鮑照

摘 要： 學(xué)生在大學(xué)期間通過國際合作項(xiàng)目走出去，對學(xué)生掌握學(xué)科前沿、拓寬國際視野、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量意義重大。高校應(yīng)進(jìn)行出國出境交流資助政策改革，建立針對不國國家和地區(qū)的動(dòng)態(tài)資助體系和成本分擔(dān)機(jī)制；應(yīng)把國際交流合作放到“雙一流”建設(shè)的重要位置，針對能源與動(dòng)力類學(xué)生簽署更多聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，滿足有出國意愿學(xué)生的需要；應(yīng)幫助指導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，不把考研作為唯一目標(biāo)，選擇適合學(xué)生個(gè)體成長的發(fā)展路徑，營造出國出境交流學(xué)習(xí)的氛圍。

關(guān)鍵詞： 能源動(dòng)力類 出國出境 交流措施

2015年底國務(wù)院印發(fā)《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》，其中明確了一項(xiàng)重要的改革任務(wù)就是推進(jìn)國際交流合作。各校應(yīng)加強(qiáng)與世界一流大學(xué)合作，使學(xué)生在大學(xué)期間可以走出去，將國外優(yōu)質(zhì)教育資源有效融合到教學(xué)過程中，開展優(yōu)秀學(xué)生聯(lián)合培養(yǎng)，創(chuàng)造良好的國際化教學(xué)環(huán)境。能源動(dòng)力類學(xué)科特別是新能源方向發(fā)展快，在大學(xué)期間出國（境）交流有助于學(xué)生掌握學(xué)科前沿知識，拓寬國際化視野。

一、能源動(dòng)力類學(xué)生出國（境）交流現(xiàn)狀

本科期間參加出國（境）交流的能源與動(dòng)力類專業(yè)學(xué)生偏少。以南京理工大學(xué)能源與動(dòng)力工程學(xué)院為例，全院共有在校本科生近1000人，而近5年來，年出國（境）交流人數(shù)一直保持在個(gè)位數(shù)，2015年度學(xué)院在校生出國（境）交流3人，占全院本科生數(shù)的0.3%。

能源與動(dòng)力工程學(xué)院本科生出國（境）交流人數(shù)少于其他學(xué)院。2015年南京理工大學(xué)共派出本科生186人，其中在境外交流學(xué)習(xí)兩個(gè)月及以上、獲得國（境）外高校的學(xué)分和正式成績單的短期交流訪學(xué)類136人，參加夏令營和冬令營的有44人。教育實(shí)驗(yàn)學(xué)院的在讀本科生出國（境）規(guī)模最大，為61人，其次電子工程與光電技術(shù)學(xué)院和經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，分別為46人與28人，高于能源與動(dòng)力工程學(xué)院的3人。

全校共有在籍本科生近15000人，2015年全校派出本科生占在籍本科生總數(shù)的約1.24%，是能源與動(dòng)力工程學(xué)院派出本科生比例的四倍左右。總之，能源與動(dòng)力類學(xué)生出國（境）交流比例低于平均水平。

二、存在的主要問題

1.出國交流費(fèi)用問題。

費(fèi)用問題一直是制約學(xué)生出國（境）交流的一個(gè)重要影響因素，主要包括出國（境）交流學(xué)生在交流期間的往返旅費(fèi)、生活費(fèi)、醫(yī)療、意外傷害保險(xiǎn)費(fèi)及交流學(xué)校指定必須繳納的費(fèi)用等，并且出國（境）交流學(xué)生在交流期間仍需按原所在年級的學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)向?qū)W校繳納學(xué)費(fèi)。英國和美國是南京理工大學(xué)出國交流的主要目的地，所需經(jīng)費(fèi)屬于中高水平。在交流期間，交流學(xué)校提供的資助津貼、獎(jiǎng)學(xué)金或相關(guān)機(jī)構(gòu)提供的經(jīng)濟(jì)資助由出國（境）交流學(xué)生自主支配，這就顯得資助尤為重要。

2016年南京理工大學(xué)派出本科生176人，出國（境）交流費(fèi)用承擔(dān)情況如下：CSC資助33人、部分資助59人、免學(xué)費(fèi)14人、自費(fèi)70人。CSC資助是指申報(bào)國家留學(xué)基金委公派留學(xué)本科生項(xiàng)目，學(xué)生獲得一定數(shù)額的獎(jiǎng)學(xué)金資助（包含往返機(jī)票和生活費(fèi)），赴國外知名大學(xué)留學(xué)，該項(xiàng)目對學(xué)生績點(diǎn)和英語成績有較高的要求，每年由南京理工大學(xué)教務(wù)處組織學(xué)生報(bào)名和決定錄取人選，名額有限。部分資助是指為鼓勵(lì)更多的優(yōu)秀本科生參加出國（境）交流項(xiàng)目，學(xué)校視情況給予優(yōu)秀學(xué)生一定的經(jīng)費(fèi)資助。免學(xué)費(fèi)是指臺灣地區(qū)合作高校與南京理工大學(xué)互派學(xué)生交流學(xué)習(xí)，互免學(xué)費(fèi)或住宿費(fèi)。

