賈瓊

【摘要】針對現(xiàn)如今大學生入學教育存在的一系列問題，本文從現(xiàn)代市場營銷的系統(tǒng)協(xié)調性、核心內(nèi)容以及指導思想三方面入手，深入探討了大學生入學模式的改革方法，希望能夠幫助大學生更加適應入學期，且為各高校實現(xiàn)在大學生入學時塑造其人格修養(yǎng)等各方面目標提供參考。

【關鍵詞】大學生入學教育市場營銷創(chuàng)新

引言

作為一種商業(yè)性、社會性的活動，營銷在這個競爭激烈的社會中是不可忽視的重要角色。市場營銷中的種種理念，不僅推動著營銷者的進步和成功，同時也對非盈利組織的發(fā)展起著一定影響，并有著一定幫助。雖然說非盈利組織并非以利益最大化來衡量自我價值，但是無論何種非盈利組織，都需要講究策略、成功以及高效率。在這個競爭時代，任何事物都是在競爭當中共存與存亡，因此，教育作為非盈利組織中一個重要的組成部分，融入營銷理念，利用其核心思想以及指導內(nèi)容來革新教育是非常有利的。不僅對學生將來走上社會有利，同時也順應了時代對于人才的需求。所以，在現(xiàn)如今的許多高校中，已經(jīng)將營銷理念與競爭相結合。

市場營銷的基本概念

近幾十年來，隨著全球經(jīng)濟一體化的趨勢，市場營銷也成為了引領全球經(jīng)濟潮流的代表名詞，有關它的具體定義，也是數(shù)不勝數(shù)。作為一門快速崛起的新興學科，其涉及范圍也極為廣泛，其中包含現(xiàn)代科學技術、行為科學、管理科學、經(jīng)濟學等各種學科門類，并且沖出重圍打破了傳統(tǒng)營銷概念，不僅僅是一種單純的商品銷售理念，而是一種與時俱進的新型理念，其學科內(nèi)涵也從傳統(tǒng)的企業(yè)利益轉變至了消費者利益，乃至社會利益[1]。不過，其最終本質依然從未改變，仍然是以消費者需求為首位，以了解消費者真實需求為切入點來通過一些合理手段，外加與企業(yè)各部門具有市場營銷概念的人員進行合作，從而最終生產(chǎn)出能夠滿足消費者真實需求的產(chǎn)品，并以此換取利益。

大學生入學教育的基本模式與問題

所謂大學生入學教育，就是幫助大學生度過入學期，以便更好地適應大學生活的一種階段性教育。目前，我國各大學高校的入學教育主要圍繞四個主題而展開：大學生的思想政治教育、大學生的心理健康教育、校園的校紀校史教育以及大學生的自我認知教育?？梢哉f，這四個方面不僅存在區(qū)別，同時也相互貫穿[2]。

1.大學生的認知教育

入學教育作為引領大學生正式進入大學生活的開端，肩負著重要的使命?；谖覈L年以來所傳承的應試教育，導致許多大學生在面臨大學入學教育時會感到迷茫，出現(xiàn)不適狀態(tài)。所以，想要盡快幫助新生投入到大學生活中，就必須強調有關大學認知的教育。在這個認知教育進行過程中，除了能夠讓新生對大學生活的基本規(guī)律以及各種資源有初步了解外，還需要告訴新生大學里主要會學習到什么，應該怎么學。

2.大學生的思想政治教育

我國學生在接受大學教育前，由于一直在接受應試教育，導致這種高強度壓力下對思想政治的教育進行得不充分。因此，高校入學教育就可以將其作為一個加強青少年思想政治教育的切入點，利用入學教育的時間通過各種多樣化的活動幫助新生提高自己的思想意識。比如可以邀請一些思想政治方面的專家學者來開座談會或者進行講座。也可以邀請一些社會上有權威性的時事評論者來與新生共同探討并分析我國目前的時事政治現(xiàn)狀。這么一來，不僅通過入學教育拓展了新生的視野，同時也提高學生獨立分析問題的能力。有助于他們正確世界觀、價值觀、人生觀的養(yǎng)成[3]。

3.大學生的心理健康教育

當來自不同地區(qū)的學生齊聚一堂時，難免會出現(xiàn)一些矛盾，甚至有一些學生會對這種校園新生活感到極其不適應。所以這個時候，高校的工作者就應當齊心協(xié)力動用資源，安排一些輔導員或是心理教師來安撫學生的情緒，并且也可以適當插入一些經(jīng)驗較為豐富的學生干部參與其中，與輔導員或心理教師相互配合，然后與新生進行深度的交流，試圖感受他們的心理變化，并從中尋找問題的根源，進行解決，緩解學生焦慮的心理狀態(tài)以及極端的情緒，協(xié)助新生保持健康的心理狀態(tài)。雖然心理教育目前受到了許多高校的重視，但還是有很多地方可以繼續(xù)進步，所以各高校仍需要加強對心理教育的探討，并協(xié)助這些青年學生正確、合理地面對來自各方面的壓力。

