關(guān)于在大學(xué)生中實(shí)施“心靈環(huán)?！钡乃伎?/h1>
2017-09-20 02:23劉湘玲
職業(yè)·下旬 2017年8期 關(guān)鍵詞：生態(tài)環(huán)保大學(xué)生
劉湘玲
摘 要：在環(huán)境日益惡化的今天，大學(xué)生的內(nèi)心充斥著各種疑慮、焦躁、壓力、緊張、不安，心理問(wèn)題呈不斷上升趨勢(shì)，在大學(xué)生中實(shí)施“心靈環(huán)保”迫在眉睫。本文擬通過(guò)內(nèi)外環(huán)境的打造與塑造，來(lái)探索“心靈環(huán)?！惫こ痰膶?shí)施路徑，以提升大學(xué)生的心理健康水平。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生 心靈環(huán)保 生態(tài)環(huán)保
課 題：本文系湖南省大學(xué)生心理素質(zhì)提升示范校項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：16XL10）建設(shè)成果之一；湖南省思想政治教育課題新媒體環(huán)境下高職學(xué)生社會(huì)思潮引領(lǐng)的路徑與方法研究（課題編號(hào)：16C26）研究成果之一。
何謂“心靈環(huán)?！?？顧名思義，即關(guān)注心靈，用心靈去感悟自然，讓自己的心靈美麗潔凈。關(guān)注環(huán)保，除了要注意外在環(huán)境的保護(hù)，還要注重心靈的環(huán)保。首先，環(huán)境的破壞和污染主要源于人的心靈和行為，如毫無(wú)節(jié)制地砍伐森林、大規(guī)模地捕殺珍稀動(dòng)物、快餐文化的盛行，導(dǎo)致破壞環(huán)境的潔凈，增加環(huán)境消化的負(fù)擔(dān)等等，這都與人的需求和行動(dòng)有關(guān)。其次，逐年增多的精神疾病患者，不斷攀升的自殺率，還有暴力、坑蒙拐騙等種種社會(huì)丑惡現(xiàn)象的存在，無(wú)不是人類的心靈環(huán)境出現(xiàn)了問(wèn)題。如何來(lái)提高人類的精神品質(zhì)，保護(hù)人類的心理健康，進(jìn)而來(lái)改善生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)生態(tài)平衡，這正是“心靈環(huán)?！钡氖姑凇?/p>
一、在大學(xué)生中實(shí)施“心靈環(huán)?！钡闹匾饬x
1.在大學(xué)生中實(shí)施“心靈環(huán)?！笔黔h(huán)保有效推進(jìn)的需要
一位從事生態(tài)環(huán)保的社會(huì)學(xué)家曾經(jīng)指出：“當(dāng)我們把目光投向滿目瘡痍的世界時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)明白，對(duì)世界最大的毀壞不是別的，而是我們內(nèi)心燃燒的欲望……”可見(jiàn)，精神污染遠(yuǎn)比環(huán)境污染對(duì)人類的危害更強(qiáng)，毀滅性更大?！靶扌心缦刃扌摹?，當(dāng)我們?cè)诖髮W(xué)生中極力倡導(dǎo)生態(tài)保護(hù)的同時(shí)，我們更應(yīng)該凈化或熏陶大學(xué)生的心靈。大學(xué)正是個(gè)人世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，而正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀正是生態(tài)環(huán)境保持平衡的強(qiáng)大精神動(dòng)力，也是整個(gè)社會(huì)健康發(fā)展的重要保證。因此，在大學(xué)生中實(shí)施“心靈環(huán)?！庇兄匾睦碚撘饬x。
