林容生

【摘 要】

本文首先闡述語文作文創(chuàng)新教學的形勢，然后從作文寫作水平低與為考試而寫作兩方面提出學生作文寫作存在的問題，最后從培養(yǎng)學生寫作的興趣、培養(yǎng)學生的感悟能力和培養(yǎng)學生的閱讀習慣三個方面進行了語文作文創(chuàng)新教學的探討與嘗試。

【關(guān)鍵詞】

語文作文 創(chuàng)新教學 初中

俗話說：“讀萬卷書，亦要行萬里路?！痹谡Z文作文學習中，同樣是如此。寫一篇好的文章，需要扎實的語文知識基礎(chǔ)，這背后離不開汗水的付出與知識的積累，正如羅馬不是一日建成的。然而，隨著科技的發(fā)展，學生的時間正被娛樂電子產(chǎn)品占據(jù)，對語文寫作既缺乏必要的學習時間，也漸漸失去興趣，使得學生語文作文寫作水平面臨嚴峻的下降形勢，不能滿足新課標的教學要求。為此，須對初中語文作文創(chuàng)新教學進行探討和嘗試，以適應(yīng)新的教學需求。

一、語文作文創(chuàng)新教學的形勢

隨著初中語文新課程改革的不斷深入，對學生的自主學習能力與創(chuàng)新能力要求越來越高，尤其是學生的語文作文寫作與創(chuàng)新能力。從近幾年的高考作文題目來看，日益注重學生這方面能力的考查。例如，2016江蘇省高考作文題目：俗話說“有話則長，無話則短”，也有人說“有話則短，無話則長”，無話的時候，也要說出自己的見解。在這個時代，是彰顯個性還是提倡創(chuàng)新？從這道題目中，可以看出不僅考查了學生的閱讀能力、分析能力和語文知識水平，而且考查了學生的寫作和創(chuàng)新能力。由此可見，教師面臨著日益增長的語文寫作創(chuàng)新教學需求的形勢。

二、學生作文寫作存在的問題

1.作文寫作水平低

目前初中學生作文寫作存在的一個問題就是知識基礎(chǔ)差，例如，我所授課的班級，學生的語文知識基礎(chǔ)較差，導(dǎo)致作文寫作水平都比較低。語文作文寫作能力是掌握語文知識程度及語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，很大程度上受到語文理論基礎(chǔ)知識的影響，而總體上來說，語文是一門相對其他學科而言比較難學習的課程，這直接影響到學生的作文寫作水平。

2.為考試而寫作

當今社會，不可否認的一個事實是學生為考試而學習，這在一定程度上會造成學生的負面心理影響，使其產(chǎn)生厭學情緒，對學習失去興趣。尤其在語文作文學習上，有些學生曾經(jīng)向我反映過，他們只是為了應(yīng)付考試而不得不學習作文寫作，在他們眼里，作文寫作是枯燥無味的，對學習語文作文毫無興趣，如此，又怎么能把語文作文這門課程學習好？

三、深入分析語文作文創(chuàng)新教學的探討與嘗試

1.培養(yǎng)學生寫作的興趣

常言道：“興趣是最好的老師。”在語文作文創(chuàng)新教學的探討中，我們應(yīng)該對此引起重視，也應(yīng)該從培養(yǎng)學生寫作的興趣開始。例如，在我所授課的班級中，我把社交網(wǎng)絡(luò)中的一些美文制作成多媒體課件，在語文作文寫作課堂中，以此為題材培養(yǎng)學生的寫作興趣。因為在這個互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)上沖浪早已成為學生課余生活的一部分，網(wǎng)絡(luò)中一些有文采的文章容易引起學生的共鳴，建立師生交流的渠道，從而引導(dǎo)學生激發(fā)寫作的興趣。例如，2010年一篇名為《記憶》的演講稿，其文辭優(yōu)美、材料新穎，以記憶為主題，把國家、學校、身邊事件以及網(wǎng)絡(luò)熱詞融合在一起，受到了廣大學生的喜愛?！队洃洝愤@篇文章無論是根據(jù)聽眾的對象而選取主題，還是以記憶為主題而采用的材料，都值得學習。而《記憶》這篇文章寫作手法和情感表達，更是讓人耳目一新，若是以此為寫作教學題材，必將拉近與學生的距離，進而引起學生的學習興趣。語文作文創(chuàng)新教學的最終目的是提高學生的作文寫作能力，為此，應(yīng)從創(chuàng)新培養(yǎng)學生語文作文寫作興趣的教學開始。

2.培養(yǎng)學生的感悟能力

靈感是作家寫出好文章的前提。在語文作文創(chuàng)新教學的探討和嘗試中，我們要重點培養(yǎng)培養(yǎng)學生的感悟能力，沒有寫作文章的思路是寫不出文章來的。2017的春季，深圳市南山區(qū)外國語學校組織學生參加了農(nóng)家樂的插秧、磨米等活動，旨在培養(yǎng)學生體會生活，感悟勞動。從這事件中，可以看出有學校已經(jīng)開始創(chuàng)新教學方式了，我們從中可以舉一反三，在語文作文創(chuàng)新教學培養(yǎng)學生的感悟能力時，利用課余時間組織學生到學校附近的村莊參加春耕勞動，然后讓學生以“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”為題材寫一篇后感，也許汗水或多或少能讓學生感悟這首詩所表達的意境。又例如，在這春暖花開的季節(jié)，可以組織學生到果園看那漫山遍野的花海，或許能讓學生體會“不識廬山真面目，只緣身在此山中”是什么意思。寫作感悟能力，是需要一定的寫作素養(yǎng)為基礎(chǔ)，通過長期的寫作實踐才能形成。因此，在語文作文創(chuàng)新教學中，我們要跳出原來的教學方式，要通過對山川河流、鳥語花香的事物切身體會，培養(yǎng)學生的寫作靈感。

3.培養(yǎng)學生的閱讀習慣

閱讀是積累知識的途徑之一。俗話說：“只有閱讀的寬度，才會有知識的深度?！痹谡Z文作文寫作的學習中，亦是如此，所以在語文作文創(chuàng)新教學的探討和嘗試中，要培養(yǎng)學生形成良好的閱讀習慣。閱讀有利于拓寬學生語文作文寫作視野，并為之積累素材。在培養(yǎng)學生的閱讀習慣中，我通過以下幾點嘗試語文作文創(chuàng)新教學：①為學生安排每天一小時閱讀作業(yè)。有研究表明人只要重復(fù)做某一事情21天便可以養(yǎng)成此習慣，為此，可以通過安排學生每天閱讀一小時文章，久而久之便可以培養(yǎng)出學生的閱讀習慣。②為學生推薦優(yōu)秀的著作。從學生的角度來說，生活除了學習知識就是參加課外娛樂活動，很少有學生會去主動尋找書籍來閱讀，為此，我們可以搜集優(yōu)秀的書籍在課堂上向?qū)W生推薦。③為學生推薦優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文章。眾所周知，手機和電腦已成為學生的必備物品，從而上網(wǎng)已成為學生的一種生活習慣。為此，我們可以通過推薦網(wǎng)絡(luò)文章的方式，增加學生閱讀時間與次數(shù)，而培養(yǎng)學生的養(yǎng)成閱讀習慣。

【結(jié) 語】

初中語文作文創(chuàng)新教學不是三言兩語可以道盡，但作文寫作創(chuàng)新教學方式已是大勢所趨，對初中語文作文創(chuàng)新教學探討和嘗試，旨在探究適應(yīng)新時代作文寫作教學需求的方式。

【參考文獻】

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