黃小康

摘要：興趣是最好的老師，學(xué)生要想學(xué)好數(shù)學(xué)，必須要有興趣。作為教師，我會(huì)努力提高自身業(yè)務(wù)水平，努力創(chuàng)建學(xué)生喜愛的課堂，盡力滿足學(xué)生的多種需求，最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

關(guān)鍵詞：激發(fā)；數(shù)學(xué)；興趣

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）08-0162-01

小學(xué)生由于受年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的制約，動(dòng)機(jī)興趣當(dāng)然就會(huì)直接影響學(xué)習(xí)活動(dòng)，孔子曰："知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者。"從心理學(xué)的角度講，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要心理成分，它是推動(dòng)孩子探求知識(shí)并帶有情緒體驗(yàn)色彩的意向，隨著這種情緒體驗(yàn)的深化，就會(huì)進(jìn)一步產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。

1.從良好的課堂設(shè)計(jì)入手來激發(fā)學(xué)生的興趣

具體做到以下幾點(diǎn)：

（1）從導(dǎo)課開始。"好的開頭是成功的一半"。精彩的課堂開端不僅能很快地集中學(xué)生的注意力，而且可以提高學(xué)生的興趣，使學(xué)生精神飽滿，促使教學(xué)任務(wù)順利完成。所以教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材特點(diǎn)，抓住學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)，巧設(shè)導(dǎo)語誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生盡快有效的進(jìn)入到課堂的學(xué)習(xí)當(dāng)中去。例如我在教人教版《除法的初步認(rèn)識(shí)》引課時(shí)，先講了這樣的一個(gè)故事：猴媽媽有兩個(gè)孩子，一個(gè)是猴哥哥，一個(gè)是猴弟弟。猴媽媽有六個(gè)桃子，想分給這兩個(gè)孩子。于是，猴媽媽給猴哥哥1個(gè)，給猴弟弟5個(gè)，猴哥哥說"：媽媽，你分的不公平！弟弟的比我的多！"這時(shí)，猴媽媽笑著從猴弟弟的5個(gè)桃子里拿走了1個(gè)放在猴哥哥這邊?？珊锔绺邕€是大聲說"媽媽，還是不公平，弟弟的還是比我的多！"于是，猴媽媽又從猴弟弟的4個(gè)桃子里拿走了1個(gè)放在猴哥哥這邊。這時(shí)猴哥哥高興的說"：媽媽，這次公平了！"

老師：開始給猴弟弟5個(gè)桃子，給猴哥哥1個(gè)桃子，猴哥為什么說："不公平"？（弟弟多，哥哥少）

老師：后來，猴哥哥和猴弟弟都有3個(gè)桃子，猴哥哥為什么說："這次公平了"？（每個(gè)人分得桃子同樣多）

生：踴躍發(fā)言。

一個(gè)故事的講述激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，使學(xué)生在良好的心態(tài)下進(jìn)入到新課的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

（2）教學(xué)過程的趣味性。設(shè)計(jì)一個(gè)良好的對于學(xué)生來說有興趣的教學(xué)過程，我認(rèn)為可以更多的考慮這樣幾點(diǎn)：首先，運(yùn)用直觀教具和多媒體課件，這其中包括實(shí)物演示和多媒體課件的運(yùn)用，尤其多媒體課件的運(yùn)用，更能夠從多方面多感官的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。小學(xué)生由于年齡小，更多的是形象思維，獲得知識(shí)也都是從身邊的事物開始，教師在實(shí)施教學(xué)過程中，要針對兒童對實(shí)物非常感興趣的特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體或直觀的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，動(dòng)手操作，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生的年齡特點(diǎn)是活潑好動(dòng)、好玩，他們愛動(dòng)手操作，喜歡在動(dòng)手操作中探究、發(fā)現(xiàn)與掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律。正如俗話所說："眼過一遍，不如手過一遍。"動(dòng)手操作不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與認(rèn)識(shí)活動(dòng)，豐富學(xué)生對數(shù)學(xué)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，還引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極去探討知識(shí)。在課堂教學(xué)中，很重要的一點(diǎn)是讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，使他們從中獲得知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)使他們深刻地理解知識(shí)并有效地運(yùn)用。因此，在課堂教學(xué)中，教師要讓學(xué)生去動(dòng)口數(shù)、動(dòng)口說、動(dòng)手?jǐn)[、動(dòng)腦想，從大量的感性認(rèn)識(shí)中逐步抽象出數(shù)學(xué)概念，變枯燥被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而達(dá)到激趣樂學(xué)，而且通過讓學(xué)生具體實(shí)踐，動(dòng)手操作，能不斷地激發(fā)學(xué)生對新知識(shí)的求知欲，并且在參與實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生的抽象思維得到了發(fā)展。

2.從平時(shí)的數(shù)學(xué)環(huán)境著手

具體的指的是教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中可以制定一些持久的有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)。（1）例如每天可以利用小黑板或班級(jí)小欄目，出一道對于學(xué)生來說好奇的和生活相關(guān)的數(shù)學(xué)題，來激發(fā)學(xué)生的興趣。這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又拓展了學(xué)生數(shù)學(xué)視野。（2）可以每天利用晨讀或者午讀時(shí)間，教師講或者學(xué)生，甚至讓學(xué)生回家對家長講一些和數(shù)學(xué)相關(guān)的有趣的簡短數(shù)學(xué)故事或者介紹一些和數(shù)學(xué)相關(guān)的名人事跡，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。（3）為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)氛圍，例如可以在班級(jí)墻壁制作一個(gè)小小的數(shù)學(xué)表揚(yáng)欄，并且明確的進(jìn)行分工考查。（4）可以寫數(shù)學(xué)日記，可以是幾個(gè)字也可以是很多，寫寫自己一天或者幾天來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)或了解到數(shù)學(xué)知識(shí)的感受。但不能為此給學(xué)生形成了一種負(fù)擔(dān)，這樣就適得其反了，而是要引導(dǎo)學(xué)生因?yàn)樾枰?，達(dá)到這樣一種效果。

3.從家庭環(huán)境入手增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

望子成龍是許多天下為人父母者的共同心愿，使自己的心愛的孩子萌發(fā)出積極的學(xué)習(xí)熱情，走出成功幸福的第一步，卻是我們許多年輕的父母還未能很好把握的。甚至有為數(shù)不少的父母不得要領(lǐng)，違反科學(xué)的教育方法，壓制和扼殺了孩子探尋的天性和求知的新奇心，結(jié)果是南轅北轍，適得其反，所以可以首先是使孩子對學(xué)習(xí)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，這是學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉，然后是激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的技術(shù)性問題，即如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。一句話，抓住學(xué)生的興趣特點(diǎn)：他們常常對新穎的東西感興趣，對運(yùn)動(dòng)變化的東西感興趣，對相互矛盾的東西感興趣，對笑話、幽默故事感興趣，對美的東西感興趣，對實(shí)驗(yàn)、操作感興趣，對競賽和游戲等感興趣，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為核心，全方位激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)。

總之，為了達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的，方法和途徑，何止百樣千條？但都必須簡單易操作，即自然適合。只要我們在備課時(shí)精心設(shè)計(jì)，在課后用心總結(jié)修改，就一定的發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造出許多精巧的激發(fā)學(xué)生興趣的方法。學(xué)生在興趣的驅(qū)使下逐漸養(yǎng)成勤于思考既動(dòng)腦又動(dòng)手的良好習(xí)慣。endprint