2.在大學(xué)生中實(shí)施“心靈環(huán)?！笔谴髮W(xué)生健康成長(zhǎng)的需要
在環(huán)境日益惡化的今天，現(xiàn)代人的內(nèi)心世界也不容樂(lè)觀。當(dāng)今社會(huì)正處在高速發(fā)展和劇烈變革時(shí)期，校園不再是“象牙塔”，也不再是“世外桃源”，大學(xué)生們普遍存在著理想與前途的困惑、物質(zhì)與精神的矛盾、欲望與道德的沖突、傳統(tǒng)與現(xiàn)代的對(duì)立、學(xué)業(yè)與期望的反差、感情和家庭的紛擾等等諸多問(wèn)題。這些都使大學(xué)生們的心理沖突或應(yīng)激障礙日益頻繁，部分大學(xué)生的內(nèi)心充斥著各種疑慮、焦躁、壓力、緊張、不安，近幾年來(lái)，大學(xué)生心理問(wèn)題呈不斷上升的趨勢(shì)。在關(guān)注外在環(huán)境保護(hù)的同時(shí)，我們需要關(guān)注大學(xué)生心靈環(huán)境的保護(hù)。因此，從大學(xué)生的健康角度出發(fā)，在大學(xué)生中實(shí)施“心靈環(huán)?！庇兄匾默F(xiàn)實(shí)意義。
3.在大學(xué)生中實(shí)施“心靈環(huán)?！笔呛椭C社會(huì)構(gòu)建的需要
“心靈環(huán)?！迸c生態(tài)環(huán)保都是構(gòu)建和諧社會(huì)不可或缺的重要內(nèi)容。而大學(xué)生正是環(huán)保事業(yè)的骨干力量，也是社會(huì)的中堅(jiān)力量，更是知識(shí)傳播的主要力量，在大學(xué)生心中植根“心靈環(huán)保”的種子，可以使“心靈環(huán)?！痹谌鐣?huì)生根發(fā)芽、開(kāi)花結(jié)果。我們通過(guò)影響大學(xué)生的心靈與行為，再通過(guò)大學(xué)生的以身示范，影響更多人加入到心靈環(huán)保的行列之中，進(jìn)而呼吁全社會(huì)各界人士重視心靈環(huán)保，一起致力于全人類生活環(huán)境的改善，一起推動(dòng)全社會(huì)文明的進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)全社會(huì)的和諧健康之美。因此，在大學(xué)生中實(shí)施“心靈環(huán)?！庇兄匾膶?shí)踐價(jià)值。
二、“心靈環(huán)?！崩砟畛珜?dǎo)與實(shí)施現(xiàn)狀
“心靈環(huán)保”是臺(tái)灣圣嚴(yán)法師提出的一個(gè)概念，目前在佛學(xué)與禪學(xué)領(lǐng)域提得最多。佛學(xué)認(rèn)為“天下熙熙皆為利來(lái)，天下攘攘皆為利往”，主張凈化心靈，少一些貪婪與欲念，多一些清凈戒持之心。而禪修則主張環(huán)保必須從生活簡(jiǎn)單化、淳樸化著手，生活中除了必須用的物品，不要多用，不要浪費(fèi)，對(duì)擁有的生活環(huán)境，要知福、惜福、保護(hù)。佛學(xué)與禪學(xué)主張個(gè)人的修行，多一些對(duì)環(huán)境的敬畏與尊重，少一些對(duì)環(huán)境的污染與破壞，達(dá)到人與自然的和諧相處。除了佛學(xué)與禪學(xué)的呼吁，近幾年來(lái)，廣大媒體與社會(huì)人士也發(fā)現(xiàn)了“心靈環(huán)保”的重要性與緊迫性。很多社會(huì)人士發(fā)文呼吁關(guān)注生態(tài)環(huán)保的同時(shí)，關(guān)注心靈的環(huán)保。由于人類心靈環(huán)境的變化，導(dǎo)致社會(huì)丑態(tài)叢生，心理問(wèn)題與精神疾病叢生。廣大媒體與社會(huì)人士呼吁重視青少年的心靈環(huán)保，培養(yǎng)他們正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，呼吁廣大人民經(jīng)常打掃自己的心靈小屋，讓陽(yáng)光照進(jìn)內(nèi)心、讓真善美走進(jìn)內(nèi)心，共同構(gòu)建我們的美好家園。
