秦鳳云

真題回放

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。（60分）

①天行健，君子以自強(qiáng)不息。（《周易》）

②露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫）

③何須淺碧深紅色，自是花中第一流。（李清照）

④受光于庭戶見(jiàn)一堂，受光于天下照四方。（魏源）

⑤必須敢于正視，這才可望敢想，敢說(shuō)，敢做，敢當(dāng)。（魯迅）

⑥數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。（毛澤東）

中國(guó)文化博大精深，無(wú)數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。

考題解析

首先，這道命題設(shè)計(jì)是名言警句式組合型材料作文形式，材料選取了六個(gè)分別來(lái)自古代、近代和現(xiàn)代不同時(shí)期的中華名句，包含了自強(qiáng)奮發(fā)、豁達(dá)自信、開(kāi)放進(jìn)取等豐富內(nèi)含，從古代的優(yōu)秀文化一直延伸到近現(xiàn)代，意在引導(dǎo)考生對(duì)中華文化傳統(tǒng)的關(guān)注，鼓勵(lì)考生以時(shí)代精神繼承并激活優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，達(dá)到“立德樹人”的目的。

其次，試題承襲任務(wù)驅(qū)動(dòng)的要求：以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用。

①立意依據(jù)必須是六個(gè)名句中的兩三句，即不少于兩句。

②引用應(yīng)成為文章的有機(jī)組成部分，可明引亦可暗引。

六則名句的基本解讀：

①“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，側(cè)重于自強(qiáng)不息。

②“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，側(cè)重于文化自信，家國(guó)情懷。

③“何須淺碧深紅色，自是花中第一流”，側(cè)重于自信高潔。

④“受光于庭戶見(jiàn)一堂，受光于天下照四方”，側(cè)重于開(kāi)放豁達(dá)。

⑤“必須敢于正視，這才可望敢想，敢說(shuō)，敢做，敢當(dāng)”，側(cè)重于勇于正視，擔(dān)當(dāng)責(zé)任。

⑥“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，側(cè)重于超越古人，爭(zhēng)當(dāng)時(shí)代弄潮兒等。

當(dāng)然對(duì)六則名句的解讀還可以更豐富，但考生應(yīng)以其中兩三句為基礎(chǔ)，抓住名句間存在的邏輯關(guān)系，形成有機(jī)的思維鏈條。

考場(chǎng)作文

攜鄉(xiāng)愁以赴千里

□黑龍江一考生

故土贈(zèng)與世人的，是美麗的羈絆，亦是遠(yuǎn)行的勇氣。

你愛(ài)故鄉(xiāng)草木山川，可今朝風(fēng)流少年，亦愛(ài)那萬(wàn)里之外的飛湍險(xiǎn)灘，壯麗奇崛，愛(ài)那故鄉(xiāng)無(wú)以給予的滄海競(jìng)渡，萬(wàn)舸爭(zhēng)流。

因此，你帶著鄉(xiāng)愁遠(yuǎn)行。

你的鄉(xiāng)愁為此更為厚重與深刻——因?yàn)榇丝痰哪阈膽呀?jīng)緯，放眼天下。深知非遠(yuǎn)行無(wú)以博學(xué)，非博學(xué)無(wú)以深思，非深思無(wú)以濟(jì)世四方。昔有顧炎武一騾一馬負(fù)書遠(yuǎn)游四海，清國(guó)留學(xué)生痛定思痛遠(yuǎn)涉重洋；今有陳忠實(shí)先生曾坦言：彼時(shí)的中國(guó)人大多是“鄉(xiāng)棒”，須得以世界的眼光，以時(shí)代的標(biāo)尺，才能去審視與丈量。

或是充實(shí)自己，或是心懷家國(guó)，你念著他們的名字，擊節(jié)嘆道：“受光于庭戶見(jiàn)一堂，受光于天下照四方?！?/p>

你的遠(yuǎn)行亦為此更為深沉，更為回腸——因?yàn)榇丝痰哪阋嘈南倒枢l(xiāng)。因?yàn)槟阍谀抢锷L(zhǎng)，你被她塑造，或是江南如水的才俊，或是北國(guó)朗邁的巾幗，你愛(ài)她煙花雨巷或是飛雪銀疆的氣息，也帶著她留給你的印記，或模糊或清晰。

帶著鄉(xiāng)愁的遠(yuǎn)行將不僅是少年打馬游歷人間的快意，更多的還有你想要從遠(yuǎn)方帶回給故鄉(xiāng)的贈(zèng)禮：開(kāi)放，發(fā)展，更濃烈豐富的色彩，更自由奔放的思想。

這一切都是你對(duì)她的牽掛，你游歷，亦想回歸，于是你漂泊行吟——“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！?/p>

此時(shí)的故鄉(xiāng)，已不再是一家?guī)奏?，一巷幾鄉(xiāng)，而是國(guó)，是國(guó)的千里萬(wàn)里，山川萬(wàn)丈。

馬爾克斯曾落筆馳騁四海，可字句成書仍牽掛美洲的救贖；鐘書夫婦羈旅海外，信札之上亦凝滿對(duì)故土愛(ài)之深沉；楊振寧教授亦已踏回神州，載滿幾十年的斐然成績(jī)，幾十年的毀譽(yù)參半，終將千里遠(yuǎn)行而得的天下之光，照于九州社稷之上。

是莼鱸之思的溫柔，亦是足踏江川的壯思；是如明月照人千里的繾綣，亦是如火炬照我四方的激揚(yáng)，是鄉(xiāng)音，亦是出征的號(hào)角。

于是，你攜鄉(xiāng)愁以赴千里，赴千里而帶鄉(xiāng)愁。

評(píng)點(diǎn)

作者主要以二四則名句為基礎(chǔ)進(jìn)行立意。

“鄉(xiāng)愁”代表著家國(guó)情懷，“千里”代表著開(kāi)放進(jìn)取，“攜鄉(xiāng)愁以赴千里，赴千里而帶鄉(xiāng)愁”代表著今朝風(fēng)流少年心懷家國(guó)，放眼世界，不斷提升自我的人生追求，具有大格局、大境界。

材料豐富，個(gè)性突出。顧炎武、陳忠實(shí)古今并舉，馬爾克斯、錢鐘書夫婦、楊振寧教授中外同列，充分地證明了風(fēng)流人物心懷家國(guó)的情懷。

善用排比，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)?！胺沁h(yuǎn)行無(wú)以博學(xué)，非博學(xué)無(wú)以深思，非深思無(wú)以濟(jì)世四方?！本涫脚疟?，語(yǔ)意遞進(jìn)，說(shuō)明遠(yuǎn)行濟(jì)四方的重要性?！笆禽击|之思的溫柔，亦是足踏江川的壯思，是如明月照人千里的繾綣，亦是如火炬照我四方的激揚(yáng)，是鄉(xiāng)音，亦是出征的號(hào)角?！痹鰪?qiáng)語(yǔ)勢(shì)，使結(jié)尾段抒情水到渠成。

（編輯：李躍）endprint