王士林

摘要：高中階段的體育教學對學生的全面素質(zhì)的發(fā)展有著積極作用，通過體育教學能促進學生身心健康，對學生的進一步學習發(fā)展也有著支持作用。在體育教學中對教學模式的優(yōu)化是比較關(guān)鍵的，本文主要就高中體育教學中學生學習興趣培養(yǎng)的重要性，以及影響學生興趣的因素進行分析，然后結(jié)合實際對高中體育教學中學生學習興趣培養(yǎng)的方法措施加以探討。

關(guān)鍵詞：高中體育；興趣教學；影響因素；教學方法

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）09-0212-01

1.高中體育教學中培養(yǎng)學生興趣和愛好的重要性

在體育教學與訓練中，我們經(jīng)常會遇到這樣一些情況，當學生對練習感興趣時，會表現(xiàn)出全神貫注、專心致志地聽教師的講解，認真仔細觀看教師的示范動作。當教師布置練習時，他們會一絲不茍、認真刻苦地完成。當學生對此練習無興趣時，上課時會出現(xiàn)心不在焉，這樣經(jīng)常延誤練習時間，而且影響完成動作質(zhì)量，應(yīng)當注意的是還會可能發(fā)生意外傷害事故。

高中的體育教學對學生的興趣培養(yǎng)，直接影響他們從事體育運動的自覺性和積極性，也決定著體育知識的掌握和技能的形成，事實證明，只要學生對體育運動產(chǎn)生興趣，就會積極參加體育活動，刻苦進行鍛煉，克服主客觀困難，逐步增強身體素質(zhì)，提高健康水平和運動水平。所以加強對學生體育學習興趣的培養(yǎng)，有助于增強學生學習體育的欲望，發(fā)揮學習的積極主動性。

2.高中體育教學中對學生興趣培養(yǎng)的影響因素

2.1 實際的高中體育教學當中，對學生興趣的培養(yǎng)有著諸多影響因素。首先學生自身的因素方面體現(xiàn)的就比較突出，一些學生對體育的認識沒有充分化，在對體育鍛煉的價值上比較缺少切身感受，一些學生對體育學習的目標沒有明確化等。這些都是造成學生學習不積極的重要原因，對學習體育的興趣方面也會有著很大影響。

2.2 高中體育教學中學生興趣培養(yǎng)的影響因素，還體現(xiàn)在體育教學方法以及內(nèi)容層面。主要就是對體育教學的內(nèi)容選擇不適合，沒有注重正確的體育教學方法的應(yīng)用等，這些也會對學生的體育學習興趣的培養(yǎng)有很大影響。加上學生的學習壓力相對比較大，在對體育鍛煉的時間上受到很大限制，這些都會影響學生體育學習的興趣

。

2.3 受傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式的影響，學校與學生家長多認為體育課程可有可無，缺乏對體育課程的客觀認識，導致體育課程時間被占用，學生無法切實感受到體育課程的價值，缺乏對體育活動的情感體驗與興趣與愛好。

2.4 體育課程教學內(nèi)容多表現(xiàn)出陳舊與單調(diào)特征，體育課程教材缺乏新鮮感與吸引力，實踐教學環(huán)節(jié)過于重復與單調(diào)，導致學生學習與參與興趣不大。而且大多體育運動其運動量較大，強度較高，高中時期學生課程安排較緊，缺乏參與體育運動的主觀意愿。

3.高中體育教學中對學生興趣培養(yǎng)的方法

3.1 堅持以學生為本的教學理念，積極改革體育課教學模式。在高中體育課教學中，應(yīng)堅持以學生為本的理念，合理選擇體育課教學內(nèi)容，體現(xiàn)人性化特性，依托學生自我興趣愛好與發(fā)展需求作為體育教學內(nèi)容安排的重要標準，充分挖掘?qū)W生的運動潛能。

3.2 注重體育教學的內(nèi)容多樣化呈現(xiàn)，新穎的教學內(nèi)容易引起興趣，學生對事物感到新穎而又無知時，最能誘發(fā)好奇的動力。激起其求知、探究、操作等學習意愿。課堂教學中教材內(nèi)容要適合學生的年級水平的特點，教材過淺，引不起學生的興趣，教材內(nèi)容過深，會減低學生的學習興趣。教學內(nèi)容與學生學習積極性有密切聯(lián)系，符合學生年齡特征的富有游戲性和競賽性的教材能激發(fā)學生學習積極性，不符合學生的年齡特征，單調(diào)乏味的教材則會降低學生學習積極性。

3.3 科學合理的安排教學過程，教師在安排和組織教學時一定要考慮到學生年齡、性別、體質(zhì)情況和接受能力等。根據(jù)教材特點和學生實際，采取相應(yīng)的教法措施，會使整個教學過程生動活潑，節(jié)奏鮮明，效果顯著，有利激發(fā)學生自始至終投入練習。學生在接受、學習一項教學內(nèi)容時，教學的過程顯得非常重要，由淺入深，由易到難，不同的學生要有不同的對待，在一個班中，身體素質(zhì)好、接受能力快的和一些身體素質(zhì)較差的，應(yīng)用分組教學。如：跳高等項目，體重較大的胖學生和彈跳力協(xié)調(diào)較差的學生，首先要建立自信、消除恐懼心理，一些輔助練習對他們是非常必要的。

3.4 培養(yǎng)學生的體育學習興趣，要注重將體育鍛煉和學生的生活緊密結(jié)合。在高中的體育教學過程中，要充分注重學生身體素質(zhì)的鍛煉，將體育和學生的日常生活相聯(lián)系。將生活當中的典型在課堂上進行提取，如學生在早晨進行俯臥撐的練習，可以一邊練習一邊播放音樂，在經(jīng)過一段時間的練習后，就能有助于學生自身的體能增長，在體育的考核中能夠取得好的成績，樹立體育信心。

3.5 讓學生參與到評價與目標編制之中，提高其參與興趣。在高中體育教學中，為提高學生參與興趣，教師應(yīng)引導學生參與到評價與目標編制之中。體育教學，應(yīng)搭建學生自我評價、相互評價與教師評價相結(jié)合的評價體系，以提高學生對自身認知，提高其練習效果。在評價體系中，教師應(yīng)將學生的參與態(tài)度、付出、進步幅度、鍛煉效果等作為評價標準，切實給與學生鼓勵與激勵，調(diào)動學生的參與興趣。

3.6 高中學校要經(jīng)常性的開展和體育相關(guān)的比賽活動，讓學生在比賽當中獲得榮譽感，能夠樹立其信心。同時對體育運動的器材和場地等也要經(jīng)常進行有效的優(yōu)化和改善，得以充分滿足學生體育練習的要求，這對學生的體育學習興趣的培養(yǎng)也具有重要作用。

4.結(jié)語

總之，高中體育教學中要充分注重學生學習興趣的培養(yǎng)，在這一層面得到了加強，才能有助于實際的體育教學，才能真正有利于整體體育教學質(zhì)量的提高，對學生的身心健康發(fā)展才能起到保障作用。endprint