然而，“心靈環(huán)?！钡睦砟詈蛯?shí)施均未引起全社會(huì)的足夠重視，雖然有一些社會(huì)力量的存在，但實(shí)施的作用非常微弱。如果能在廣大高校宣傳和推廣“心靈環(huán)?！钡睦砟睿@將會(huì)帶動(dòng)全社會(huì)來(lái)關(guān)注環(huán)保。但是，“心靈環(huán)?！边€未引起廣大高校的重視。目前，高校重視對(duì)學(xué)生健康心靈的培養(yǎng)，卻沒(méi)有將其上升到“心靈環(huán)保”的高度，因此，還需要有更多的人與力量能夠加入到“心靈環(huán)?！钡男辛?，共同推進(jìn)心靈環(huán)保事業(yè)。
三、在大學(xué)生中實(shí)施“心靈環(huán)?！钡穆窂剿伎?/p>
環(huán)保的踐行，不僅僅在于生態(tài)環(huán)保，更在于心靈環(huán)保。如何推進(jìn)“心靈環(huán)?！?，如何真正做到“心靈環(huán)?！?，高校的重視與行動(dòng)將是一個(gè)很好的推動(dòng)。通過(guò)在高校實(shí)施“心靈環(huán)?！?，可來(lái)呼吁大學(xué)生關(guān)注自身心靈的潔凈，重塑大學(xué)生的理想人格，構(gòu)建和諧平安健康的校園。如何在大學(xué)生中實(shí)施“心靈環(huán)?！?，可從以下方面入手。
1.思想認(rèn)識(shí)上，首先需要高校自上而下的全員重視
高校自上而下的全員重視，從教職員工入手，以身示范，能夠帶動(dòng)整個(gè)學(xué)生的心靈環(huán)保，讓校園充滿環(huán)保的氣息和濃郁氛圍，從而建設(shè)真正的和諧校園。也只有高校自上而下的全員重視，“心靈環(huán)?！钡母黜?xiàng)方案與行動(dòng)才能落地生根，才能從思想上真正影響到師生的行為。
2.具體路徑上，可以從兩個(gè)“環(huán)境”入手
第一，外部環(huán)境上，可精心打造綠色校園和“三室”環(huán)境。
環(huán)境因素對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活質(zhì)量有著很重要的影響， 校園景觀具有松弛精神、調(diào)節(jié)心理、陶冶審美等方面的作用。大學(xué)校園是學(xué)生生活學(xué)習(xí)的最主要場(chǎng)所，優(yōu)美、清新、安全、寬松的環(huán)境有利于學(xué)生心理的健康成長(zhǎng)。通過(guò)進(jìn)一步美化環(huán)境，如建設(shè)“潔凈校園”、建設(shè)“無(wú)煙校園”，可美化學(xué)生的心靈。除了建設(shè)具有環(huán)保特色的綠色校園外，還可精心打造“三室”環(huán)境。在學(xué)院層面，可精心打造好心理咨詢室；在系部層面，可精心打造好特色成長(zhǎng)輔導(dǎo)室；在公寓層面，可精心打造好朋輩心理輔導(dǎo)室，通過(guò)精心打造“三室”，給學(xué)生提供一個(gè)溫馨舒適的放松空間，全方位為學(xué)生心理健康保駕護(hù)航。endprint
第二，內(nèi)部環(huán)境上，可實(shí)施“三心”計(jì)劃。
一是“凈心”計(jì)劃。以凈化環(huán)境開(kāi)始，凈化心靈，以“吾日三省吾身”清除內(nèi)心的灰塵，用放松、冥想等方式凈化學(xué)生的雜念。開(kāi)設(shè)凈心課堂，以中國(guó)傳統(tǒng)文化精神為基礎(chǔ)，融入傳統(tǒng)文化，國(guó)學(xué)等精髓，開(kāi)設(shè)凈心課堂等，構(gòu)建大學(xué)生心理健康教育新體系。
