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信息技術(shù)與語文教學(xué)整合的概念、途徑及優(yōu)勢

2017-09-30 00:04王錦秀
甘肅教育 2017年17期
關(guān)鍵詞:整合途徑優(yōu)勢

王錦秀

【關(guān)鍵詞】 信息技術(shù);語文教學(xué);整合;途徑;優(yōu)勢

【中圖分類號】 G633.3 【文獻標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463(2017)17—0046—01

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步,信息技術(shù)成了各科教學(xué)中的佼佼者,影響著各科教學(xué)的優(yōu)劣與成敗。在語文教學(xué)中,把信息技術(shù)滲透到教學(xué)中,讓它和語文課程有效整合,不但能活躍課堂氛圍,使教學(xué)內(nèi)容生動有趣、活潑,而且能讓一些抽象的知識變得直觀、生動,易于激發(fā)學(xué)生的興趣,提高教與學(xué)的效率。下面,筆者結(jié)合工作實踐談幾點自己的看法。

一、什么是信息技術(shù)與語文教學(xué)的整合

所謂的信息技術(shù)與語文教學(xué)整合,就是在信息技術(shù)不斷發(fā)展的過程中,把它的技術(shù)與語文教學(xué)相結(jié)合,讓二者融為一體,實現(xiàn)語文教學(xué)中的高效高質(zhì),達到提高學(xué)生興趣與成績的教學(xué)要求。一方面,我們在教學(xué)中要讓信息技術(shù)廣泛滲透到語文學(xué)科中,另一方面,語文教學(xué)的過程中要有效、合理、科學(xué)地運用信息技術(shù),使它為教學(xué)過程添彩??梢哉f,信息技術(shù)與語文教學(xué)融合在一起是可行的、必要的,它不是可有可無的,它是在語文教學(xué)中提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)健因素。從字面理解,“整合”就是雙向互動的過程,要在改變原來一成不變的教學(xué)基礎(chǔ)上,借助信息技術(shù)提高語文教學(xué)質(zhì)量,使它們真正達到整合,起到提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的效果。

二、信息技術(shù)與中學(xué)語文教學(xué)整合的有效途徑

1. 把信息技術(shù)作為多媒體的呈現(xiàn)工具。信息技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用,起到了它應(yīng)有的作用,尤其是在語文教學(xué)中。在它的技術(shù)配合下,教師在教學(xué)時利用多媒體,能為學(xué)生提供多樣化的教學(xué)內(nèi)容,刺激學(xué)生感官,增加學(xué)生對知識的識記能力,提高學(xué)習(xí)效率。教師在教學(xué)中利用多媒體能看得見,聽得見,且能隨時根據(jù)教學(xué)需要重復(fù)和編輯的功能,使學(xué)生獲得更加豐富、更加準確的信息。有關(guān)心理學(xué)實驗證明:人在一般情況下能記住自己閱讀內(nèi)容的是10%,聽到的是20%,看到的是30%,自己一邊看一邊聽能記住的內(nèi)容是50%,在一種愉悅的交流過程中能記住自己表述內(nèi)容的是70%。所以說,信息技術(shù)作為媒體的呈現(xiàn)工具,在教學(xué)中的優(yōu)勢是明顯的。為此,我們要在語文教學(xué)中充分利用信息技術(shù),對課文的相關(guān)背景進行介紹,增加中學(xué)生對課文的了解,使他們更容易理解課文,以及對課文知識有更強的積累和識記。

2. 把信息技術(shù)作為獲取信息的有效手段。在教學(xué)的過程中我們發(fā)現(xiàn),隨著新課程標(biāo)準教學(xué)理念的不斷深入,新編寫的新教材內(nèi)容緊跟時代步伐,緊扣時代發(fā)展的需要。在這種情況下,教師在教學(xué)中就必須不斷更新自己的知識儲備和結(jié)構(gòu),在適應(yīng)新時代的教學(xué)工作中,不斷利用信息技術(shù)獲取更新更多的知識和信息。如,在給學(xué)生教授《荷塘月色》時,教師可能沒有親眼見過那樣的荷塘,那樣的月色,怎么辦呢?就利用信息技術(shù)在網(wǎng)上搜一搜、查一查,找找朱自清說的荷塘以及荷塘的寫作背景,深入課文內(nèi)容和思想,這樣給學(xué)生講時就能更準確地掌握主旨,抓住重點,提高教與學(xué)的效率。

3. 讓信息技術(shù)給我們提供豐富的教學(xué)資源。語文學(xué)科涵蓋的知識之廣、之寬是任何學(xué)科都不及的。所以,在語文教學(xué)中需要教師不斷搜集資料,豐富知識,才能在傳授傳統(tǒng)語文教材中的有限知識外,在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生借助計算機搜集、積累他們所需的知識。信息技術(shù)可以擴大學(xué)生的閱讀范圍,廣泛涉獵相關(guān)語文知識,長期積累,達到讀寫共長的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)然,要引導(dǎo)學(xué)生有效、科學(xué)地利用校園網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng),在浩如煙海的信息中擷取自己所需要的信息。

三、信息技術(shù)與語文學(xué)科整合的優(yōu)勢

1. 真正體現(xiàn)學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)。在語文學(xué)習(xí)中,我們應(yīng)該大力提倡學(xué)生個性化學(xué)習(xí)方法,發(fā)展學(xué)生個性。因為語文是具有人文性的學(xué)科,最能體現(xiàn)人文情懷。在語文學(xué)習(xí)中,信息技術(shù)和語文學(xué)科的整合為學(xué)生提供了一個發(fā)展個性學(xué)習(xí)能力的機會,使學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)得到了體現(xiàn)。在信息技術(shù)的時代中,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,可以一直處在主體地位,在會話、協(xié)作、交流的過程中,提供信息互助、交流,使學(xué)生能夠自由交流思想。

2. 能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語文是一門枯燥的學(xué)科,對于缺少語文學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生來說,語文就成了他們最頭疼的一門課程。再加上語文學(xué)習(xí)是需要長期積累、時時學(xué)習(xí),才能有所提高的。信息技術(shù)在教學(xué)中的滲透能使語文知識變得生動、活潑,使復(fù)雜的知識變得具體化、簡單化。同時,信息技術(shù)還能表達一些文字無法表現(xiàn)的課文情境,實現(xiàn)多方位的信息互動,能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓豐富的信息資源為學(xué)生服務(wù),積累他們的語文知識。

3. 能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在信息技術(shù)條件下,知識和信息可謂是豐富多樣,如果學(xué)生能靈活根據(jù)自己學(xué)習(xí)的慣性和知識有針對性、目的性地選擇學(xué)習(xí),一定能有效發(fā)展自己的特長,彌補自身的不足,全面提高自己的綜合素質(zhì)。

編輯:郭裕嘉

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