價值觀，有利于學(xué)生們未來的健康成長.

二、重視課堂人文關(guān)懷，建立趣味課堂氛圍

小學(xué)生剛剛接觸到學(xué)校環(huán)境，難免有些不適應(yīng)的情況發(fā)生，在陌生的課堂上很難做到在家中一樣的放松狀態(tài)，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候效率可能因此而大打折扣.教師要給學(xué)生人文關(guān)懷，和學(xué)生做朋友.教師通過關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生交流來拉近教師與學(xué)生的距離，讓學(xué)生對于教師產(chǎn)生親近感，在與學(xué)生的對話中打造輕松、活躍的課堂氣氛，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候就會激發(fā)對于課堂的興趣，通過對數(shù)學(xué)教師的親近而對數(shù)學(xué)課堂本身產(chǎn)生興趣，在放松的狀態(tài)下進行學(xué)習(xí)，大大提高課堂效率，保證學(xué)生能對不會的知識進行及時提問，不會因為害羞而不敢提問，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量.如果學(xué)生能在學(xué)習(xí)過程中有自己的問題，也能很自然地與教師進行探討，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究能力，對于學(xué)生學(xué)習(xí)道路的發(fā)展有著重要的作用.

三、建設(shè)正確價值觀念，建立趣味課堂氛圍

教師在進行數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，要更新傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育理念，給學(xué)生們樹立樂觀、自由的核心價值觀念，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候能用輕松的心態(tài)去處理數(shù)學(xué)問題，在課堂上與教師互相合作學(xué)習(xí)，與教師進行對話互動，成為課堂的主人，主動地接受知識，并能自發(fā)地對課堂知識進行思考，提高學(xué)習(xí)效率.教師在教學(xué)的時候要讓學(xué)生們擁有對于課堂的熱情，讓學(xué)生們不知不覺中就參與到教師的教學(xué)中，隨著教師的思路跟進，從而在課堂上提出問題，積極動腦.教師可以在課堂上給學(xué)生準備一些活動，針對知識點，進行解密游戲、情境故事解答等等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們在游戲中學(xué)習(xí)，放松頭腦，從而激發(fā)學(xué)生們的發(fā)散性思維.

教師除了完成課堂任務(wù)，還可以在課堂教學(xué)過程中通過對話的形式，和學(xué)生進行談話，教給學(xué)生們一些做人做事的道理，讓學(xué)生們從小就養(yǎng)成優(yōu)秀的道德品質(zhì).比如，在學(xué)習(xí)“認識人民幣”這一課的過程中，也可以順便教導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绻袚斓藉X財之類的情況，要拾金不昧，保持良好素質(zhì)，提升自我價值觀念.

總而言之，隨著課程改革的進行，教師們要不斷拓展教學(xué)手段，在數(shù)學(xué)課堂上體現(xiàn)出人文關(guān)懷，讓學(xué)生們消除對于課堂的陌生感，從而發(fā)揮課堂上的主觀能動性，建立以對話為主的數(shù)學(xué)課堂模式，讓課堂活躍起來.教師在進行數(shù)學(xué)課堂備課的過程中，需要注意不斷提升自我數(shù)學(xué)修養(yǎng)，大膽實踐新型教學(xué)理論，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，建立比較完善的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.endprint