張嬋虹

【摘要】素質(zhì)教育在國內(nèi)教育領(lǐng)域的提出，已經(jīng)是很多年的事情了。培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力是現(xiàn)在社會的普遍需求，那些只會考試，沒有能力的學(xué)生在現(xiàn)實社會中就業(yè)難度不斷增大。在教育中融入現(xiàn)代教學(xué)方法和手段，使得學(xué)生在德智體美勞多方面共同發(fā)展，才能使得他們具有更好的素養(yǎng)，高中美術(shù)教育是對學(xué)生審美觀的培養(yǎng)，對于學(xué)生藝術(shù)價值的提升，更是現(xiàn)代素質(zhì)要求的必備要求，在高中階段，美術(shù)教育很多時候不被重視，這是一種應(yīng)試教育的思想在作怪，美術(shù)沒有參加普通高等教育入學(xué)考試，一些學(xué)校對其重視度不是很高，在教學(xué)過程中存在一定問題，直接影響現(xiàn)在高中生的素質(zhì)教育。

本文重點分析了高中美術(shù)在素質(zhì)教育中的重要意義，探討了目前存在的一些問題和困難，同時有針對性地提出了改進建議，從而促進高中美術(shù)在素質(zhì)教育中的作用實現(xiàn)和發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育 美術(shù) 教學(xué)

【中圖分類號】G633.955

一個人基本素養(yǎng)的培養(yǎng)涉及到很多方面，主要集中在創(chuàng)新思想的培養(yǎng)及其應(yīng)用能力之上，還有就是學(xué)生潛在素養(yǎng)的發(fā)掘。高中生在內(nèi)心素養(yǎng)營造上具有更加迫切的需求，很多人的心理素養(yǎng)都是在這個時候不斷完善的。學(xué)生更加注重對于美麗事物的追求，他們對社會上事物開始有了自己的一種判斷，但是這種評判標準還需要通過類似美術(shù)等課程的教育，使之確立下來。

一、發(fā)展與貢獻

高中的美術(shù)教學(xué)就是對這種素養(yǎng)進行有效的樹立和培養(yǎng)，樹立怎樣的一種審美思想和情趣，與高中美術(shù)的教育有著直接的聯(lián)系。美術(shù)教育在審美感的培養(yǎng)上，需要時間，不是一幅畫的鑒賞之后，學(xué)生的審美情趣就有了大幅度提升，也不是通過一節(jié)課臨摹，美感思想就有所改善。因此，美術(shù)教學(xué)需要長期堅持，持之以恒的進行，同時還有很多教學(xué)方法和手段的應(yīng)用，才能更好地實現(xiàn)這種美術(shù)教學(xué)效果的提升，從而進一步提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。

具體來說，美術(shù)教育是對學(xué)生自然之美、生活之美的一種培養(yǎng)，在心理世界的凈化過程中，引入有效的手段和方法來提高學(xué)生觀察事物的能力，想象能力以及創(chuàng)新思維等，其實美術(shù)教育更加重視實踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)，在很多的高中美術(shù)課堂上都有水墨畫等方面的教育，這樣都是繪畫的基礎(chǔ)，也是應(yīng)用實踐的具體表現(xiàn)，只有通過這樣的實踐過程，學(xué)生的審美感才能不斷普及提升。

高中生開始對身邊的事物產(chǎn)生美與丑的評判，對事物的發(fā)展有著自己的一些觀點，在這個時候需要有審美情操的培養(yǎng)，高中美術(shù)主要就是從事這方面的教育，利用美術(shù)作品，對高中生的思想、審美等方面進行有效的培養(yǎng)，使得他們對社會上的事物產(chǎn)生一種積極向上的情趣。這些都需要有情感教育的融入，這是一種全新的教育理念，將冷冰冰的課堂教學(xué)融入教師的情感，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不斷提升，學(xué)習(xí)的主動性也有所進步。只有這種學(xué)習(xí)熱情被調(diào)動起來，美術(shù)課程對于學(xué)生的思想、審美等情操才能有更好的教育，使得學(xué)生對于社會上事物充滿著正能量。

