肖夕瑩

摘要：隨著科技的發(fā)展和進(jìn)步，當(dāng)今的時代是信息化的時代，人們的工作和學(xué)習(xí)越來越離不開計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，信息技術(shù)已經(jīng)成為人們自身發(fā)展必須學(xué)習(xí)的專門知識。為了迎合時代的發(fā)展潮流，學(xué)校需要加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)教育。本文主要研究了如何提高計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。首先，簡要介紹了計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)的原則；其次，闡述了提高計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)的有效方法；最后，對本文的研究內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；信息技術(shù)；教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號：G431

一 計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)的原則

（一）堅(jiān)持以學(xué)生為中心

教育應(yīng)該突出學(xué)生的中心主體地位，一切的教學(xué)活動應(yīng)該本著讓學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)而開展下去。在實(shí)際的教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該將實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)地位進(jìn)行突出，為學(xué)生提供相應(yīng)的機(jī)房和配用電腦，并將有針對性的畢業(yè)設(shè)計(jì)網(wǎng)站進(jìn)行建立，順應(yīng)當(dāng)今時代發(fā)展的潮流，對學(xué)生的動手能力以及技術(shù)拓展能力進(jìn)行全面的培養(yǎng)，進(jìn)而使得學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)逐漸的趨向于多元化的發(fā)展局勢。

（二）堅(jiān)持密切聯(lián)系實(shí)際

計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教育的教學(xué)模式在構(gòu)建過程中，應(yīng)該堅(jiān)持密切聯(lián)系實(shí)際的基本原則，并保持學(xué)生的主體地位。在實(shí)際的教學(xué)過程中，教學(xué)活動要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，和社會的整體發(fā)展方向相符合，進(jìn)而使得學(xué)生的技術(shù)工作逐漸的面向未來人才市場進(jìn)行培養(yǎng)，從根本上為學(xué)生的未來就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。

（三）堅(jiān)持全過程實(shí)踐

計(jì)算機(jī)課程教育教學(xué)模式的構(gòu)建要堅(jiān)持全過程實(shí)踐的原則，遵循學(xué)校教育相關(guān)的特色和理念，盡可能從學(xué)生的中心思想出發(fā)。整個計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)的全過程都應(yīng)該在具體的實(shí)踐中完成，讓學(xué)生自己去實(shí)際操作，對相關(guān)知識進(jìn)行積累，保證老師在教學(xué)過程中對學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況有著一定的監(jiān)督作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和老師的教學(xué)質(zhì)量。

二 提高計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量的方法

（一）提高教學(xué)趣味性

興趣是最好的老師，提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，可以推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而真正提高信息技術(shù)教學(xué)的效果。進(jìn)行計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)的老師應(yīng)該提高教學(xué)的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。信息技術(shù)畢竟是新興學(xué)科，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的開始時期都能保持一定的探奇心理，只要保證將這種心理轉(zhuǎn)換為學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就能有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，讓學(xué)生帶著問題，主動動手解決問題就是保持學(xué)生興趣的一種有效方法。帶著問題去學(xué)習(xí)，能使學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，有的放矢。老師應(yīng)該意識到學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)生有自我的想法，個人風(fēng)格較為突出，教師應(yīng)該要注意到每個學(xué)生之間的不同的個人風(fēng)格，因材施教，積極為學(xué)生營造更好的學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)氛圍是教師的重要任務(wù)。一門課程的學(xué)習(xí)總是多方面，多元化的，有的學(xué)生對于計(jì)算機(jī)編程比較擅長，有的學(xué)生則對于圖像處理或者網(wǎng)址制作比較感興趣等等。教師可以利用學(xué)生對計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的不同興趣，為學(xué)生營造各類型不同的競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。如舉辦機(jī)器人制造比賽，吸引對編程感興趣的學(xué)生參加。舉辦網(wǎng)頁制作大賽，吸引對圖像處理感興趣的學(xué)生參加等等。

（二）優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)

信息技術(shù)是相對其它學(xué)科來說發(fā)展更為迅速的學(xué)科，表現(xiàn)為它的課程內(nèi)容所涉及到的知識與技術(shù)的迅速更新。單就文字處理這一技術(shù)來說就可見一斑，在計(jì)算機(jī)中，越來越多的字體能夠被編碼表達(dá)，文字輸入法更新?lián)Q代不止，文字處理軟件更是層出不窮，而且，根據(jù)現(xiàn)代社會各種思想觀念的變化，文字加工主題也是多種多樣更難把握，等等，其它方面的發(fā)展也是如此。所以，信息技術(shù)教學(xué)對教師水平的要求更高。針對這種情況，教師在信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)時，應(yīng)用一般模式的同時，還要做到對自我能力的分析，分析自己掌握的新舊知識是否能夠滿足新的信息環(huán)境下的教學(xué)，是否能夠滿足學(xué)生在當(dāng)前社會環(huán)境下的知識需求等。比如對《文本信息加工》這一知識點(diǎn)的教學(xué)，如果教師充分認(rèn)識到自己對于文本信息加工的新舊理論知識與技能的掌握水平，在教學(xué)的時候可以采取的方法，可以拿來應(yīng)用的實(shí)例就更為準(zhǔn)確，課堂教學(xué)效率自然就有了提高。

（三）提高教師的綜合素質(zhì)

師資是教學(xué)中的關(guān)鍵，教師水平直接影響著教學(xué)質(zhì)量。要不斷強(qiáng)化對師資的要求，“走出去、請進(jìn)來”，加強(qiáng)與外界的交流，使教師不斷學(xué)習(xí)新的知識，努力建設(shè)一支職稱結(jié)構(gòu)合理、知識結(jié)構(gòu)完整、理論扎實(shí)、操作過硬的師資隊(duì)伍。教師是計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)的傳播者，提高計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)的有效性需要對教師的綜合素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，提高教師教學(xué)的能力和素質(zhì)。由于計(jì)算機(jī)信息技術(shù)是發(fā)展速度十分快的行業(yè)，這就要求教師不斷地對自我的知識進(jìn)行更新，不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)以滿足行業(yè)發(fā)展的需求。教師對自身知識的不斷學(xué)習(xí)和提高也能使學(xué)生更好地接觸到最新的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，對提高信息技術(shù)教學(xué)的效果有著重要的作用。另一方面，在職培訓(xùn)能夠幫助教師提高自身的素質(zhì)，提高教師教學(xué)的水平，使教師更好地與學(xué)生溝通，提高學(xué)生的課堂接受能力。

結(jié)語

時代的發(fā)展對當(dāng)今教育提出了更高的要求，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)作為一門新興的、更新較快的學(xué)科，不僅僅強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)的學(xué)生有著相對專業(yè)的理論知識，同時還要有著一定的實(shí)踐操作應(yīng)用能力，并不斷的學(xué)習(xí)新知識。本文主要研究了如何提高計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。首先，簡要介紹了計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)的原則；其次，闡述了提高計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)的有效方法；最后，對本文的研究內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)。

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