甘靜

摘要 本論文探討了小學(xué)階段學(xué)生傾聽的好處及如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。本文主要對農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中的如何抓住學(xué)生的注意力集中的方法進(jìn)行了探討，首先闡述了教學(xué)中學(xué)生的注意力集中的必要性；然后分析列舉了如何讓學(xué)生的注意力集中的幾點(diǎn)方法；最后根據(jù)教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的具體實(shí)際，談幾點(diǎn)應(yīng)注意與避免的問題，以便更有效地發(fā)揮此方法的作用。將抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)心運(yùn)用到具體學(xué)科的教學(xué)中去，使兩者做到有效的結(jié)合，更有利于培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

【關(guān)鍵詞】注意力；傾聽；抬頭；看；作用；強(qiáng)化；訓(xùn)練

“為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出的人才？”這是錢學(xué)森之問。早在2011年，我校就在推行自主學(xué)習(xí)這個(gè)教學(xué)理論，“卓越課堂”成為了我們在每堂教學(xué)中的重要指導(dǎo)方向?，F(xiàn)已歷時(shí)4個(gè)年頭，其中的酸辣苦甜、起起伏伏，是難以用語言一一說清的。在語文課堂教學(xué)這博大精深的藝術(shù)殿堂中，時(shí)間愈長，進(jìn)入愈深，其敬畏之心愈重，探究之心愈烈。

學(xué)生上課不來氣，不跟著老師的思路走；學(xué)生成績差，成績老提不上去等問題一直困擾著農(nóng)村學(xué)校的老師們?，F(xiàn)將教學(xué)中學(xué)生的注意力集中的必要性，然后分析列舉了如何讓學(xué)生的注意力集中的幾點(diǎn)方法；最后根據(jù)教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的具體實(shí)際，談幾點(diǎn)應(yīng)注意與避免的問題。

1 教學(xué)中讓學(xué)生的注意力集中的必要性

我校是城鄉(xiāng)交會(huì)處，學(xué)生來源共分為三類：一類本地居民，一類來此打工者的孩子，一類投親的孩子。三類學(xué)生有個(gè)驚人的一致，就是學(xué)習(xí)上是孩子自己的事，多數(shù)家長要么文盲，要么忙于打工掙錢，要么忙于麻將桌，對孩子學(xué)習(xí)的幫助幾乎為零。

多數(shù)學(xué)生對待學(xué)習(xí)不那么認(rèn)真，有的學(xué)生想學(xué)好但苦于學(xué)習(xí)中的困難嚇退了他。上課不跟老師的思路走，缺乏耐心，沒等同學(xué)把話說完就盲目舉手，有些學(xué)生未能認(rèn)真傾聽，又屢屢重復(fù)其他同學(xué)的發(fā)言，“身在曹營心在漢”……

注意力是指人的心理活動(dòng)指向和集中于某種事物的能力?！白⒁狻?，是一個(gè)古老而又永恒的話題。俄羅斯教育家烏申斯基曾精辟地指出：“‘注意是我們心靈的惟一門戶，意識(shí)中的一切，必然都要經(jīng)過它才能進(jìn)來?！弊⒁馐侵溉说男睦砘顒?dòng)對外界一定事物的指向和集中。而《現(xiàn)代漢語詞典》解釋“注意”：把意志放到某一方面。

2 注意力不集中對孩子有哪些危害

2.1 學(xué)習(xí)成績差

我從五年級(jí)接這個(gè)班，一接到這個(gè)班上課，我就發(fā)現(xiàn)：好些孩子上課完全視老師不存在。我講課時(shí)，好些孩子要么低頭在做作業(yè)，要么低頭在看書，完全沒聽我講什么。我發(fā)現(xiàn)這些孩子注意力集中時(shí)間比其他孩子短，而且容易分心散漫；回答不切實(shí)際的答案，無法形容事情的來龍去脈；由于課業(yè)內(nèi)容已提高至相當(dāng)?shù)乃?，無法跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，成績逐漸下滑；上課難以集中注意力，對授課內(nèi)容一知半解。長久下去，他們會(huì)失去克服困難的信心和勇氣，影響思維敏捷性、速度。由于拖拉、注意力不集中，因此學(xué)習(xí)任務(wù)稍微加大，這類孩子就會(huì)覺得時(shí)間不夠用，而且學(xué)習(xí)會(huì)很被動(dòng)，常常落在其他同學(xué)的后面。

2.2 自信心不足

在過重的學(xué)業(yè)要求與升學(xué)的高壓力下， 注意力不集中且多動(dòng)的學(xué)生很容易被定位為問題青少年，同時(shí)也因無法充分地發(fā)揮本身的能力，而失去對學(xué)業(yè)的興趣。由于自信心不夠強(qiáng)，常常會(huì)引起各種問題與行為，最后會(huì)感到被孤立。因長期對環(huán)境不適應(yīng)與經(jīng)歷挫折，失去自信、感到自卑。

