呂菁榮

摘 要 政治課堂有著其他學(xué)科沒有的優(yōu)勢(shì)，兼具德育教育的功能。今天，高中教育面臨著普及，只看分?jǐn)?shù)的年代已經(jīng)不是唯一，唯一不變的是對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的要求。在學(xué)校里，學(xué)生最常見的人文素養(yǎng)就在課堂上，而課堂中的文明禮儀規(guī)范就是一個(gè)學(xué)生人文素養(yǎng)高低最有力的表現(xiàn)。教會(huì)學(xué)生遵守基本的課堂禮儀規(guī)范是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展、教育形勢(shì)的需要，更是政治教師責(zé)無旁貸的責(zé)任。

關(guān)鍵詞 政治課堂 基本禮儀規(guī)范 教育

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

“不學(xué)禮，無以立”，“人無禮則不生，事無力禮則不成，國無禮則不寧”說的是人不學(xué)習(xí)禮儀無法在社會(huì)上立足，事業(yè)上無法成功，國家也無法獲得發(fā)展。由此可見學(xué)習(xí)禮儀規(guī)范，擁有良好的品性修養(yǎng)對(duì)個(gè)人以及社會(huì)是非常重要的。

中華文化上下五千年，源遠(yuǎn)流長，博大精深。古老的中國素有“禮儀之邦”之稱，中國人也以其彬彬有禮的風(fēng)貌而著稱于世。禮儀文明作為中國傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要組成部分，對(duì)中國社會(huì)歷史發(fā)展起了廣泛深遠(yuǎn)的影響，其內(nèi)容十分豐富。禮儀所涉及的范圍十分廣泛，幾乎滲透于古代社會(huì)的各個(gè)方面。中國的傳統(tǒng)文化中有很多優(yōu)秀的禮儀傳統(tǒng)，至今仍然具有強(qiáng)大的生命力，為我們所學(xué)習(xí)和推廣。比如“孔融讓梨”、“桃李不言下自成蹊”、“尊老愛幼”、“擊盞敲盅”等。但是長期以來，由于大量禮儀文化的精華和糟粕處于滲融并存的狀態(tài)，又由于禮儀文化的糟粕所產(chǎn)生不可低估的消極作用，我們忽視了傳統(tǒng)禮儀文明這一寶貴的精神財(cái)富。相當(dāng)長的一段時(shí)間內(nèi)，社會(huì)、學(xué)校對(duì)禮儀養(yǎng)成教育不夠重視，許多不文明的行為亦有增無減。在今天社會(huì)主義精神文明建設(shè)中，我們應(yīng)立足于吸收民族文化中的精華，使傳統(tǒng)文明禮儀古為今用，重建一套現(xiàn)代文明禮儀。

禮儀是人類為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們?cè)陂L期的共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來，對(duì)個(gè)人和社會(huì)都會(huì)產(chǎn)生深刻的影響。中學(xué)生當(dāng)前處在意識(shí)形態(tài)養(yǎng)成階段，其良好的行為舉止有待悉心培養(yǎng)和教化。據(jù)統(tǒng)計(jì)一名中學(xué)生平均每天在學(xué)校受教育的時(shí)間大概是8小時(shí)，除了知識(shí)的傳授，最重要的就是學(xué)生情趣、品性、良好的行為習(xí)慣等方面的培養(yǎng)。因此學(xué)校教育為我們中學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成創(chuàng)造了一個(gè)有力的育人環(huán)境。當(dāng)前學(xué)校教育的目標(biāo)是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生，德育教育居于首位，而我們的政治課堂就是德育教育的有力陣地。

我一直從事高中政治課的教學(xué)，高二政治必修3《文化生活》與我們學(xué)生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育息息相關(guān)。由此我抓住這一教育的契機(jī)，利用政治課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)?；径Y儀規(guī)范教育。

1沒有規(guī)矩，不成方圓

政治課一周就只有兩節(jié)課，如何利用好每一分鐘，如何抓住教育的契機(jī)非常重要。開學(xué)第一節(jié)課我首先立下規(guī)矩：上課鈴一響必須在座位上，做好課前三樣?xùn)|西的準(zhǔn)備，教科書、練習(xí)冊(cè)、筆記本。上課聽講要專心，及時(shí)整理知識(shí)，不要傳紙條，看手機(jī)，講話，睡覺等與課堂活動(dòng)無關(guān)的事情。課下認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，選擇題要有做題痕跡，分析思索的過程，字跡工整，杜絕雷同作業(yè)，按時(shí)上交。

規(guī)矩有了，關(guān)鍵就在于執(zhí)行和監(jiān)督。每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境不同，從小接受的教育也有所不同，自身的素養(yǎng)層次也有區(qū)別，這都會(huì)影響到學(xué)生對(duì)老師課堂規(guī)矩的認(rèn)同和執(zhí)行。因此執(zhí)行起來既要有統(tǒng)一的要求，又要具體情況具體對(duì)待。

2身先士卒，做好榜樣

要求學(xué)生做到的，我首先也要做到。我每次上課會(huì)提前一二分鐘進(jìn)教室站在講臺(tái)上，提前做好上課的準(zhǔn)備工作。剛開始學(xué)生聽到鈴響還不以為然，在教室里到處亂走。后來久而久之，學(xué)生一看見我進(jìn)教室，第一個(gè)反應(yīng)就是要上課了，會(huì)自覺地回到座位做好上課的準(zhǔn)備工作?？此埔患〉呐e動(dòng)，日積月累不僅強(qiáng)化了學(xué)生的上課意識(shí)，而且慢慢的開始自我學(xué)會(huì)管理自己。一個(gè)人的改變會(huì)潛移默化的影響周圍的同學(xué)，學(xué)生和學(xué)生之間就會(huì)互聯(lián)互動(dòng)。行為的力量有時(shí)候比聲音的力量更為有效，可以現(xiàn)有形于無形之中。

