唐興

中圖分類號(hào)：G635.1

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，不僅學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)愈發(fā)低齡化；更隨著近年移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，學(xué)生手機(jī)普及率，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)使用達(dá)到了很高的水平。經(jīng)筆者統(tǒng)計(jì)本校10個(gè)班學(xué)生，結(jié)果表明：有65%的學(xué)生每天上網(wǎng)時(shí)間達(dá)30分鐘以上，55%的學(xué)生每天上網(wǎng)時(shí)間為1～3個(gè)小時(shí)；學(xué)生手機(jī)普及率高達(dá)95%；通過手機(jī)使用移動(dòng)互聯(lián)使用率為91%。QQ、微信等互聯(lián)網(wǎng)即時(shí)通信社交應(yīng)用使用率達(dá)到88%。中職生的現(xiàn)狀為微信應(yīng)用于班主任工作提供了可能性，對(duì)于當(dāng)代中職生而言，網(wǎng)絡(luò)早已成為他們生活中不可或缺的一部分。所以微信在中職班主任工作中還存在著廣闊的開拓空間[1]。

一、當(dāng)前中職班主任管理工作中存在的問題

就中職院校的基本情況而言，目前存在學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)不夠好，學(xué)習(xí)積極性不高，而且專業(yè)分類較廣泛等現(xiàn)狀。因此中職班主任管理工作面臨著巨大的壓力。事實(shí)上，怎樣提高中職班主任班級(jí)管理水平，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量始終為中職院校重點(diǎn)改善問題之一。而移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高速發(fā)展給班主任管理工作帶來了新的思維和突破口，當(dāng)代中職生已是數(shù)碼時(shí)代的“原住民”，對(duì)數(shù)碼產(chǎn)品的使用有著先天的優(yōu)勢(shì)。而現(xiàn)實(shí)情況中更多的是越來越多的學(xué)生成了“低頭族”。他們上課的時(shí)候偷著看手機(jī)、自習(xí)的時(shí)候偷著看手機(jī)、睡前看手機(jī)，甚至吃飯的時(shí)候也不忘看手機(jī)。學(xué)生沉溺于手機(jī)沉溺網(wǎng)絡(luò)已然成為教師和家長(zhǎng)擔(dān)心的問題[2]。

二、微信平臺(tái)的特點(diǎn)及應(yīng)用

微信（英文名：wechat）是騰訊公司推出的即時(shí)通訊服務(wù)的免費(fèi)應(yīng)用程序，微信支持跨通信運(yùn)營(yíng)商、跨操作系統(tǒng)，通過網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)送免費(fèi)語音短信、視頻、圖片和文字。目前已迅速風(fēng)靡互聯(lián)網(wǎng)國(guó)內(nèi)甚至國(guó)外部分國(guó)家成為網(wǎng)民的新寵。目前已約有6億多用戶。

人們可以通過語音短信、視頻、圖片和文字相互交流。亦可拍照發(fā)給好友、發(fā)送手機(jī)拍照照片、即時(shí)語音視頻聊天、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、斷點(diǎn)續(xù)傳傳輸文件、共享文件。用戶可以自主建群實(shí)現(xiàn)群聊；還可以建立微信公眾平臺(tái)傳播信息和關(guān)注公眾平臺(tái)的“粉絲”互動(dòng)。用戶可以通過 “搜索號(hào)碼”、掃二維碼方式添加好友和關(guān)注公眾平臺(tái)，同時(shí)微信將內(nèi)容分享給好友以及將用戶看到的精彩內(nèi)容分享到微信朋友圈。微信已日益成為人們工作、學(xué)習(xí)、生活和娛樂的重要平臺(tái)， 在不知不覺中改變著人們的工作和生活方式。智能手機(jī)的普及使教師與學(xué)生之間通過微信的實(shí)時(shí)溝通成為可能。對(duì)于近幾年興起的微信他們幾無陌生感，微信以其免費(fèi)、即時(shí)、簡(jiǎn)單易用、互動(dòng)、多功能的特點(diǎn)為中職生很快應(yīng)用并掌握。

利用微信的文字或即時(shí)語音、視頻功能，學(xué)生可以及時(shí)通過微信與老師溝通交流。老師可以及時(shí)回復(fù)各個(gè)學(xué)生的提問。在班級(jí)的日常管理中，一些不善言談，性格內(nèi)向的學(xué)生常常在與班主任面對(duì)面的時(shí)候不能很好的表達(dá)自己的想法。以致學(xué)生的心事或不便言辭的煩惱得不到及時(shí)疏導(dǎo)。而通過微信發(fā)送信息則給予學(xué)生無壓力、更隱私的環(huán)境與班主任溝通心中的煩惱。班主任通過微信與學(xué)生的溝通可即時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)引導(dǎo)。