二是“潤(rùn)心”計(jì)劃。可構(gòu)建“人人陽(yáng)光”大環(huán)境。學(xué)生的心理健康，是全院所有教職員工的義務(wù)與職責(zé)，因此，可將全院所有教職員工納入到學(xué)生心理素質(zhì)提升項(xiàng)目中來(lái)。通過(guò)關(guān)注和滋潤(rùn)教師的心靈來(lái)滋養(yǎng)學(xué)生的心靈?？赏ㄟ^(guò)人文講堂、學(xué)生素質(zhì)講壇、心理課堂等多種形式來(lái)構(gòu)建“大師帶教師、教師帶學(xué)生”的“人人陽(yáng)光”的大環(huán)境。可開(kāi)辟“心靈氧吧”。以讀書(shū)、廣播、網(wǎng)絡(luò)、游戲活動(dòng)為載體，提供給學(xué)生以心靈的養(yǎng)料，滋養(yǎng)學(xué)生的心靈。
三是“塑心”計(jì)劃。通過(guò)環(huán)境來(lái)熏陶學(xué)生的心靈。無(wú)論是校園的自然環(huán)境，還是人文環(huán)境，對(duì)學(xué)生都是無(wú)聲的教育，可通過(guò)開(kāi)展健康的文化活動(dòng)、營(yíng)造濃郁的文化氛圍，展示師生奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌等強(qiáng)大的感染力量，來(lái)塑造全院師生的美好心靈。通過(guò)鍛煉來(lái)提升學(xué)生的素質(zhì)?？砷_(kāi)展一系列的體育運(yùn)動(dòng)、健身計(jì)劃，并在此基礎(chǔ)上，開(kāi)辟一個(gè)“手工創(chuàng)意工作坊”，一方面可變廢為寶，一方面可提供給學(xué)生一個(gè)溝通交流的平臺(tái)。另外，學(xué)生制作出的手工精品還可成為美化我們環(huán)境的素材。通過(guò)多種活動(dòng)的開(kāi)展，健身健心，培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。搭建互聯(lián)網(wǎng)+心靈環(huán)保的O2O教育平臺(tái)。通過(guò)搭建互聯(lián)網(wǎng)+心靈環(huán)保教育實(shí)踐平臺(tái)，為大學(xué)生提供心靈環(huán)保的相關(guān)文章閱讀、資訊、社群互動(dòng)以及主題實(shí)踐活動(dòng)等一站式智慧化服務(wù)，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的網(wǎng)絡(luò)教育與實(shí)踐平臺(tái)，宣傳、實(shí)踐與推廣“心靈環(huán)?！?，塑造大學(xué)生健康心靈，從少部分人向更多人群輻射，全面推進(jìn)“心靈環(huán)?！钡膶?shí)施。
一切的環(huán)保首要的是心靈的環(huán)保。我們不僅需要關(guān)注外在的物質(zhì)環(huán)境，還需要關(guān)注內(nèi)在的心靈環(huán)境。只有當(dāng)真正擁有“心靈環(huán)?！钡臅r(shí)候，內(nèi)心具有一種潛在的環(huán)保意識(shí)，才能更好地去保護(hù)外在的生態(tài)環(huán)保，真正做到發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)護(hù)與保護(hù)，環(huán)保才能真正落到實(shí)處并取得成效。從大學(xué)生開(kāi)始，通過(guò)精心設(shè)置與打造的內(nèi)外環(huán)境，通過(guò)凈心、潤(rùn)心、塑心計(jì)劃，來(lái)實(shí)施“心靈環(huán)保”，不僅可凈化大學(xué)生的心靈，還可構(gòu)建整個(gè)社會(huì)的美麗環(huán)境。讓心靈擁有一個(gè)純凈的空間，讓世界擁有一片純凈的藍(lán)天！這是一個(gè)有意義的行動(dòng)！
參考文獻(xiàn)：
[1]趙福蓮.心靈環(huán)保是一切環(huán)保之母[J].浙江林業(yè)，2012（2）.