二、存在的問題

（一）教學(xué)實力相當(dāng)較弱

一些學(xué)校的美術(shù)師資相當(dāng)較弱，尤其是在一些基層，很多學(xué)校沒有專門的美術(shù)教師，美術(shù)教學(xué)方法相對單一，相關(guān)的教學(xué)手段和設(shè)施也十分稀缺，美術(shù)課程中的一些教學(xué)過程沒有辦法開展。很多學(xué)校過于重視類似高考這樣影響學(xué)校聲譽的教學(xué)，對于美術(shù)教學(xué)的重視程度不夠，這種思想普遍的存在于現(xiàn)在一些基層的高中之中，甚至在一些教育主管部門或多或少也有著這種思想，致使很多的基層學(xué)校教學(xué)實力相當(dāng)較弱。

（二）對于美術(shù)的作用認識不足

由于高考的壓力，很多學(xué)生和家長將精力和時間用在提高高考成績之上，很多的教育思想相對比較落后，對于素養(yǎng)教育沒有深入的了解和認識，只是片面地認為只有高考成績好，才能選擇一個好大學(xué)，以后才能有好的前程，但是沒有考慮現(xiàn)在一些只會考試的學(xué)生，就算進入的一些好的大學(xué)，如果還是一味的追求學(xué)習(xí)成績，不重視其他能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)，還是不能完善自己的能力和素養(yǎng)，以后還是找不到好的工作。

三、發(fā)展建議

（一）基層教師隊伍需要提升

教師是整個教學(xué)過程的中心，對教學(xué)過程有著主導(dǎo)作用，他們是高中美術(shù)課堂設(shè)計的具體實施者，但是由于傳統(tǒng)教學(xué)過程中，教師在情感付出方面也有提升空間，在教學(xué)過程中，需要提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，對課本上的美術(shù)作品有著深刻的了解和認識，同時需要拓展自己的知識面，提高自己在美學(xué)作用鑒賞中的修養(yǎng)和作為。這是全新的情感教學(xué)思想融入之后，需要教師再次提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。針對美術(shù)教師隊伍年輕化（平均年齡31歲）的特點，我們學(xué)校聘請杭州專業(yè)畫室的教師來校進行每周三次的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，延請金華市教育局分管藝術(shù)的領(lǐng)導(dǎo)來校指導(dǎo)，中國美院教授作報告；外派美術(shù)教師到杭州三臺山畫室專業(yè)學(xué)習(xí)；鼓勵教師積極參加省市縣組織的各類教研活動或比賽。

（二）挖掘教材之中能力素養(yǎng)培養(yǎng)

我們教材是經(jīng)過很多專家、資深教師認真編寫而成。目前，很多選錄的美術(shù)作品不僅具有很強的鑒賞價值，易于學(xué)生審美情趣的培養(yǎng)，而且在思想、價值觀的塑造方面也有著正面的作用和意義，在教學(xué)過程中需要拓展情感的發(fā)掘，才能使得鑒賞作品的效果放大。

（三）拓展美術(shù)教學(xué)的廣度

由于素質(zhì)教育的要求，高中美術(shù)的教育方式在不斷創(chuàng)新，針對不同的教學(xué)內(nèi)容，可以選擇各異的教學(xué)方法，這些方式方法都是為了進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其更加愿意參與高中美術(shù)的教學(xué)之中。在創(chuàng)建省二級特色示范學(xué)校的過程中，我校突出“以美立教，和諧育人”的辦學(xué)理念，積極開設(shè)各類選修課程，如素描、速寫、色彩、剪紙、書畫與裝裱、刮刮畫創(chuàng)作、黑白裝飾畫、跟我學(xué)卡通畫、插畫藝術(shù)、插圖、動畫人物、篆刻藝術(shù)等一系列選修課程，最大范圍的滿足學(xué)生的興趣愛好。

素質(zhì)能力的培養(yǎng)是現(xiàn)在教育的主要方向，很多教學(xué)過程都需要不斷拓展對于學(xué)生的素質(zhì)教育的培養(yǎng)，美術(shù)教學(xué)就是一種針對學(xué)生審美情趣的培養(yǎng)，但是由于高中階段，學(xué)生的精力都放在了高考之上，很少有時間關(guān)心自己的審美感的培養(yǎng)和提升。只有不斷提升基層學(xué)校教師隊伍建設(shè)，不斷從教材中發(fā)現(xiàn)能力培養(yǎng)的關(guān)鍵點，提高聯(lián)系實際的能力，才能有效提升美術(shù)教學(xué)在素質(zhì)教育中的作用。

參考文獻

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