任懷吉

【摘 要】如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)，是教育改革和發(fā)展的方向。而怎樣才能提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)呢？

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)方法

【中圖分類號(hào)】G623.5

有研究表明小學(xué)生在競(jìng)賽條件下比在平時(shí)正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果更加明顯。下面淺談幾點(diǎn)本人的一些做法。

一 優(yōu)化師生關(guān)系，營(yíng)造良好的育人氛圍

教師要成為學(xué)生的好朋友，教師與學(xué)生是平等和民主的關(guān)系。首先教師要跟學(xué)生交朋友，在生活上、學(xué)習(xí)上都關(guān)心他們，從而使他們激起對(duì)教師的愛(ài)，對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)。其次，教學(xué)要平等，要面向全體施教，不能偏愛(ài)極少數(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，而對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生卻漠不關(guān)心。教師就與學(xué)生一起玩，一起學(xué)，互動(dòng)互學(xué)，知學(xué)生所想，急學(xué)生所急。在課堂里，教師包辦的事情要盡量少一些，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)要盡量多一些，師生共同融入情境教學(xué)中去，營(yíng)造一個(gè)和諧民主的學(xué)習(xí)氣氛。學(xué)生只有在不感到壓力的情況下，在喜愛(ài)所教老師的前提下，才會(huì)樂(lè)于學(xué)習(xí)。

二 寓教于樂(lè)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

小學(xué)生年齡小，自制力差，學(xué)習(xí)時(shí)心理因素影響占主導(dǎo)地位。教師只有遵循學(xué)生心理活動(dòng)的規(guī)律，把學(xué)科特點(diǎn)和年齡、心理特征結(jié)合起來(lái)，才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)。在課堂教學(xué)中應(yīng)力求形式新穎。寓教于樂(lè)，減少機(jī)械化的程序，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，是對(duì)提高學(xué)習(xí)積極性長(zhǎng)時(shí)間起作用的因素。教師要利用各種機(jī)會(huì)結(jié)合實(shí)際，不斷向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性和必要性的教育，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的社會(huì)意義，看到數(shù)學(xué)的實(shí)際價(jià)值，誘發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要明確提出并說(shuō)明課題內(nèi)容的意義和重要性，還可以通過(guò)生活實(shí)例，讓學(xué)生們知道學(xué)習(xí)到的知識(shí)能解決什么實(shí)際問(wèn)題，讓其感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)和培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。例如，學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形面積的計(jì)算后，可以讓學(xué)生量出家中電視機(jī)的長(zhǎng)和寬，然后求出它的面積；再讓學(xué)生想辦法求出學(xué)校乒乓球桌的面積。學(xué)生通過(guò)自己的親身實(shí)踐，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，從而可以提高學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)生在長(zhǎng)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，逐步明確學(xué)習(xí)的意義，對(duì)探求數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了樂(lè)趣，在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，就能一直保持積極進(jìn)取的態(tài)度，獲得優(yōu)良的成績(jī)。

三 轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)適當(dāng)開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段。有研究表明，小學(xué)生在競(jìng)賽條件下比在平時(shí)正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果更加明顯。在競(jìng)賽中，由于強(qiáng)烈的好勝心、好奇心驅(qū)使，他們總希望爭(zhēng)第一，總想得到教師的表?yè)P(yáng)，我們利用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力大增。比如，教學(xué)中可以組織各種比賽，如看誰(shuí)算得快又對(duì)，看誰(shuí)的解法多，比誰(shuí)方法更巧妙，“看哪一組算出來(lái)的人多等，都能使學(xué)生“大顯身手”。比賽形式要多種多樣，可以全班比賽，可以分男女同學(xué)比賽，可以分小組比賽，還可以將學(xué)生按能力分組比賽，這里沒(méi)有什么分組原則，總之要使每個(gè)學(xué)生在各個(gè)層面上獲的成功，想辦法讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快感，這樣對(duì)小學(xué)生的激勵(lì)作用將會(huì)更大，他們參與學(xué)習(xí)的熱情就會(huì)更高。

四 激活“文本的數(shù)學(xué)”，讓數(shù)學(xué)知識(shí)活起來(lái)

數(shù)學(xué)是人們對(duì)客觀世界定性把握和定量刻畫(huà)，逐漸抽象概括、形成方法和理論的科學(xué)，它具有嚴(yán)密的科學(xué)性和抽象性。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)優(yōu)化課堂教學(xué)的需要對(duì)文本教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸ぬ幚?，讓?shù)學(xué)更緊密地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和經(jīng)驗(yàn)，更多地轉(zhuǎn)化為學(xué)生看得見(jiàn)、摸得著的多渠道、多層次的信息源，讓書(shū)本知識(shí)恢復(fù)“鮮活的狀態(tài)”。

1.數(shù)學(xué)知識(shí)“生活化”

數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更是以學(xué)習(xí)者已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的建構(gòu)過(guò)程。教師要努力搭架數(shù)學(xué)與學(xué)生生活之間的橋梁，讓數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化為一種真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生學(xué)“活的數(shù)學(xué)”。比如，在教學(xué)“角的認(rèn)識(shí)”時(shí)，先讓學(xué)生在教室中找一找哪些物體的組成中有角，如紅領(lǐng)巾、鐘的時(shí)分針、墻角……讓學(xué)生依據(jù)生活的原型再逐漸抽象角的本質(zhì)特征。

2.數(shù)學(xué)知識(shí)“人本化”

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)教學(xué)要充分發(fā)揮其學(xué)科的育人價(jià)值，把學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展放在首位。這就要求教師所教學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的需要，充分尊重學(xué)生的知識(shí)需求和情感需要，強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的動(dòng)態(tài)生成性，同時(shí)關(guān)注數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史，讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解一些科學(xué)家研究數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)真理的歷程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)“人本的數(shù)學(xué)”。

五 活用教材

數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)世界中尋找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)。從而使學(xué)生不再覺(jué)得數(shù)學(xué)是脫離實(shí)際的，數(shù)學(xué)教育是要學(xué)生獲得作為一個(gè)公民所必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，把生活中的鮮活題材引入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂。比如，學(xué)習(xí)了常見(jiàn)的乘法數(shù)量關(guān)系以后，本人布置學(xué)生雙休日隨父母去菜市場(chǎng)買菜或購(gòu)物，按單價(jià)獨(dú)立計(jì)算價(jià)錢(qián)，學(xué)生們的興趣十分濃厚。重視了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的應(yīng)用性操作，暢通了學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的聯(lián)系，使學(xué)用緊密結(jié)合，這正是片面應(yīng)試教育所嚴(yán)重缺乏的，也是我們改革數(shù)學(xué)教學(xué)必須要不斷加強(qiáng)的。比如，在“元、角、分”的教學(xué)中，可開(kāi)展模擬購(gòu)物活動(dòng)；在“分類統(tǒng)計(jì)”的教學(xué)中，可讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)一周所要學(xué)的功課以及每門(mén)功課的節(jié)數(shù)；在學(xué)習(xí)“米、千米”的教學(xué)中，可以領(lǐng)著學(xué)生去操場(chǎng)上數(shù)步伐，估計(jì)長(zhǎng)度。

總之，作為一名教師，在教學(xué)工作中，要做個(gè)有心人，讓數(shù)學(xué)真正成為學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)的學(xué)科，只有這樣才能為學(xué)生提供充裕的探索、實(shí)踐的空間和時(shí)間，才能調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能大面積提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)。endprint