[2]李爽.心靈的環(huán)保.環(huán)境保護(hù)與循環(huán)經(jīng)濟(jì)[J].環(huán)境保護(hù)與循環(huán)經(jīng)濟(jì)，2009 （29）.
[3]王蘭.關(guān)注青年的“心靈環(huán)?！盵N].陜西日?qǐng)?bào)，2006-07-19.
（作者單位：長(zhǎng)沙環(huán)境保護(hù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）endprint
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關(guān)鍵詞：大學(xué)生 心靈環(huán)保 生態(tài)環(huán)保
課 題：本文系湖南省大學(xué)生心理素質(zhì)提升示范校項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：16XL10）建設(shè)成果之一；湖南省思想政治教育課題新媒體環(huán)境下高職學(xué)生社會(huì)思潮引領(lǐng)的路徑與方法研究（課題編號(hào)：16C26）研究成果之一。
何謂“心靈環(huán)?！?？顧名思義，即關(guān)注心靈，用心靈去感悟自然，讓自己的心靈美麗潔凈。關(guān)注環(huán)保，除了要注意外在環(huán)境的保護(hù)，還要注重心靈的環(huán)保。首先，環(huán)境的破壞和污染主要源于人的心靈和行為，如毫無(wú)節(jié)制地砍伐森林、大規(guī)模地捕殺珍稀動(dòng)物、快餐文化的盛行，導(dǎo)致破壞環(huán)境的潔凈，增加環(huán)境消化的負(fù)擔(dān)等等，這都與人的需求和行動(dòng)有關(guān)。其次，逐年增多的精神疾病患者，不斷攀升的自殺率，還有暴力、坑蒙拐騙等種種社會(huì)丑惡現(xiàn)象的存在，無(wú)不是人類的心靈環(huán)境出現(xiàn)了問(wèn)題。如何來(lái)提高人類的精神品質(zhì)，保護(hù)人類的心理健康，進(jìn)而來(lái)改善生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)生態(tài)平衡，這正是“心靈環(huán)?！钡氖姑凇?/p>
一、在大學(xué)生中實(shí)施“心靈環(huán)?！钡闹匾饬x
1.在大學(xué)生中實(shí)施“心靈環(huán)?！笔黔h(huán)保有效推進(jìn)的需要
一位從事生態(tài)環(huán)保的社會(huì)學(xué)家曾經(jīng)指出：“當(dāng)我們把目光投向滿目瘡痍的世界時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)明白，對(duì)世界最大的毀壞不是別的，而是我們內(nèi)心燃燒的欲望……”可見(jiàn)，精神污染遠(yuǎn)比環(huán)境污染對(duì)人類的危害更強(qiáng)，毀滅性更大?！靶扌心缦刃扌摹?，當(dāng)我們?cè)诖髮W(xué)生中極力倡導(dǎo)生態(tài)保護(hù)的同時(shí)，我們更應(yīng)該凈化或熏陶大學(xué)生的心靈。大學(xué)正是個(gè)人世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，而正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀正是生態(tài)環(huán)境保持平衡的強(qiáng)大精神動(dòng)力，也是整個(gè)社會(huì)健康發(fā)展的重要保證。因此，在大學(xué)生中實(shí)施“心靈環(huán)?！庇兄匾睦碚撘饬x。
2.在大學(xué)生中實(shí)施“心靈環(huán)?！笔谴髮W(xué)生健康成長(zhǎng)的需要