3及時(shí)糾錯(cuò)，防范未然

收集政治課堂中不文明行為的集中表現(xiàn)，抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行及時(shí)的糾正。有一次有個(gè)學(xué)生在課堂上故意打了一個(gè)很響的嗝，引起了全班同學(xué)的哄笑，他自己特別自豪和驕傲，洋洋自得。我立刻走到這名學(xué)生的附近，隨機(jī)“采訪”了幾名哄笑的人，“請(qǐng)你談?wù)剬?duì)剛才這位同學(xué)行為看法？要是你，你會(huì)怎么做？”。一時(shí)間被采訪的同學(xué)止住了笑聲，大家表示這種行為是不當(dāng)?shù)?，影響了大家和老師。打嗝本來是人的正常生理反?yīng)，但在課堂嚴(yán)肅莊重的場合，故意打響嗝來引起他人對(duì)你的關(guān)注，其實(shí)就是素質(zhì)低下的一種表現(xiàn)。反而使得他人看不起你，輕視你的存在…故意打響嗝的那位男生剛開始還滿不在乎，滿面的得意的笑容很快凝固了，慢慢的低下了頭。最后我走到他跟前，讓他談?wù)勏敕?。這位同學(xué)一臉的懊悔，他特別不好意思的說：“老師對(duì)不起你，我錯(cuò)了。”我告訴他，“你最對(duì)不起的是班里的50名同學(xué)”，這位男生滿懷歉意地向大家鞠了一躬。隨后的課堂上聽課的人多了起來，平時(shí)愛亂喊的人沒有了。下了課，這位男生又走到我跟前再次向我表示了歉意，并保證下不為例。我不能奢望這一次的課堂小小懲戒就能立刻讓他從此不再犯錯(cuò)，但有一點(diǎn)是肯定的，那就是抓住時(shí)機(jī)，就事論事，再拗的學(xué)生他也是有自尊的。

4激勵(lì)機(jī)制，良好風(fēng)氣

舒婷在《人心的法則》中寫道：“為一個(gè)諾言而信守終身？為一次奉獻(xiàn)而忍受寂寞？是的，生命不應(yīng)當(dāng)隨意揮霍。但人心，有各自的法則?！笔堑?，每個(gè)人內(nèi)心都有自己的法則，運(yùn)用好有效合理機(jī)制，激發(fā)學(xué)生心性，崇尚良好行為的品質(zhì)。在政治課堂上我經(jīng)常會(huì)表揚(yáng)這么幾種人。作業(yè)寫字工整的學(xué)生，作業(yè)次次按時(shí)上交的學(xué)生，不無故曠課遲到的學(xué)生，上課舉手回答問題的學(xué)生，更重要的是上課懂禮儀懂規(guī)矩的學(xué)生。

這種表揚(yáng)無處不在，像行走的空氣。課堂上表揚(yáng)，班主任那里表揚(yáng)，家長群上表揚(yáng)，在班里樹立典型，樹立楷模。文明禮儀在生活中時(shí)時(shí)處處都存在著，課堂上的文明禮儀只是其中的一部分。因此利用政治課堂深入分析社會(huì)上的一些不良的文明習(xí)慣，擴(kuò)展學(xué)生的視野，明辨是非。如：幾名游客攀爬紅軍戰(zhàn)士塑像的頭，進(jìn)行拍照的不良行為；中國游客在國外旅游時(shí)所到之處篆刻的筆記；公交車該不該讓座；西安一小學(xué)，有學(xué)生考試作弊，被老師發(fā)現(xiàn)后攻擊老師等社會(huì)影響較大的事件進(jìn)行討論。什么是對(duì)的？什么是錯(cuò)的？我們理性正確做法是什么。通過學(xué)生討論分析辯解，更加認(rèn)清事情的是非曲直，從內(nèi)在激發(fā)他們遵守秩序的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

讓文明禮儀之風(fēng)深入骨髓，無時(shí)無刻的讓大家感受到怎么做是懂禮儀有禮貌的，怎么做能提升自己的價(jià)值，讓別人認(rèn)可你。通過一段時(shí)間的訓(xùn)練，班級(jí)呈現(xiàn)出一種崇尚文明良好風(fēng)尚。

5水滴石穿，持之以恒

任何一件事的成功都需要經(jīng)歷一段奮斗的歷程，任何一個(gè)好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成更需要不懈的努力。一個(gè)優(yōu)秀的人生下來也是一張白紙，他的優(yōu)秀來自于良好行為品質(zhì)習(xí)慣長期潛移默化的影響。因此對(duì)于學(xué)生課堂上的一些不良行為習(xí)慣要要有耐心，堅(jiān)持一定的周期才會(huì)有效果，切不可追求操之過急、立竿見影的效果。

養(yǎng)成良好的課堂基本禮儀規(guī)范，有利于教學(xué)相長，融洽師生關(guān)系，促進(jìn)有效課堂、高效課堂的產(chǎn)生。利用政治課堂培養(yǎng)學(xué)生上課基本禮儀規(guī)范的教育是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作，需要長期堅(jiān)持不懈的努力。

少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年富則國富。國強(qiáng)民富是世世代代中國人的奮斗目標(biāo)，一切的大事都要從小事做起，從點(diǎn)滴做起，從自我做起。通過每一節(jié)政治課潤物細(xì)無聲的課堂禮儀教育讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)矩，學(xué)會(huì)管理，成為有自信有自覺有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，成為中國希望的明天。endprint