伍健

【關(guān)鍵詞】：幼兒美術(shù)教育 方法探索 創(chuàng)新思考

【摘要】：隨著國家的發(fā)展，教育事業(yè)受到了越來越多人的重視，特別是幼兒教育的發(fā)展，受到了眾多家長的重視。在幼兒教育中的美術(shù)教育能夠提高幼兒的創(chuàng)造能力，讓幼兒認知更多的顏色，認識世界上更多的事物。本文針對幼兒的特點，對美術(shù)的教學方法進行了分析和探討，要讓美術(shù)的教育模式符合時代的發(fā)展和幼兒的心理發(fā)展，希望能夠通過創(chuàng)新美術(shù)的教育方法來提高幼兒的美術(shù)課堂效率，更有利于幼兒的身心健康和人格的發(fā)展。

【分類號】G613.4

美術(shù)是幼兒教育中的一項重要的學科，它可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力，鍛煉他們的想象能力。在國家快速發(fā)展的今天，大家都認識到知識就是力量，知識能夠改變命運，也越來越多的人重視孩子們的幼兒教育，重視孩子各方面能力的發(fā)展。所以，美術(shù)的教育對于幼兒的發(fā)展也至關(guān)重要。作為一名幼兒美術(shù)的教師，要讓美術(shù)的知識能跟上時代發(fā)展的腳步，能夠利用美術(shù)的知識提高幼兒懂得審美能力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力，能夠利用美術(shù)中的線條、顏色、圖形等知識來讓幼兒認識更多的東西，學會更多的物品，增加對這個世界的認識，激發(fā)幼兒的內(nèi)在的創(chuàng)造力，對促進幼兒的身心健康發(fā)展和人格的健全有很大的幫助。

一、幼兒情感在幼兒美術(shù)教育中至關(guān)重要

在任何的教育中，我們都要付出情感，付出愛，要對一件事情有情感，有興趣才能夠?qū)⑦@件事情做好。對于幼兒的教育，情感在教育中的作用就尤為突出。幼兒心理機智還不夠成熟，與一個人在一起的時間長，就會對一個人依賴比較多，所以，幼兒教師要與幼兒成為好朋友，多與幼兒一起做游戲，多溝通。每門學科都是都有一種“語言”，在美術(shù)的教學中，教師要讓幼兒運用美術(shù)的語言來抒發(fā)自己的情感，也可以用美術(shù)的語言來與教師們交流。教師可以與幼兒互相贈送畫，在畫中表達自己的情感，教師也可以通過幼兒所畫的畫，了解幼兒的內(nèi)心世界，幫助他們解決一節(jié)困擾等。這樣，不僅能夠提高幼兒對繪畫的理解，還能夠增進與教師之間的感情，從而提高了幼兒的美術(shù)課堂效率。

二、創(chuàng)設(shè)“會說話”的物質(zhì)環(huán)境

在美術(shù)的課堂上，要為孩子們創(chuàng)設(shè)一種環(huán)境氛圍，讓幼兒感受到自己是在上美術(shù)課程，可以在班級的墻壁上畫上一些有藝術(shù)性的畫，也可以在舉辦畫畫比賽中成績好的幼兒的畫帖在墻上給幼兒們觀賞，這種環(huán)境也能夠潛移默化的影響幼兒，讓他們在帶有美術(shù)的環(huán)境氛圍中學習。班級后面墻上都有一塊小的展示區(qū)，教師可以讓幼兒分組，一周對后面的展示區(qū)進行一次調(diào)整，也給幼兒一次鍛煉的機會，讓他們在后面的展示區(qū)上發(fā)揮自己的才能，開發(fā)自己的想象力，將自己的作品呈現(xiàn)給大家。