可見，注意力不集中對孩子影響可謂非常之大，因此教師在教學(xué)中很有必要對此進(jìn)行干預(yù)。

3 分析列舉在教學(xué)中如何讓學(xué)生的注意力集中的幾點(diǎn)方法

總的說來，讓孩子的注意力集中的訓(xùn)練主要在家里和在學(xué)校里。今天我就孩子注意力集中的訓(xùn)練在學(xué)校里的幾點(diǎn)方法淺談一二。

3.1 從游戲入手

（1）注意力的訓(xùn)練應(yīng)從一年級(jí)就應(yīng)重視。一年級(jí)的孩子從平時(shí)課間十分鐘，叫“倒著數(shù)數(shù)”。心理學(xué)家提出來的這個(gè)方法——計(jì)數(shù)訓(xùn)練法。例如：從100、99、98……依次數(shù)到1，也可以從100、98、96……依次數(shù)到2。若是能做到又快又準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)，注意力則會(huì)有一定的提高。

（2）下雨時(shí)，同學(xué)們不在操場大課間鍛煉，在教室里活動(dòng)，這時(shí)就可在教室里做游戲“拋視”——天女散花。取25塊到30塊大小適中的彩色圓球，或積木、跳棋子，其中紅色、黃色、白色或其他顏色的各占三分之一。將它們完全混合在一起，放在盆里。用兩手迅速抓起兩把，然后放手，讓它們同時(shí)從手中滾落到沙發(fā)上，或床上、桌面上、地上。當(dāng)它們?nèi)柯湎潞?，迅速看一眼這些落下的物體，然后轉(zhuǎn)過身去，將每種顏色的數(shù)目憑記憶而不是猜測寫下來。檢查是否正確。重復(fù)這一練習(xí)注意力是有所提高的。

3.2 課堂教學(xué)中應(yīng)注意的幾點(diǎn)

學(xué)生上課注意力集中是學(xué)好知識(shí)，提高能力的基本保證。

3.2.1 認(rèn)真聽老師講課。雖我班學(xué)生都五年級(jí)了，但有好些學(xué)生不會(huì)聽課。從很小起就聽爸爸、媽媽的叮囑：“上課要好好聽講?！痹趯W(xué)校老師也經(jīng)常告誡同學(xué)們：“上課要聽講喲。”同學(xué)們也每次聽到都會(huì)答：“好?！钡险n時(shí)，同學(xué)們又我行我素。這到底是為什么呢？通過觀察和到學(xué)生中調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)好像學(xué)生上課不知道怎么去聽課。具體怎么聽課，老師就要具體地教給孩子：

注意老師講課首先抬頭看老師，然后注意觀察教師的教具演示過程、板書內(nèi)容、講課的動(dòng)作及表情等，理解教師講課的內(nèi)容。

教會(huì)了孩子們聽講，許多孩子做得很好。但新問題又來了，上課時(shí)，重點(diǎn)部分同學(xué)們聽得仔細(xì)、認(rèn)真，可除掉這其他時(shí)候老師講話仍只埋頭苦干做作業(yè)的，看書的，找東西的……我發(fā)現(xiàn)有些孩子常常你說的話剛落音，他馬上就來問：“老師，你講的什么？”這樣仍沒養(yǎng)成“聽”的好習(xí)慣。

那就強(qiáng)化訓(xùn)練，只要老師在講話，無論在干什么，都放下。都看著老師，側(cè)耳傾聽。平時(shí)可有意識(shí)地訓(xùn)練，比如同學(xué)們正在做作業(yè)，那老師就故意說說話，看同學(xué)在聽沒？我在做第一次強(qiáng)化訓(xùn)練時(shí)，全班共40人，抬頭看老師，聽的同學(xué)只有7人。

3.2.2 對注意“聽”，一定要持之以恒。正如一位權(quán)威人士所說：“有的孩子學(xué)習(xí)拖拉是因?yàn)闆]有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”習(xí)慣的養(yǎng)成是靠時(shí)間去堆積的，不要注意一段時(shí)間就放棄，只要堅(jiān)持下去，就會(huì)見到成績的。有時(shí)很長時(shí)間的注意了“聽”，但仍還有同學(xué)不注意，這時(shí)教師仍要不厭其煩地提醒學(xué)生。我班經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練，傾聽已大有好轉(zhuǎn)，同學(xué)們上課更專心聽講，成績也在不知不覺中有所提高。正如英國作家薩克雷說：“播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)。”

（作者單位：重慶市北碚區(qū)文星小學(xué)）