符旭明

摘 要：在小學教育教學過程中，教師要有耐心，用真情，講策略，指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，方能取得事半功倍的教學效果。

關(guān)鍵詞：小學生；習慣；策略；實效

筆者從事小學教育教學實踐工作多年，這些年來，深感小學低段時期是人生的起步階段，可塑性極強。因此，若能培養(yǎng)小學低段學生養(yǎng)成良好的行為習慣，對于他們快樂學習、健康成長起到至關(guān)重要的作用。兒童教育大家陳鶴琴先生曾說，習慣養(yǎng)得好，終身受其益；習慣養(yǎng)不好，終身受其累?？梢?，培養(yǎng)小學生養(yǎng)成良好的行為習慣意義深遠，責任重大。

一、培養(yǎng)小學生良好的行為習慣勢在必行

俗話說得好：良好的行為習慣是成功的基石，反之，則是成功的絆腳石。全國著名小學特級教師于永正先生說，若不是他小學時期的老師培養(yǎng)他養(yǎng)成愛讀書、愛寫字的良好習慣，就成就不了他今天的作為。這樣生動的事例不勝枚舉，故此，在小學教育教學中，教師要抓好小學生良好行為習慣的養(yǎng)成?？梢钥隙ǖ卣f，今日培養(yǎng)小學生養(yǎng)成良好的行為習慣，一定是他們明日走向事業(yè)成功的關(guān)鍵所在。筆者始終堅定地朝著這個培養(yǎng)目標去學習和踐行。由此看來，教師務必要抓住小學低段這一最佳時期來培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的行為習慣。

二、培養(yǎng)小學生良好的行為習慣的方式方法

教育家蘇霍姆林斯基說：兒童高尚的心靈是在勞動中逐漸培養(yǎng)起來的，關(guān)鍵是使兒童從小就參加勞動，使勞動成為人的天性和習慣。筆者素來把培養(yǎng)小學生“熱愛勞動，自立自強”的習慣放在首位，熱愛勞動是一種美德，能夠磨煉人的意志、陶冶人的情操。第一，培養(yǎng)低段小學生熱愛勞動的習慣，應注重教會他們洗手、洗臉、吃飯、穿脫衣服、系鞋帶等一些力所能及的勞動。一方面，小學生能從中得到鍛煉成長，提高積極主動性；另一方面，又減輕父母的負擔，使父母把精力投入到工作中去。第二，培養(yǎng)學生養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛學習、懂禮貌等諸多良好的行為習慣以及飯前洗手、不隨地吐痰、不玩臟東西的衛(wèi)生習慣。第三，培養(yǎng)學生愛學習的習慣，引導他們學會讀書。近年來，筆者所在的班級開設了讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等國學經(jīng)典課程。學生很喜歡學習我國的傳統(tǒng)文化，越學越有情趣，能陶冶情操，放飛童心。指導學生寫字，筆者注重訓練他們正確的書寫姿勢、執(zhí)筆方法等。書寫時，要按筆順一筆一畫地書寫，力求把字寫得準確、整潔。

培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣，教師可以立下規(guī)矩，或是編成易讀、易懂、易記的歌謠，教學生吟讀，或是通過做游戲等活動方式，或是通過自己的言行來啟迪，不斷加深學生對勞動、衛(wèi)生、學習等方面的認識。漸漸地，學生潛移默化地形成了良好的行為習慣。筆者常常思考：要想有效地培養(yǎng)小學生養(yǎng)成良好的行為習慣，小學教師要善于觀察學生的生活習慣和興趣愛好，然后有針對性地引導學生去學去做。小學生的自控能力比較弱，最易于沾染不良的行為習慣。例如，有的學生畫畫，畫著畫著，就胡亂地畫，把墻壁、衣服、臉蛋兒等當作了畫紙，其他學生看到感到有趣，也學著畫起來。又如，一個小學生吃餅干、水果等食物時，不經(jīng)洗手、洗口，抓起食物就往口里送，許多小學生看到了也學著他的樣子做。小學生的這些不良行為習慣，教師或家長若不加以引導，使他們盡早改掉這種不良習慣，將不利于學生的身心健康，甚至影響學生的一生。由此看來，小學生的這些不良行為習慣，教師要經(jīng)常性地采用有效的方式方法加以引導，不斷改進?？赏ㄟ^表演，讓學生觀看，從中比較好與不好；也可以通過講故事，讓學生從故事中感知不良的行為習慣有害于健康成長；也可以通過鼓勵學生爭做健康向上的學生，養(yǎng)成良好的行為習慣。

不管培養(yǎng)學生養(yǎng)成何種良好行為習慣，都應從基礎知識學起，要有側(cè)重點。在教育教學過程中，教師要有耐心，用真情，講策略，方能取得事半功倍的效果。

三、培養(yǎng)小學生良好的行為習慣益處無窮

每當筆者培養(yǎng)學生養(yǎng)成各種良好行為習慣，均取得效果時，都會有許多家長通過電話、短信、微信、書信等方式告訴筆者，孩子在家里能按時起床、休息，喜歡讀書、寫字、唱歌、跳舞，很少撒嬌，不哭鼻子，懂得自理等，讓他們做父母的看在眼里，喜上眉梢——這是最幸福的事情了。

總的來說，培養(yǎng)小學生養(yǎng)成良好的行為習慣，貴在更新自我、強化自我、提高自我，才能擁有豐富的涵養(yǎng)培養(yǎng)學生；貴在知教育之意而行其道，用其法誘導學生；貴在不厭其煩，敞開心扉，春風化雨滋潤學生——只要如此，方能扎實有效地培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

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