楊軍

摘 要 把一個(gè)普通高中生如何培養(yǎng)成一個(gè)具有美術(shù)特長(zhǎng)、美術(shù)素養(yǎng)的中學(xué)生是我從教十幾年的使命。面對(duì)學(xué)生我們一方面要開設(shè)美術(shù)欣賞課、舉辦各類美術(shù)活動(dòng)；另一方面也要培養(yǎng)優(yōu)秀的美術(shù)專業(yè)人才通過高考進(jìn)入更高的學(xué)府來提高學(xué)校的綜合辦學(xué)能力。因此從學(xué)生角度出發(fā)，學(xué)校對(duì)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)一方面使美術(shù)愛好者學(xué)到一技之長(zhǎng)，另一方面也是給學(xué)生創(chuàng)造升入高一級(jí)院校深造的機(jī)會(huì)。

關(guān)鍵詞 美術(shù)特長(zhǎng)生 培養(yǎng) 能力

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

回顧近幾年來，學(xué)校一大批學(xué)子走進(jìn)全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)許多同學(xué)相繼走進(jìn)清華大學(xué)、中央美術(shù)學(xué)院、中國(guó)美術(shù)學(xué)院、中國(guó)傳媒大學(xué)、上海戲劇學(xué)院等國(guó)家一流品牌大學(xué)。隨著學(xué)校辦學(xué)模式的日趨成熟，產(chǎn)生了較強(qiáng)的影響力和輻射力。我有幸見證了學(xué)校的一個(gè)個(gè)輝煌。十年拼搏一朝決勝負(fù)換來笑逐顏開；數(shù)載培育今日結(jié)碩果贏得桃李芬芳。我在這個(gè)過程中對(duì)高中美術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)作出了探究。

應(yīng)該指出的是所有的發(fā)展是在一個(gè)我校高位求進(jìn)不斷改進(jìn)的大背景下進(jìn)行的。我從事或關(guān)注在高中美術(shù)教學(xué)與學(xué)生管理。高中美術(shù)特長(zhǎng)生專業(yè)培養(yǎng)的理論研究無疑可以對(duì)高中生的行為進(jìn)行理論的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐的論證。我校高中生從不懂美術(shù)培養(yǎng)成對(duì)美術(shù)有一定興趣；又由于文化課基礎(chǔ)不一樣、學(xué)生對(duì)專業(yè)的感受和接受能力各不相同。所以只能根據(jù)學(xué)科的特性出發(fā)，提倡學(xué)生專業(yè)發(fā)展的正確性，盡可能地對(duì)學(xué)生多作個(gè)別指導(dǎo)，以求最大程度地推進(jìn)美術(shù)特長(zhǎng)生成長(zhǎng)。美術(shù)專業(yè)雖然在很大程度上是一種感性的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)主要也是一種感性的感受，沒有太多的規(guī)律可言，似乎很難在學(xué)生的學(xué)習(xí)中找到一種規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，我多年教學(xué)實(shí)踐證明還是有規(guī)律可循的。

1美術(shù)興趣的提升

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性的核心因素，是學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)化劑。因此開好美術(shù)鑒賞課很有必要。教師在教學(xué)中采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極、主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去，將對(duì)提高學(xué)習(xí)效率提高教學(xué)質(zhì)量起到事半功倍的效果。開拓高中學(xué)生的文化視野，陶冶他們的情操，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，促使同學(xué)們對(duì)美術(shù)的興趣。

由于美術(shù)學(xué)科性較強(qiáng)，有它的特殊性，學(xué)生除了要有較強(qiáng)的專業(yè)基本功之外美術(shù)作品的好與壞、優(yōu)與劣、可賞性與非可賞性、感染力的強(qiáng)弱等方面要受到欣賞者的主觀制約，這就是藝術(shù)風(fēng)格帶來的藝術(shù)魅力的作用。就以美術(shù)高考的作品評(píng)價(jià)來說，每一門課每一年有不同的專家進(jìn)行評(píng)分，作為中學(xué)任課教師除了教授學(xué)生扎實(shí)的基本攻外又如何能使學(xué)生的藝術(shù)風(fēng)格適應(yīng)什么樣的高考要求。因此作為美術(shù)教育教學(xué)工作者要去尋找教學(xué)規(guī)律及學(xué)生發(fā)展的規(guī)律及相應(yīng)的系統(tǒng)對(duì)策來提高同學(xué)們對(duì)美術(shù)的興趣。

