陳明蘭　張延平

摘 要 文章首先分析了電子信息科學(xué)與技術(shù)實驗課程優(yōu)化的重要性，結(jié)合電子信息科學(xué)與技術(shù)具體發(fā)展現(xiàn)狀，整理出實驗課程優(yōu)化設(shè)計的具體措施，并總結(jié)優(yōu)化改革中需要注意的相關(guān)問題。

關(guān)鍵詞 電子信息技術(shù) 實驗課程 教學(xué)優(yōu)化設(shè)計

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1電子信息科學(xué)與技術(shù)實驗課程優(yōu)化的重要性

傳統(tǒng)電子信息科學(xué)與技術(shù)實驗課程中，教師處于主導(dǎo)位置，采用模擬實驗形式來開展，在此環(huán)境下雖然學(xué)生可以直觀的感受到實驗過程以及結(jié)果，但卻不能參與到其中。在此實驗環(huán)境中，學(xué)生對知識內(nèi)容的理解程度受到很大限制，并且動手操作的機(jī)會也比較少，這不僅僅是由于教學(xué)理念落后所導(dǎo)致，更是受到高校電子信息科學(xué)實驗室環(huán)境的影響，實驗設(shè)備不完善或者數(shù)量不足等，都會影響到最終的實驗開展。

通過課程優(yōu)化設(shè)計，能夠有效的編排當(dāng)前實驗設(shè)備，使之得到充分利用，例如組織學(xué)生以小組形式來自主完成實驗等，通過這種課程優(yōu)化設(shè)計，學(xué)生在課堂上個人能力均得到鍛煉，動手操作后對實驗課程的理解也更加深入。由此可見開展實驗課程優(yōu)化設(shè)計意義重大，不僅僅關(guān)系到高校的辦學(xué)能力，更直接影響到高校學(xué)生的專業(yè)技術(shù)掌握程度以及未來工作崗位中的競爭力，因此需要從專業(yè)角度來對傳統(tǒng)實驗教學(xué)模式進(jìn)行改革研究。

2實驗課程優(yōu)化設(shè)計思路與具體措施

2.1課程體系的優(yōu)化思路

總結(jié)傳統(tǒng)實驗課程教學(xué)經(jīng)驗的同時，確定學(xué)生為主體的實驗課程開展模式，并對學(xué)生進(jìn)行綜合管理，鼓勵學(xué)生積極參與到實驗中去，從而實現(xiàn)課程開展的整體思路優(yōu)化改革。要以學(xué)生的接受能力為出發(fā)點，重點探討相關(guān)教學(xué)方法的完善措施，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力下降情況要及時溝通，了解問題引發(fā)原因，并采取有效措施來配合解決，以免在實驗課程中出現(xiàn)部分學(xué)生掉隊的現(xiàn)象?？偨Y(jié)就是“以人為本”的優(yōu)化思路，將學(xué)生能力提升作為實驗課程編排改革的最終目的，隨著教學(xué)計劃開展所遇到的各項問題在優(yōu)化設(shè)計中均能夠得到解決，在實驗課程中學(xué)生所遇到的問題也能更好的與教師溝通，對學(xué)生能力提升有很大幫助。

2.2課程體系優(yōu)化的具體措施

2.2.1建設(shè)校內(nèi)外實驗平臺

課程體系改革過程中，通過建立校內(nèi)與校外平臺之間的聯(lián)系，使學(xué)生在此環(huán)境下可以更高效的開展實驗，并將所學(xué)習(xí)到的理論知識與實踐學(xué)習(xí)相互結(jié)合起來，達(dá)到更理想的設(shè)計效果，通過這種方法來促進(jìn)最終平臺建設(shè)的有效性，達(dá)到最佳控制管理體系。實驗任務(wù)高效開展需要豐富的理論知識作為基礎(chǔ)來開展，校內(nèi)外實驗平臺正是達(dá)到了這一效果，通過這種方法可以幫助綜合解決問題，從而實現(xiàn)理論知識與實驗內(nèi)容之間的相互結(jié)合，學(xué)生在校外實驗中能夠感受到真實的技術(shù)應(yīng)用流程，為實驗計劃開展創(chuàng)造一個有利基礎(chǔ)環(huán)境。課程體系優(yōu)化要從多個層面來開展，綜合教師與學(xué)生方面多個因素，達(dá)到全面成績提升效果，通過校內(nèi)外流程之間的完善，強(qiáng)化學(xué)生工作實踐能力。

2.2.2實驗教材優(yōu)化設(shè)計

實驗所應(yīng)用教材，要及時更新，確保能夠與技術(shù)發(fā)展保持一致，這樣學(xué)生才能充分配合教師，提升自己的專業(yè)知識掌握程度，并結(jié)合工作實際情況來展開具體探討。教材優(yōu)化設(shè)計需要教師參與到其中，通過這種方法可以幫助更好的提升工作能力，學(xué)生在就業(yè)階段也能幫助全面提升個人能力。實驗教材難度設(shè)置要與當(dāng)前設(shè)計方案保持一致，并觀察教材在應(yīng)用中是否能夠滿足實驗需求，對學(xué)生起到指導(dǎo)效果，教師在教學(xué)環(huán)節(jié)中應(yīng)用教材來對課堂內(nèi)容規(guī)劃，學(xué)生了解到自身學(xué)習(xí)方法中需要優(yōu)化并改進(jìn)的部分，配合教師學(xué)習(xí)掌握教材中的內(nèi)容，實現(xiàn)內(nèi)容方面的全面應(yīng)用落實。

2.2.3實驗教學(xué)考核優(yōu)化

實驗教學(xué)中，對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行考核優(yōu)化，根據(jù)學(xué)生知識掌握情況來制定學(xué)習(xí)小組，以小組形式進(jìn)行知識點考核，并對學(xué)生的實驗操作能力進(jìn)行配合，學(xué)生的實驗操作能力以及理論知識掌握情況在小組配合中會表現(xiàn)出來，教師通過觀察這一過程來對學(xué)生表現(xiàn)做出具體的評判?？己擞媱澲贫梢允箤W(xué)生了解到自身專業(yè)技能掌握中存在的問題，并在接下來實驗中有針對性的強(qiáng)化自己，教師也能對學(xué)生有一個更全面的了解，在制定教學(xué)計劃中作為重點強(qiáng)化內(nèi)容，完成實驗課程的優(yōu)化設(shè)計。

上述優(yōu)化設(shè)計方案，在實際落實中需要考慮教師的工作能力以及學(xué)生的專業(yè)知識接受能力，避免造成學(xué)生在實驗環(huán)節(jié)中脫軌的現(xiàn)象。

3結(jié)語

電子技術(shù)的運用可以將信息有效地表達(dá)與傳遞出來，信息具有非常高的使用價值，接受信息的一方可以在短時間之內(nèi)得到更多的知識，使人們的生活更加便捷。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，知識的不斷更新，專業(yè)課程體系與專業(yè)培養(yǎng)計劃也應(yīng)及時更新。課程體系改革是一項長期的工作，只有將科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的最新成果及時地融入到專業(yè)教學(xué)中，才能為我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)出更多更好的專業(yè)技術(shù)人才。

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