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高等教育教育質(zhì)量觀的大眾化

2017-09-16 22:14岳琳
課程教育研究 2017年32期
關(guān)鍵詞:大眾化高等教育措施

岳琳

【摘要】隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們文明的進(jìn)步,科技的不斷創(chuàng)新,越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注教育教學(xué)事業(yè)。教育事業(yè)的發(fā)展,是如今這個(gè)時(shí)代發(fā)展最快,影響最大的一個(gè)事業(yè)。隨著教育投入的加強(qiáng),高等教育成為了最重要的教育階段,教育質(zhì)量觀開(kāi)始趨向于大眾化,讓越來(lái)越多的人,尤其是成年人這些沒(méi)有受到過(guò)教育的人可以在這個(gè)時(shí)候受到良好的教育,提高了大眾的文化水平。因此,本文就《課程教育研究》高等教育教育質(zhì)量觀的大眾化闡述了高等教育教育質(zhì)量觀大眾化的意義與作用、如何更好的發(fā)展高等教育教育質(zhì)量觀大眾化。

【關(guān)鍵詞】高等教育 大眾化 意義與作用 措施

【中圖分類(lèi)號(hào)】G640 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2017)32-0013-02

教育事業(yè)的出現(xiàn)把人類(lèi)如今的生活與原始社會(huì)的生活區(qū)別開(kāi)來(lái),原始社會(huì)中,人們沒(méi)有文明素質(zhì)的存在,有的只是野蠻,因此,教育是人區(qū)別其他動(dòng)物的最重要的區(qū)別。大眾化的教育給社會(huì)中處在底層中,沒(méi)有教育基金,沒(méi)有接受教育能力的人的一種福利,使得大眾可以學(xué)習(xí)到自己想要學(xué)習(xí)到的東西,并為之不斷的努力。

一、高等教育教育質(zhì)量觀大眾化的意義與作用

(一)是促進(jìn)高等教育全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的重要保證

在高等教育教育質(zhì)量觀大眾化中,可以讓全社會(huì)的人都可以享受到教育給他們帶來(lái)的優(yōu)越感,讓他們可以提升自身的素質(zhì),讓他們可以不斷的學(xué)習(xí),不斷的進(jìn)步。因此,大眾化的教育是促進(jìn)高等教育全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的重要保證,是大眾化教育的提出才有了這些沒(méi)有時(shí)間和精力金錢(qián)的人們機(jī)會(huì)。

(二)有利于提升全民素質(zhì),為了建設(shè)全民小康生活而努力

人們進(jìn)入一個(gè)小康生活的最重要的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是人人有文化,素質(zhì)高尚,就是不打架斗毆等惡劣行為的發(fā)生。而高等教育教育質(zhì)量觀大眾化就很好的詮釋了這個(gè)思想,教育投入的增加,讓人們?cè)趯W(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí),也提升了自己的道德素質(zhì),素質(zhì)的提升讓人們更加的注意自己的行為,對(duì)于一些不文明的現(xiàn)象,不僅他們自己不會(huì)做,也會(huì)阻止其他人再做。

二、發(fā)展高等教育教育質(zhì)量觀大眾化的措施和有效途徑

(一)創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的高低是衡量高等教育大眾化的重要標(biāo)準(zhǔn)

作為一個(gè)學(xué)生,必須要具備的能力就是創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神,大眾化的高等教育,也必須要讓人們具備基本的創(chuàng)新能力和培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。把創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的高低作為衡量高等教育大眾化的一個(gè)重要的指標(biāo),在教育初期,進(jìn)行一定的審核,讓符合要求的人們可以知道自己的創(chuàng)新潛能,可以讓他們更好的培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神,激發(fā)自己的創(chuàng)新潛能,提高自己的創(chuàng)新能力。

(二)大眾化的高等教育更需要開(kāi)放式的教育模式

對(duì)于在校的學(xué)生來(lái)說(shuō),傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿(mǎn)足自己的教育要求,他們需要更科學(xué),更先進(jìn)的教學(xué)模式。那么把高等教育質(zhì)量觀大眾化之后,我們知道,人們更需要的也是那種開(kāi)放式的教學(xué)模式,人們不可能再按照上課的模式去學(xué)習(xí),一是沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力去坐在教室里學(xué)習(xí)。二是因?yàn)榻?jīng)歷過(guò)社會(huì)的磨煉,他們不再需要理論上的很多的知識(shí),他們需要的只是一種學(xué)習(xí)的方式,需要學(xué)習(xí)的興趣而已。

(三)政府要加大高等教育質(zhì)量觀大眾化學(xué)習(xí)的力度,讓社會(huì)中更多的人去呼吁學(xué)習(xí),激發(fā)動(dòng)力

對(duì)于社會(huì)中工作的工作人員來(lái)說(shuō),他們的把自己大部分的時(shí)間都用在了工作上,沒(méi)有時(shí)間去提升自己的能力,也沒(méi)有時(shí)間去改變自己生活的現(xiàn)狀。所以,這個(gè)時(shí)候就需要政府去加大高等教育質(zhì)量觀大眾化的力度,讓人們可以感受到政府和社會(huì)對(duì)他們的關(guān)注程度,讓他們可以在工作之余,不再只是玩手機(jī),玩游。他們可以做更加有意義,對(duì)自己,對(duì)社會(huì)都有好處的事情了。

(四)讓家長(zhǎng)與孩子可以互動(dòng),增加家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于高等教育質(zhì)量觀大眾化來(lái)說(shuō),最重要的,也是人數(shù)最多的一個(gè)群體就是家長(zhǎng),他們需要照顧孩子,他們需要整理家庭,就沒(méi)有了自己學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和時(shí)間。如果讓家長(zhǎng)和孩子一起去學(xué)習(xí),投入到學(xué)習(xí)的興趣中去,就會(huì)讓家長(zhǎng)知道自己的不足之處他們就會(huì)盡力的去學(xué)習(xí),支持高等教育質(zhì)量觀大眾化。

高等教育質(zhì)量觀大眾化意在提高全民素質(zhì)和能力水平,更好的為社會(huì)服務(wù),為創(chuàng)建一個(gè)全新的社會(huì)而不斷努力。在社會(huì)發(fā)展的今天,要讓高等教育向全民發(fā)展,要讓每個(gè)公眾都沐浴在高等教育的陽(yáng)光之下,只有這樣,才能提高全民的高等教育大眾化意識(shí),從而提高全民的素質(zhì),為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而不懈努力。相信,在不久的未來(lái),高等教育大眾化會(huì)遍及每個(gè)角落。

參考文獻(xiàn):

[1]董曉惠, 宋清華. 高等教育大眾化進(jìn)程中高等教育質(zhì)量觀的研究[J]. 鞍山師范學(xué)院學(xué)報(bào),2016, 8(5):94-97.

[2]閆廣芬, 秦安安. 近十年來(lái)中國(guó)高等教育質(zhì)量觀研究述評(píng)[J]. 高校教育管 理,2009,3(1):71-76.endprint

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