王瑜+++楊晶+++楊小霞

【摘要】針對如何培養(yǎng)出具有較強競爭力的化工專業(yè)人才這一目標，通過對化工行業(yè)中的各種標準分析，融會貫通到《壓力容器操作與維護》課程教學內(nèi)容中，提出滿足化工行業(yè)標準和人才自身特點的人才需求分析，構(gòu)建與化工行業(yè)標準相銜接的課程教學體系內(nèi)容，實現(xiàn)行業(yè)標準與教學內(nèi)容的常態(tài)、長效銜接機制。

【關鍵詞】壓力容器 與行業(yè)標準相銜接 安全管理

【中圖分類號】G712.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）35-0238-01

一、壓力容器在化工生產(chǎn)中的作用

壓力容器是石油化工、煤化工等工業(yè)生產(chǎn)過程中的重要設備之一，化工生產(chǎn)中的特種設備鍋爐、壓力容器以及壓力管道是具有爆炸危險性的承壓類設備，其內(nèi)介質(zhì)具有高溫、高壓、低溫、易燃、易爆、劇毒或腐蝕性等特點，容易引發(fā)爆炸、泄漏、中毒等災難性的事故，對人身和財產(chǎn)安全產(chǎn)生的危險性較大。因此，壓力容器在化工生產(chǎn)中能否安全運行直接關系到化工企業(yè)生產(chǎn)活動的正常開展以及操作人員的生命安全。

二、化工行業(yè)人才對壓力容器知識需求分析

隨著科學技術(shù)的進步及化工安全管理水平的不斷提高，對壓力容器的操作、維護和檢修等水平要求更加嚴格?；どa(chǎn)的安全管理包含著壓力容器的安全操作及維護，因此與壓力容器相關的技術(shù)知識及行業(yè)標準是化工操作人員應具備的專業(yè)知識。只有深入了解行業(yè)規(guī)范，國家相關法律法規(guī)，掌握壓力容器前沿技術(shù)，化工操作人員才能真正做到不違規(guī)、不違章作業(yè)，嚴格按照操作規(guī)程要求操作壓力容器，及時排除壓力容器事故隱患，更好的實現(xiàn)化工生產(chǎn)的安全操作與管理。

三、適應化工行業(yè)標準的人才需求

經(jīng)過統(tǒng)計，到于2013年年底，全國特種設備總量為936.91萬臺，其中：壓力容器301.12萬臺，鍋爐 64.12 萬臺。截止2015年底，全國特種設備總量達1100.13萬臺，其中：壓力容器340.66萬臺，鍋爐 57.92 萬臺。通過以上數(shù)據(jù)可以看出，我國壓力容器總量在逐年增加，壓力容器的操作和檢修人員的需求是大量的，目前我國高校培養(yǎng)的化工人才主要為工藝性技術(shù)操作人才及過程裝備設計、研究和制造方面的應用技術(shù)型人才，教學體系中缺乏與化工行業(yè)標準和法律法規(guī)知識相銜接的內(nèi)容，培養(yǎng)出來的人才還不能完全滿足企業(yè)的需求，企業(yè)還需要花費大量的時間和經(jīng)費對員工進行培訓。

化工企業(yè)屬于高危行業(yè)，進入企業(yè)的員工要經(jīng)過安全警示知識培訓和相關工藝知識的培訓，其次，在職員工每年也要經(jīng)過各種相關的崗位技能技術(shù)知識的培訓，同時化工企業(yè)各級管理人員還需要通過安全管理培訓，在這些培訓中都會包含著國家標準、行業(yè)標準和法律法規(guī)的知識培訓。因此，培養(yǎng)符合國家標準的壓力容器操作人員是化工行業(yè)及近化工行業(yè)對人才需求的必然要求。

四、構(gòu)建與化工行業(yè)標準相銜接的壓力容器教學內(nèi)容

當前化工企業(yè)對人才的需求，看重的是畢業(yè)生的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能，而這種職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能的培養(yǎng)是建立在對行業(yè)標準及法律法規(guī)深入理解的基礎上形成的。通過建立與化工行業(yè)標準相銜接的壓力容器教學內(nèi)容，不僅符合現(xiàn)在企業(yè)培訓的要求，同時實現(xiàn)高職院校人才培養(yǎng)特色，提高學生綜合素質(zhì)都是一種新的突破。

課程通過對與壓力容器安全管理相關的國家標準、行業(yè)標準、企業(yè)標準和企業(yè)操作規(guī)程的深入解讀分析，掌握化工企業(yè)實際生產(chǎn)狀態(tài)及操作要求。課程內(nèi)容針對壓力容器操作的特點，不僅包括各種壓力容器及安全附件的結(jié)構(gòu)特點，還引入了壓力容器安全管理法規(guī)，涵蓋了壓力容器內(nèi)介質(zhì)特性、壓力容器安全使用管理、安全監(jiān)督、事故危害及事故處理等方面內(nèi)容。將化工生產(chǎn)崗位要求引入課堂中，建立壓力容器現(xiàn)場操作模型，通過模型演練，加強學生安全意識，規(guī)范學生壓力容器操作行為，提高學生的職業(yè)素養(yǎng)，幫助學生更好的適應崗位需求。

五、結(jié)束語

行業(yè)標準與教學內(nèi)容的銜接可以解決高等教育與實際生產(chǎn)相脫節(jié)的主要問題，加強高校與企業(yè)的合作，切實從企業(yè)培訓方面出發(fā)，將實用性知識引入教學內(nèi)容中，提高在校學生的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技術(shù)能力。本課程立足高職畢業(yè)生的就業(yè)特點，著眼專業(yè)技能型人才素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，適應人才培養(yǎng)模式和崗位能力需求的發(fā)展。構(gòu)建與行業(yè)標準相銜接的高職課程體系可以實現(xiàn)學生"以一技之長為主，兼顧多種能力"，既掌握一類職業(yè)崗位共同的專業(yè)理論，又能在這些專業(yè)理論基礎上把已形成的能力在相應職業(yè)崗位范圍內(nèi)發(fā)生轉(zhuǎn)移，達到上崗無須過渡，轉(zhuǎn)崗不必培訓之目的。

參考文獻：

[1]國家質(zhì)量進度檢驗檢疫總局.關于2015 年全國特種設備安全狀況情況的通報.2016，3.

[2]崔曉杰.我國高等職業(yè)學院職業(yè)培訓問題研究[D].天津師范大學，2012.endprint