在環(huán)境日益惡化的今天，現(xiàn)代人的內(nèi)心世界也不容樂(lè)觀。當(dāng)今社會(huì)正處在高速發(fā)展和劇烈變革時(shí)期，校園不再是“象牙塔”，也不再是“世外桃源”，大學(xué)生們普遍存在著理想與前途的困惑、物質(zhì)與精神的矛盾、欲望與道德的沖突、傳統(tǒng)與現(xiàn)代的對(duì)立、學(xué)業(yè)與期望的反差、感情和家庭的紛擾等等諸多問(wèn)題。這些都使大學(xué)生們的心理沖突或應(yīng)激障礙日益頻繁，部分大學(xué)生的內(nèi)心充斥著各種疑慮、焦躁、壓力、緊張、不安，近幾年來(lái)，大學(xué)生心理問(wèn)題呈不斷上升的趨勢(shì)。在關(guān)注外在環(huán)境保護(hù)的同時(shí)，我們需要關(guān)注大學(xué)生心靈環(huán)境的保護(hù)。因此，從大學(xué)生的健康角度出發(fā)，在大學(xué)生中實(shí)施“心靈環(huán)?！庇兄匾默F(xiàn)實(shí)意義。
3.在大學(xué)生中實(shí)施“心靈環(huán)?！笔呛椭C社會(huì)構(gòu)建的需要
“心靈環(huán)?！迸c生態(tài)環(huán)保都是構(gòu)建和諧社會(huì)不可或缺的重要內(nèi)容。而大學(xué)生正是環(huán)保事業(yè)的骨干力量，也是社會(huì)的中堅(jiān)力量，更是知識(shí)傳播的主要力量，在大學(xué)生心中植根“心靈環(huán)保”的種子，可以使“心靈環(huán)?！痹谌鐣?huì)生根發(fā)芽、開(kāi)花結(jié)果。我們通過(guò)影響大學(xué)生的心靈與行為，再通過(guò)大學(xué)生的以身示范，影響更多人加入到心靈環(huán)保的行列之中，進(jìn)而呼吁全社會(huì)各界人士重視心靈環(huán)保，一起致力于全人類生活環(huán)境的改善，一起推動(dòng)全社會(huì)文明的進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)全社會(huì)的和諧健康之美。因此，在大學(xué)生中實(shí)施“心靈環(huán)?！庇兄匾膶?shí)踐價(jià)值。
二、“心靈環(huán)?！崩砟畛珜?dǎo)與實(shí)施現(xiàn)狀
“心靈環(huán)保”是臺(tái)灣圣嚴(yán)法師提出的一個(gè)概念，目前在佛學(xué)與禪學(xué)領(lǐng)域提得最多。佛學(xué)認(rèn)為“天下熙熙皆為利來(lái)，天下攘攘皆為利往”，主張凈化心靈，少一些貪婪與欲念，多一些清凈戒持之心。而禪修則主張環(huán)保必須從生活簡(jiǎn)單化、淳樸化著手，生活中除了必須用的物品，不要多用，不要浪費(fèi)，對(duì)擁有的生活環(huán)境，要知福、惜福、保護(hù)。佛學(xué)與禪學(xué)主張個(gè)人的修行，多一些對(duì)環(huán)境的敬畏與尊重，少一些對(duì)環(huán)境的污染與破壞，達(dá)到人與自然的和諧相處。除了佛學(xué)與禪學(xué)的呼吁，近幾年來(lái)，廣大媒體與社會(huì)人士也發(fā)現(xiàn)了“心靈環(huán)保”的重要性與緊迫性。很多社會(huì)人士發(fā)文呼吁關(guān)注生態(tài)環(huán)保的同時(shí)，關(guān)注心靈的環(huán)保。由于人類心靈環(huán)境的變化，導(dǎo)致社會(huì)丑態(tài)叢生，心理問(wèn)題與精神疾病叢生。廣大媒體與社會(huì)人士呼吁重視青少年的心靈環(huán)保，培養(yǎng)他們正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，呼吁廣大人民經(jīng)常打掃自己的心靈小屋，讓陽(yáng)光照進(jìn)內(nèi)心、讓真善美走進(jìn)內(nèi)心，共同構(gòu)建我們的美好家園。