文件傳輸功能，可以進(jìn)行班級(jí)活動(dòng)資料的傳輸。班主任可以將與學(xué)生們的集體活動(dòng)照片視頻上傳到微信的朋友圈共享，供需要的成員閱覽、評(píng)價(jià)。例如學(xué)生們參加的廣播操比賽的照片視頻等資料上傳到朋友圈供同學(xué)回顧，老師、學(xué)生亦可在各張照片或各個(gè)視頻下評(píng)論分析比賽成功或失敗的原因。評(píng)論的內(nèi)容是成員之間可互相可見的，這就使討論的內(nèi)容和結(jié)果有效的傳遞給班級(jí)同學(xué)們，提高師生間的溝通效率，關(guān)鍵提高了同學(xué)參與分析討論的積極性。

學(xué)生們也可以將自己收集到有趣資料進(jìn)行傳遞， 資源分享，共同討論分析。例如：假期放假回家，某學(xué)生家里的母山羊產(chǎn)出小羊羔后拒絕為小羊羔哺乳。學(xué)生可以將母羊產(chǎn)后和羊羔相處拒絕哺乳的情況拍成照片和視頻后分享到班級(jí)微信群或朋友圈尋求解答。同學(xué)們共同參與、提出治療方法、共同跟進(jìn)母羊和羊羔的狀況不僅知識(shí)增長(zhǎng)，還增進(jìn)了班級(jí)同學(xué)間的友誼。

教師和學(xué)生可以將自己覺得重要的資料收藏儲(chǔ)存在微信平臺(tái)上，并可對(duì)收藏的資料進(jìn)行分類，便于學(xué)生隨時(shí)查閱。例如，學(xué)期期末班主任在微信的朋友圈里發(fā)布重要通知、設(shè)置相關(guān)欄目， 如“假期作業(yè)”欄， 推出相應(yīng)的思考題和討論題。由于不是課堂上師生的直接問答， 學(xué)生們有充足的時(shí)間思考和查資料， 所以學(xué)生們積極地留言討論， 學(xué)生對(duì)問題的思考覆蓋面更廣、理解更具有深度和條理性。

教師可以建立微信公眾平臺(tái)。微信公眾平臺(tái)：可以群發(fā)文字、圖片、語音三個(gè)類別的內(nèi)容。主要有實(shí)時(shí)交流、消息發(fā)送和素材管理。班主任可以對(duì)公眾賬戶的成員分組管理、實(shí)時(shí)交流，對(duì)用戶信息進(jìn)行自動(dòng)回復(fù)。公眾平臺(tái)每天可以主動(dòng)對(duì)成員發(fā)送1條信息。成員收到當(dāng)天的信息并查閱后，可根據(jù)個(gè)人意愿進(jìn)行關(guān)鍵詞的回復(fù)，回復(fù)后將進(jìn)一步收到定制的圖文、語音、視頻信息。例如，新學(xué)期學(xué)生歸來要進(jìn)行美麗家鄉(xiāng)的主題班會(huì)活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都要準(zhǔn)備發(fā)言材料：照片、音頻、視頻、PPT等演講材料。班主任可在班會(huì)前將演講要點(diǎn)語音推送給學(xué)生成員，演講稿的撰寫、發(fā)言的要點(diǎn)、PPT的制作等內(nèi)容幫助學(xué)生更好的完成班會(huì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生回復(fù)關(guān)鍵詞后進(jìn)一步收到相關(guān)的欄目?jī)?nèi)容讓學(xué)生自主的查閱資料解答問題。教師還可以利用微信的公眾平臺(tái)將編輯好的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行管理，列出資料主題、目錄。使學(xué)生更好的對(duì)課程知識(shí)點(diǎn)查補(bǔ)缺漏，自主的，有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，尤其是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及，移動(dòng)通信4G網(wǎng)絡(luò)的加速建設(shè)、WIFI的覆蓋，互聯(lián)網(wǎng)將無時(shí)不在，人們幾乎時(shí)刻處于“互聯(lián)”狀態(tài)。互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用在教育領(lǐng)域作用的逐步凸顯，將大大提高師生學(xué)習(xí)、工作的效率?；ヂ?lián)網(wǎng)教學(xué)即時(shí)，高效，靈活，互動(dòng)等特性甚至可以每天不斷地獲取新思想、新觀點(diǎn)、新信息和新內(nèi)容。微信等其他實(shí)時(shí)聊天工具在教學(xué)領(lǐng)域?qū)⑵鸬街匾饔谩Ｔ诎嗉?jí)管理工作中， 教師需對(duì)學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)的使用進(jìn)行正確的引導(dǎo)。總之， 將微信這一高覆蓋率的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用于中職班主任工作中，可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)管理的不足，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷進(jìn)步的今天，班主任微信在班級(jí)管理的應(yīng)用具有極大的發(fā)展空間。

[1] 冷曉梅.職業(yè)教育研究[M].2011.1：138-139

[2] 奉永文.中等職業(yè)教育[M].2011年第1期：40-41endprint