首先，高校要幫助新生樹立正確的“三觀”。不過，這是一個需要日積月累才能出結果的長期工作，所以，入學教育也應當作為長期課題來進行研究，適當采取一些合理的方式，且實時對入學教育所取得的成果進行跟蹤。只有這樣，才能夠實現(xiàn)入學教育的目的，保障入學教育的成效。而且還可以通過實時跟蹤來及時發(fā)現(xiàn)他們所出現(xiàn)的問題，從而立刻進行疏導，使大學生們能夠真正健康快樂成長。

4.學校校紀校史教育

正所謂“沒有規(guī)矩，不成方圓”，對每一位剛進入大學的新生都必須實施校紀校史的教育。使他們清楚了解學校的組織紀律與道德規(guī)范，從而規(guī)范行事避免接受懲罰。雖然目前的各大高校都對校園的校紀校史進行宣講，但是總體上來說效果還是不佳，難以達到相應的教育目的，高校需要改革有關校園校紀校史的教育。從而在學生主動對校園校紀校史產(chǎn)生興趣的過程中，營造出一種輕松的氛圍，使新生們可以自主了解一些有關學校條例的規(guī)章制度[4]。

市場營銷理念結合大學生入學教育模式的創(chuàng)新應用

1.滿足學生和市場需求

在現(xiàn)代的市場營銷中，滿足消費者真實需求是最基本也是最為核心的中心思想。市場已經(jīng)從只是一味地生產(chǎn)產(chǎn)品來獲取利益、尋找顧客的模式，轉變?yōu)橥ㄟ^對客戶真實需求的了解去生產(chǎn)產(chǎn)品從而取得雙贏的模式。從經(jīng)濟學的角度來看，高校所提供的其實就是以教育為中心思想而展開的一系列服務體系，也屬于一種無形產(chǎn)品，因為其包括了職業(yè)規(guī)劃服務、醫(yī)療保障、后勤生活服務、教育服務、心理咨詢服務等。所以，高校的入學教育中，應當加強對平等氛圍的重視度，不僅僅只是進行基礎的宣講工作讓新生了解學校和即將面臨的大學生活，還應當強調服務意識及時給予學生他們所真正需要的幫助。在設計入學教育方案時，需要對其復雜性多加考慮，并明確入學教育的重要性。高校必須轉變?nèi)雽W教育工作實施的理念，將其與市場營銷理念融合，突破重圍，打破傳統(tǒng)理念，并模擬市場營銷的新型理念，通過了解學生的真實需求，最大程度地了解他們。只有這樣，入學教育才能在滿足學生需求的同時取得最大的成效，像市場營銷一樣，實現(xiàn)雙贏。

2.通過交換實現(xiàn)互利與雙贏

在現(xiàn)如今的社會體系下，每個人每天都在各取所需與他人進行交換，而這些交換中，有的是有形的，有的卻是無形的。在現(xiàn)代市場營銷體系下，交換依然是永恒不變的核心內(nèi)容與中心思想，并且只有需要進行交換的物品才能被稱之為商品。在諸多交換活動中，高校應當重視的是與學生的交換活動。如何通過交換來實現(xiàn)雙贏，是入學教育中的基礎問題，也是首要問題。

首先，入學教育工作者應當對學生的心理進行培養(yǎng)，提升他們的心理素質，增強他們對學校的責任感以及歸屬感。通過合理的手段，利用心理輔導員及時解答學生的各種疑問以及困惑，讓他們明白大學這個教育體系的性質。

其次，入學教育工作者必須站在學生的立場以及需求角度上，共建校與生的和諧發(fā)展。讓學生明白，學校能給他們提供的是優(yōu)質的教育，是能夠幫助他們走向更好人生舞臺的最佳平臺，增添學生的信心以及學習積極性。這樣將來等學生成才之后，不僅能給社會作出貢獻，也能夠為母校帶來榮譽，并且使母校獲得社會的肯定，擁有更多的人才與資金輸入，一代又一代專心培養(yǎng)人才。對于社會而言，高等學府培養(yǎng)的人才能夠促進社會更快更好發(fā)展，從而實現(xiàn)我國的可持續(xù)發(fā)展。所以，學生認真學習，能夠創(chuàng)造三贏的局面。從這個角度入手對學生進行教育，能夠更加貼近學生的生活實際，激發(fā)學生的學習興趣。

結語

綜上所述，將市場營銷理念合理引入入學教育中，不僅能更快速地實現(xiàn)高等教育的社會價值，也能夠通過對人才的合理培養(yǎng)，向社會輸送更多滿足時代需求的人才，從而實現(xiàn)三贏的局面。因此，大學的入學教育必須以學生的真正需求為切入點，加強學生、社會與高校之間的緊密聯(lián)系。實現(xiàn)我國的經(jīng)濟一體化，并為我國的可持續(xù)發(fā)展作出貢獻。

參考文獻：

[1]杜旭晨：《大學生入學教育方式淺析》，《知音勵志》2016年第21期。

[2]覃瑤：《淺談大學新生的入學教育》，《河南科技》2014年第19期。

[3]陳丹：《淺談高校入學教育的必要性》，《神州》2013年第23期。

[4]劉悅：《大學生入學教育的主要內(nèi)容及完善探討》，《經(jīng)營管理者》2016年第23期。

作者單位：陜西職業(yè)技術學院陜西西安endprint