然而，“心靈環(huán)?！钡睦砟詈蛯?shí)施均未引起全社會(huì)的足夠重視，雖然有一些社會(huì)力量的存在，但實(shí)施的作用非常微弱。如果能在廣大高校宣傳和推廣“心靈環(huán)?！钡睦砟睿@將會(huì)帶動(dòng)全社會(huì)來(lái)關(guān)注環(huán)保。但是，“心靈環(huán)?！边€未引起廣大高校的重視。目前，高校重視對(duì)學(xué)生健康心靈的培養(yǎng)，卻沒(méi)有將其上升到“心靈環(huán)保”的高度，因此，還需要有更多的人與力量能夠加入到“心靈環(huán)?！钡男辛?，共同推進(jìn)心靈環(huán)保事業(yè)。
三、在大學(xué)生中實(shí)施“心靈環(huán)?！钡穆窂剿伎?/p>
環(huán)保的踐行，不僅僅在于生態(tài)環(huán)保，更在于心靈環(huán)保。如何推進(jìn)“心靈環(huán)?！?，如何真正做到“心靈環(huán)?！?，高校的重視與行動(dòng)將是一個(gè)很好的推動(dòng)。通過(guò)在高校實(shí)施“心靈環(huán)?！?，可來(lái)呼吁大學(xué)生關(guān)注自身心靈的潔凈，重塑大學(xué)生的理想人格，構(gòu)建和諧平安健康的校園。如何在大學(xué)生中實(shí)施“心靈環(huán)?！?，可從以下方面入手。
1.思想認(rèn)識(shí)上，首先需要高校自上而下的全員重視
高校自上而下的全員重視，從教職員工入手，以身示范，能夠帶動(dòng)整個(gè)學(xué)生的心靈環(huán)保，讓校園充滿環(huán)保的氣息和濃郁氛圍，從而建設(shè)真正的和諧校園。也只有高校自上而下的全員重視，“心靈環(huán)?！钡母黜?xiàng)方案與行動(dòng)才能落地生根，才能從思想上真正影響到師生的行為。
2.具體路徑上，可以從兩個(gè)“環(huán)境”入手
第一，外部環(huán)境上，可精心打造綠色校園和“三室”環(huán)境。
環(huán)境因素對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活質(zhì)量有著很重要的影響， 校園景觀具有松弛精神、調(diào)節(jié)心理、陶冶審美等方面的作用。大學(xué)校園是學(xué)生生活學(xué)習(xí)的最主要場(chǎng)所，優(yōu)美、清新、安全、寬松的環(huán)境有利于學(xué)生心理的健康成長(zhǎng)。通過(guò)進(jìn)一步美化環(huán)境，如建設(shè)“潔凈校園”、建設(shè)“無(wú)煙校園”，可美化學(xué)生的心靈。除了建設(shè)具有環(huán)保特色的綠色校園外，還可精心打造“三室”環(huán)境。在學(xué)院層面，可精心打造好心理咨詢室；在系部層面，可精心打造好特色成長(zhǎng)輔導(dǎo)室；在公寓層面，可精心打造好朋輩心理輔導(dǎo)室，通過(guò)精心打造“三室”，給學(xué)生提供一個(gè)溫馨舒適的放松空間，全方位為學(xué)生心理健康保駕護(hù)航。endprint
第二，內(nèi)部環(huán)境上，可實(shí)施“三心”計(jì)劃。
一是“凈心”計(jì)劃。以凈化環(huán)境開(kāi)始，凈化心靈，以“吾日三省吾身”清除內(nèi)心的灰塵，用放松、冥想等方式凈化學(xué)生的雜念。開(kāi)設(shè)凈心課堂，以中國(guó)傳統(tǒng)文化精神為基礎(chǔ)，融入傳統(tǒng)文化，國(guó)學(xué)等精髓，開(kāi)設(shè)凈心課堂等，構(gòu)建大學(xué)生心理健康教育新體系。