2專業(yè)的循序漸進(jìn)教學(xué)規(guī)律

許多中學(xué)美術(shù)教師在強(qiáng)大的高考?jí)毫ο?，急功近利急于在學(xué)生身上出成果，過早的把專業(yè)中最高要求強(qiáng)加于學(xué)生的身上，造成學(xué)生無所適從手足無措的結(jié)果，最終事與愿違使學(xué)生到高考前反而不知道美術(shù)專業(yè)各門課如何操作、作品中的問題無法全面顧及，顯露出基本功的底子不足的弱點(diǎn)，沒有信心去應(yīng)對(duì)高考。

循序漸進(jìn)的教學(xué)規(guī)律是一個(gè)老調(diào)重彈的字眼，美術(shù)教師要正確地去運(yùn)用它。在日常培訓(xùn)中運(yùn)用循序漸進(jìn)的教學(xué)規(guī)律，制定了教學(xué)的階段和階段目標(biāo)，并且根據(jù)制定的目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)研究。

高中年級(jí)美術(shù)應(yīng)達(dá)到目標(biāo)：

高一年級(jí)學(xué)會(huì)幾何石膏素描、頭掛像石膏、靜物素描，早期就打好繪畫的基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)一定創(chuàng)作能力，提高情操，參加對(duì)外美術(shù)比賽，優(yōu)良率達(dá)到50%，合格率達(dá)到90%（力爭(zhēng)達(dá)到95%）。

高二年級(jí)對(duì)于有一定基礎(chǔ)的學(xué)生需要進(jìn)一步提高繪畫基本能力，提高一些繪畫的熟練程度；開始進(jìn)入設(shè)計(jì)部分的了解和學(xué)習(xí)。

高三年級(jí)對(duì)于有一定基礎(chǔ)的學(xué)生要加強(qiáng)模擬考試的練習(xí)，能夠在指定的時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)的作品。

3結(jié)合美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)特長(zhǎng)生進(jìn)行科學(xué)管理

（1）美術(shù)專業(yè)有其獨(dú)特性，除和其他術(shù)科的專業(yè)差異外還存在思維方式的差異，管理不當(dāng)就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的自由散漫或阻礙正常的教學(xué)活動(dòng)這么簡(jiǎn)單，而是注重在專業(yè)練習(xí)過程中進(jìn)行德育教育。

加強(qiáng)公民道德教育，教育學(xué)生學(xué)會(huì)說話、學(xué)會(huì)走路、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)做人。強(qiáng)化青少年學(xué)生的基礎(chǔ)文明素養(yǎng)，使學(xué)生文明程度進(jìn)一步提高。地面無痰跡、室內(nèi)無紙屑、桌椅無刻畫、墻壁無污印、出言無臟話、騎車無違章；不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不損壞公物、不破壞綠化、不粗言穢語。

（2）指導(dǎo)學(xué)生處理好專業(yè)和文化課的學(xué)習(xí)關(guān)系。美術(shù)生在高中三年的學(xué)習(xí)中和其他學(xué)生相比，可以說在某種程度上來說學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)要重一點(diǎn)。他們要多學(xué)習(xí)一門專業(yè)課，這一切在無形之中就會(huì)給學(xué)生增加很大的壓力，如果處理不好就會(huì)使學(xué)生文化、專業(yè)兩耽誤，進(jìn)而會(huì)引起學(xué)生的厭學(xué)心理，嚴(yán)重的會(huì)造成一無所獲。

要解決諸多問題的關(guān)鍵是除了關(guān)注學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)，更重要的是要運(yùn)用有意義的方法指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只要把學(xué)生的激情引發(fā)出來，那么其他的事情學(xué)生自己會(huì)主動(dòng)的去完成任務(wù)。有許多學(xué)生認(rèn)為自己在天賦上的不足而失去信心，結(jié)果是不但專業(yè)課學(xué)不好而且文化課也落下不少。這時(shí)候就要鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們覺得自己是有用的是有潛能的，只是自己的潛能沒有得到挖掘，而挖掘的時(shí)間有長(zhǎng)短。老師對(duì)學(xué)生的這一評(píng)價(jià)很容易讓學(xué)生接受的。通過教師引導(dǎo)由學(xué)生自己給自己增加壓力，促使自己得到全方面的發(fā)展。由老師引導(dǎo)到位，使學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)而研究自己文化課和專業(yè)課的具體情況，制定好自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，自覺地抓緊抓好學(xué)習(xí)和生活。

參考文獻(xiàn)

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