永忠澤加

摘要：當前，我國新課程改革的目的是為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促使學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)素質人才，使學生能更好地為社會服務。但在新課改的過程中，也會出現(xiàn)一些問題。本文主要論述小學語文在教學改革中存在的問題，并提出相應的對策。

關鍵詞：小學語文；教學改革；問題；對策

【中圖分類號】G623.2

小學語文的學習為學生以后的學習奠定基礎。小學語文學習的好壞，直接影響學生以后對語文的學習。只有學好了小學語文，學生的理解能力得到了提升，學生對其他學科的學習才會更加快速。在新課改之下，小學語文教學方面為適應新課改的要求不可避免地出現(xiàn)了一些問題。教師在教學過程中要努力克服這些問題，才能更好地進行教學活動。

一、當前小學語文教學改革中存在的問題

1、教學內容脫離學生實際

目前，語文教學課堂改變原先的教師滿堂灌的局面，學生很大程度地參與到教師的教學活動之中，營造出良好的學習氛圍。從表面上來看，新課改在教學方面已經(jīng)有很大的成就，其實不然。語文課本上的一些內容與現(xiàn)實生活不符，對學生的學習沒有太大的影響，對學生的成長也沒有太大的幫助。

語文課本內容的安排是學生不同時期的成長進行安排的。但在實際的教學方面，卻可以看到其中部分內容嚴重偏離生活實際。例如《賣火柴的小女孩》這篇文章，通過對賣火柴的小女孩的悲慘遭遇來表現(xiàn)出作者對窮苦人民的同情以及對貧富差距現(xiàn)象的強烈不滿。這樣雖然能讓學生表現(xiàn)出對賣火柴的小女孩的同情之心，但對學生的發(fā)展卻沒有太大的幫助。文章所傳達的思想遠離學生的實際生活。對于天真爛漫的小學生來說，根本就不能理解文章所要傳達的意義，有些沉重的話題對學生的成長也會造成不利的影響。

2、改革認識程度不夠

教師為了適應新課改的要求，一味地注重形式，卻忘記了教學的初衷。有些學校注重形式，做表面功，面對教學檢查的時候讓學生刻意進行“表演”，雖然有可能會受到上級的表揚，但對學生的實際學習沒有太大的幫助。學生在平時上課時也會只注重形式的模仿，提不出實質問題。實際上課堂仍舊是教師教，學生學，沒有體現(xiàn)學生的主體地位，學生仍是被動地學習。

3、課堂教學效果不高

新課改對課堂教學的要求很高，要求教師將新課改的理念貫穿在整個教學活動之中，通過學生自主探究、小組合作等方法對課文內容進行自主學習和理解。這樣的要求理想是好的，但對于小學生來說，實際操作性并不高。

小學生在知識儲備、思想認識方面還沒有完善，不能達到新課改的要求。

二、應對當前小學語文教學改革問題的對策

對于以上的種種問題，提出一些對策希望對新課改下的小學語文教學有所幫助。

1、認清小學語文教學的目的

小學語文教學是為了讓學生打下文字基礎，學會閱讀理解文章。教師在教學的時候，要認清這一點，不要一味地追求形式。

讓學生牢記字詞，學會語文的閱讀和理解的方法，學會寫作文。

從小學三年級開始，學生開始正式寫作文。雖然在一二年級的時候會有一些看圖寫話方面的練習，但那時候只是讓學生根據(jù)圖畫的內容將圖畫上所表現(xiàn)出來的東西用文字寫出來，這對學生的寫作并沒有太大的幫助，只是給學生一個寫作的概念。到小學三年級的時候，學生開始寫作文，就暴露出了許多問題。可以說絕大多數(shù)小學生不會寫作文，他們寫的作文要么語句不通，要么是記流水賬，沒有什么可讀性。

因此，教師在教學的時候應當抓住重點，認清小學語文教學的目的，幫助學生學好語文。

2、教師樹立終身學習觀念

小學語文教師在進行教學活動的時候，不要覺得面對的對象比較小、課文內容比較簡單就不注重自身在教學方面、知識儲備方面的學習。當今科技發(fā)展迅速，教學設備較原先的課堂也發(fā)生了巨大的變革。教師應當不斷學習，改變自己的教學理念，引進不同的教學方法，使課堂變得豐富多彩，引發(fā)學生的學習興趣。

知識的學習是永無止境的，教師只有不斷學習新的知識，不斷充實自我，才能更好地教育學生。

3、認清學生的現(xiàn)狀，制定相應的教學方案

由于小學生在理解認識方面還有所欠缺，生活實踐還比較少，有些時候不能理解文章所要表達的思想。因此，教師在制定教學方案時，要考慮到所教學生的現(xiàn)狀，根據(jù)學生的實際情況進行課堂教學，而不是照搬以前的教學方法。教學經(jīng)驗固然重要，但根據(jù)實際情況改變自己的教學策略也是十分重要的。

4、分組教學，開放課堂

學生是學習的主體，班級學生的學習水平有高低之分，教師應當按照學生不同的學習能力將學生分成不同的小組，課堂討論時小組討論有利于學生的學習。小組中小組長領導整個小組進行問題的討論，總結出討論的結果，對課堂內容的進度也有一定的幫助。

教師在上課時要開放課堂，將課堂的主動權交到學生手中，但教師也要把握住自己的課堂，將課堂內容引向自己期望的方向。教師開放課堂能極大提高學生參與課堂的興趣，引發(fā)學生學習的興趣。

5、鉆研教材，聯(lián)系實際

教師教學以教材為基礎，教學活動也是基于課本開展的。因此，教師應當仔細鉆研教材，并結合生活實際，在對學生進行教學活動時，舉一些生活中的事例。這樣能加深學生的記憶，便于學生更好地參與課堂，并能引發(fā)學生的無限想象空間，還有利于學生在寫作時作文題財?shù)倪x擇和運用。

三、總結

在新課改下，小學語文教學雖然會出現(xiàn)一些問題，但我相信在學校老師之間的不斷努力之下，語文教學課堂一定能朝著好的方向發(fā)展，學生學習語文的熱情也會極大提升，學生的語文水平也會得到極大的提高。

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