從數(shù)據(jù)得出，獲得資助和免學(xué)費(fèi)人數(shù)之和為106人，比自費(fèi)人數(shù)70人多出36人，是自費(fèi)人數(shù)的1.5倍多。2015年能源與動(dòng)力工程學(xué)院出國交流的3名本科生中，1人獲得全額資助、1人獲得部分資助、1人自費(fèi)，符合獲得資助人群多于自費(fèi)人群的規(guī)律。所以，有理由推斷獲得資助（包含部分資助）或免學(xué)費(fèi)資格的學(xué)生更有可能出國（境）交流。2016年獲得資助或免學(xué)費(fèi)的人群僅占學(xué)?，F(xiàn)有全日制在籍本科生的約0.7%。

2.針對能源與動(dòng)力類的中外合作辦學(xué)和聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目少。

以能源與動(dòng)力工程學(xué)院牽頭簽署的中外合作辦學(xué)和聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議是以本學(xué)院學(xué)生為主體，以培養(yǎng)本院學(xué)生為目標(biāo)，有選擇性地篩選擁有能源動(dòng)力類強(qiáng)勢學(xué)科的大學(xué)進(jìn)行合作，為學(xué)生在大學(xué)期間出國（境）交流搭建橋梁。自2011年以來南京理工大學(xué)與國（境）外高校開展學(xué)分互認(rèn)、學(xué)位互授的中外合作辦學(xué)和聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目共計(jì)27項(xiàng)，能源動(dòng)力類僅占1項(xiàng)，為南京理工大學(xué)能源與動(dòng)力學(xué)院與英國林肯大學(xué)工程學(xué)院簽署的聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目。

《南京理工大學(xué)本科生出國（境）交流學(xué)習(xí)管理辦法》規(guī)定，對于交流學(xué)習(xí)項(xiàng)目，學(xué)生所赴交流學(xué)校應(yīng)是與學(xué)?；?qū)W院簽訂了交換生協(xié)議的國（境）外大學(xué)。原則上學(xué)生在國（境）外大學(xué)所修課程應(yīng)與我校專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃規(guī)定的課程內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)相近。對于聯(lián)合培養(yǎng)頒發(fā)雙方學(xué)校學(xué)位的項(xiàng)目，學(xué)院應(yīng)指定專人負(fù)責(zé)，并與對方學(xué)校對接培養(yǎng)計(jì)劃，培養(yǎng)計(jì)劃應(yīng)滿足本專業(yè)的畢業(yè)資格和學(xué)位授予要求。

對能源與動(dòng)力類學(xué)生而言，在參加非學(xué)院簽署的其他26項(xiàng)中外合作辦學(xué)和聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目時(shí)，因交流學(xué)校的專業(yè)、課程設(shè)置、課程內(nèi)容與學(xué)院存在一定的差異，可能導(dǎo)致國外所學(xué)科目成績不能沖抵學(xué)院培養(yǎng)計(jì)劃中的課程，存在出國后課程無法銜接、學(xué)分無法互認(rèn)，甚至可能影響學(xué)生按時(shí)畢業(yè)等問題。所以針對能源與動(dòng)力類的中外合作辦學(xué)和聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目少，是影響學(xué)生出國（境）交流的一大因素。

3.能源動(dòng)力類學(xué)生出國（境）交流意愿不強(qiáng)。

南京理工大學(xué)能源與動(dòng)力工程學(xué)院2013級畢業(yè)生總數(shù)為228人，國內(nèi)讀研100人，就業(yè)89人，出國留學(xué)29人。據(jù)調(diào)查，除國內(nèi)讀研外，很大一部分畢業(yè)生都是考研失利或者沒有進(jìn)入到理想大學(xué)讀研才選擇就業(yè)或出國留學(xué)?？梢哉f，受同學(xué)的影響，絕大多數(shù)能源與動(dòng)力類學(xué)生都是將考上理想大學(xué)的研究生作為自己大學(xué)期間的奮斗目標(biāo)。然而，考研需要一段相當(dāng)長時(shí)間的復(fù)習(xí)，往往從大三甚至大二就開始準(zhǔn)備。中外合作辦學(xué)和聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議往往是“3+1”、“2+2”模式，學(xué)生從大學(xué)三年級或四年級開始出國（境）交流，這就與考研準(zhǔn)備時(shí)間產(chǎn)生沖突，所以學(xué)生不愿意出國（境）交流。從眾心理致使某些學(xué)生缺乏對畢業(yè)后計(jì)劃的理想思考，跟隨大多數(shù)同學(xué)考研，錯(cuò)失在大學(xué)期間出國（境）交流對就業(yè)及出國留學(xué)的優(yōu)勢。endprint