二是“潤(rùn)心”計(jì)劃。可構(gòu)建“人人陽(yáng)光”大環(huán)境。學(xué)生的心理健康，是全院所有教職員工的義務(wù)與職責(zé)，因此，可將全院所有教職員工納入到學(xué)生心理素質(zhì)提升項(xiàng)目中來(lái)。通過(guò)關(guān)注和滋潤(rùn)教師的心靈來(lái)滋養(yǎng)學(xué)生的心靈?？赏ㄟ^(guò)人文講堂、學(xué)生素質(zhì)講壇、心理課堂等多種形式來(lái)構(gòu)建“大師帶教師、教師帶學(xué)生”的“人人陽(yáng)光”的大環(huán)境。可開(kāi)辟“心靈氧吧”。以讀書(shū)、廣播、網(wǎng)絡(luò)、游戲活動(dòng)為載體，提供給學(xué)生以心靈的養(yǎng)料，滋養(yǎng)學(xué)生的心靈。
三是“塑心”計(jì)劃。通過(guò)環(huán)境來(lái)熏陶學(xué)生的心靈。無(wú)論是校園的自然環(huán)境，還是人文環(huán)境，對(duì)學(xué)生都是無(wú)聲的教育，可通過(guò)開(kāi)展健康的文化活動(dòng)、營(yíng)造濃郁的文化氛圍，展示師生奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌等強(qiáng)大的感染力量，來(lái)塑造全院師生的美好心靈。通過(guò)鍛煉來(lái)提升學(xué)生的素質(zhì)?？砷_(kāi)展一系列的體育運(yùn)動(dòng)、健身計(jì)劃，并在此基礎(chǔ)上，開(kāi)辟一個(gè)“手工創(chuàng)意工作坊”，一方面可變廢為寶，一方面可提供給學(xué)生一個(gè)溝通交流的平臺(tái)。另外，學(xué)生制作出的手工精品還可成為美化我們環(huán)境的素材。通過(guò)多種活動(dòng)的開(kāi)展，健身健心，培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。搭建互聯(lián)網(wǎng)+心靈環(huán)保的O2O教育平臺(tái)。通過(guò)搭建互聯(lián)網(wǎng)+心靈環(huán)保教育實(shí)踐平臺(tái)，為大學(xué)生提供心靈環(huán)保的相關(guān)文章閱讀、資訊、社群互動(dòng)以及主題實(shí)踐活動(dòng)等一站式智慧化服務(wù)，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的網(wǎng)絡(luò)教育與實(shí)踐平臺(tái)，宣傳、實(shí)踐與推廣“心靈環(huán)?！?，塑造大學(xué)生健康心靈，從少部分人向更多人群輻射，全面推進(jìn)“心靈環(huán)?！钡膶?shí)施。
一切的環(huán)保首要的是心靈的環(huán)保。我們不僅需要關(guān)注外在的物質(zhì)環(huán)境，還需要關(guān)注內(nèi)在的心靈環(huán)境。只有當(dāng)真正擁有“心靈環(huán)?！钡臅r(shí)候，內(nèi)心具有一種潛在的環(huán)保意識(shí)，才能更好地去保護(hù)外在的生態(tài)環(huán)保，真正做到發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)護(hù)與保護(hù)，環(huán)保才能真正落到實(shí)處并取得成效。從大學(xué)生開(kāi)始，通過(guò)精心設(shè)置與打造的內(nèi)外環(huán)境，通過(guò)凈心、潤(rùn)心、塑心計(jì)劃，來(lái)實(shí)施“心靈環(huán)保”，不僅可凈化大學(xué)生的心靈，還可構(gòu)建整個(gè)社會(huì)的美麗環(huán)境。讓心靈擁有一個(gè)純凈的空間，讓世界擁有一片純凈的藍(lán)天！這是一個(gè)有意義的行動(dòng)！
參考文獻(xiàn)：
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（作者單位：長(zhǎng)沙環(huán)境保護(hù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）endprint
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