三、運用比賽的方式提高幼兒的競爭意識

雖然幼兒們還處于幼兒階段，但是也要在幼兒美術(shù)教育中運用比賽的方式來提高幼兒的競爭意識，從小讓他們受到潛移默化的影響，對以后的生活和學習會有很大的幫助。教師可以將小朋友們分成幾個不同的小組，設(shè)定一個關(guān)鍵詞，讓每個小組都通過探討，達成一個共識，并將討論的結(jié)果畫在紙上，并由一名小朋友為大家講解，然后由幼兒們和教師一起來給大家的作品點評，一致獲得好評的一組會有小禮品，但同時也要對其他的小組進行表揚，鼓勵，不要氣餒。在這個過程中，激發(fā)了幼兒對于美術(shù)的熱情，鍛煉了幼兒的創(chuàng)造能力，認識到了團隊協(xié)作的重要性，也加深了他們對競爭意識的理解。從而加深了他們對于美術(shù)的認識，提高自身的美術(shù)思維。

四、重視美術(shù)課程中幼兒坐位的調(diào)換

在美術(shù)的課程中，有的時候需要幼兒通過觀察自己看到的東西，進行畫畫，在這個過程中，不同的角度所看到東西的形狀是不一樣的，它是隨著角度的不同而變換著的，所以，在上這種美術(shù)課的時候，教師對于幼兒所交上來的作品也要通過角度的不同而不同的對待。所以，幼兒的坐位就很重要，教師要及時的對幼兒的坐位進行調(diào)整，讓每名幼兒都有機會看到物體的正面，不同的側(cè)面，這樣，才能夠全面的對待自己所畫的事物。而且幼兒處于敏感的階段，對于坐位也會有很多的想法，教師要盡量減少對幼兒個體所造成的傷害。

五、教學形式游戲化

陳鶴琴先生說：孩子生來就是好動的，以游戲為生命，游戲是兒童生來就喜歡的，兒童的生活可以說是游戲。教學形式游戲化可以讓孩子們提高對美術(shù)的興趣，可以讓幼兒在玩中學習。教師可以利用故事情境的教學模式，讓小朋友們準備一些故事，在課堂上為幼兒們講故事。幼兒們可以根據(jù)故事在自己的腦海中設(shè)置一個畫面，一個情節(jié)，這樣，就可以將自己心中的畫面畫在自己的紙上，通過紙上的畫面來表達這個故事，通過情景教學的模式，能夠提高孩子們的想象能力，以及對美術(shù)的理解，美術(shù)也是有多種形式的。

六、展示美術(shù)的直觀性

從幼兒剛剛來到這個世界的時候，就通過自己的雙眼對世界進行直觀性的觀察。美術(shù)也是這樣，也具有直觀性，就需要幼兒把自己通過眼睛進行直觀性的觀察到的東西畫在紙上，也就是美術(shù)的直觀性了。也就是將客觀的事物以紙質(zhì)的形式展示個大家。教師通過讓幼兒進行直觀性的觀察，能夠鍛煉幼兒的觀察力和感受力，以及逐步認識事物特點的能力。

七、運用鼓勵的方式讓幼兒喜歡上美術(shù)這門學科

心理學家通過研究認為，幼兒的心理需要教師們或者家長們的鼓勵，這樣，幼兒能夠樹立起對自己的信心。幼兒剛接觸美術(shù)的時候，肯定都不會畫，而且畫的都是不成模樣。在這個時候，就需要教師們的鼓勵，首先讓幼兒建立起自己的信心，只有對自己有信心，才能夠更加喜歡美術(shù)，才能夠充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力，在白色的紙上畫出自己對事物，對人物的印象，大膽的表達自己心中的想法，這樣，才能夠達到幼兒美術(shù)教學的理念，鍛煉幼兒的想象力和創(chuàng)造力，也會提高對教師，對美術(shù)的喜愛。

綜上所述，幼兒美術(shù)的教育對幼兒今后的發(fā)展有著很重要的作用，通過進行美術(shù)的教育，能夠讓幼兒認識更多的顏色，逐步認識到更多的事物并能夠明確的區(qū)分事物所具有的特性，能夠鍛煉幼兒的創(chuàng)造力和想象力，提高幼兒的審美能力，感受到美術(shù)的美。在創(chuàng)新幼兒美術(shù)的教育方法過程中，需要教師和幼兒的共同努力，讓幼兒在美的過程中潛移默化的受到教育

參考文獻：

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