三、促進(jìn)高校能源與動(dòng)力類學(xué)生出國交流措施

1.進(jìn)行出國（境）交流資助政策改革。

首先，在加大對公派出國（境）交流投入力度、擴(kuò)大資助學(xué)生范圍的同時(shí)，學(xué)校及能源與動(dòng)力工程學(xué)院應(yīng)積極拓寬出國（境）交流經(jīng)費(fèi)來源渠道，帶動(dòng)社會力量，例如能源動(dòng)力類企業(yè)、社會組織等設(shè)立出國（境）交流專項(xiàng)基金，用于資助能源與動(dòng)力類學(xué)生出國（境）交流。

其次，學(xué)校應(yīng)根據(jù)不同交流國家地區(qū)的生活消費(fèi)水平及學(xué)費(fèi)，動(dòng)態(tài)調(diào)整資助標(biāo)準(zhǔn)，避免一刀切。目前出國（境）交流的熱門地點(diǎn)集中在北美、歐洲、澳大利亞、日、韓及中國臺灣、香港等國家和地區(qū)，這些國家和地區(qū)的消費(fèi)水平差距還是很大的。即便是在同一國家美國，不同的洲消費(fèi)水平也相差甚遠(yuǎn)。目前的資助方式主要是一刀切，這就造成了相對的不公平，也是對出國（境）交流經(jīng)費(fèi)的浪費(fèi)。學(xué)校應(yīng)細(xì)化地區(qū)分類，動(dòng)態(tài)調(diào)整資助金額，在保證交流生基本生活和學(xué)習(xí)要求的同時(shí)，盡可能資助更多的學(xué)生。

最后，學(xué)校應(yīng)制定出國（境）交流成本分擔(dān)機(jī)制，建立合理的資助與自費(fèi)項(xiàng)目及比例標(biāo)準(zhǔn)。從南京理工大學(xué)近5年數(shù)據(jù)來看，獲得部分資助和免學(xué)費(fèi)的出國（境）交流學(xué)生要多于全額資助的學(xué)生。這就說明并不一定全額資助才能激勵(lì)學(xué)生出國（境）交流，學(xué)校應(yīng)合理劃分資助與自費(fèi)的項(xiàng)目及比例。將原本全額資助的費(fèi)用如往返旅費(fèi)、生活費(fèi)、補(bǔ)助費(fèi)等，根據(jù)不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)消費(fèi)水平及交流學(xué)校的排名等確定資助方式及標(biāo)準(zhǔn)，衡量資助范圍和資助標(biāo)準(zhǔn)。從另一個(gè)側(cè)面可以鼓勵(lì)學(xué)生去能源與動(dòng)力類強(qiáng)校，從而獲得更高的資助比例。

2.擴(kuò)大簽署針對能源與動(dòng)力類學(xué)生的聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，并加強(qiáng)管理。

學(xué)院可以通過調(diào)查問卷的形式，了解學(xué)生在出國（境）目的地上的喜好，在此基礎(chǔ)上篩選能源動(dòng)力類強(qiáng)勢學(xué)校，并考慮當(dāng)?shù)氐南M(fèi)水平及學(xué)費(fèi)，盡可能多地簽署聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，為能源動(dòng)力類學(xué)生提供多種選擇。

除此之外，學(xué)院應(yīng)指定專人對有出國（境）交流意向的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，向其發(fā)布出國（境）交流政策，展示適合能源動(dòng)力類學(xué)生的聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目，解答他們對于出國（境）交流的困惑和問題，指導(dǎo)他們辦理相關(guān)手續(xù)，使他們更加理智且積極地對待出國（境）交流。

3.指導(dǎo)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，從出國動(dòng)機(jī)入手宣傳，激勵(lì)大學(xué)生出國（境）交流。

從新生入學(xué)開始，就要通過分析升學(xué)、就業(yè)及出國之間的利弊，使他們明確大學(xué)生涯規(guī)劃，不要從眾跟隨其他同學(xué)考研。對于不能明確大學(xué)生涯目標(biāo)的學(xué)生，可以利用新時(shí)期大學(xué)生出國（境）交流動(dòng)機(jī)，即接受優(yōu)質(zhì)的國外教育資源、提高自己的水平及能力、對國外環(huán)境和生活的向往，為切入點(diǎn)宣傳，鼓勵(lì)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，激勵(lì)大學(xué)生出國（境）交流。

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