李輝

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）05-0141-02

筆者認(rèn)為，教師給學(xué)生提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法是十分必要的，學(xué)生可以利用課堂學(xué)來的方法進(jìn)行終身學(xué)習(xí)。那么怎樣才能更好地使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法呢？筆者在十幾年的教學(xué)教學(xué)過程中實(shí)施并總結(jié)出“學(xué)法四指導(dǎo)”，效果較好。

一、學(xué)習(xí)計(jì)劃指導(dǎo)

學(xué)習(xí)計(jì)劃是指預(yù)先擬定的學(xué)習(xí)計(jì)劃和打算。一個(gè)人有無學(xué)習(xí)計(jì)劃，其學(xué)習(xí)效果就大不一樣。特別是中學(xué)生，由于他們的功課重，老師的管理也不像小學(xué)那樣具體了，這就更需要有一個(gè)計(jì)劃來約束他們。一旦他們有了明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，就有了奮斗目標(biāo)，就會(huì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)；就可以幫助他們合理地安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)成績。因此，在開學(xué)初，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)德、智、體全面發(fā)展的方針，從自己的實(shí)際出發(fā)，制定出一個(gè)切實(shí)可行的、有明確的學(xué)習(xí)要求和具體的時(shí)間安排的計(jì)劃。通常有“長計(jì)劃”和“短計(jì)劃”兩種。

1.“長計(jì)劃”一般指學(xué)期或?qū)W年計(jì)劃。即開學(xué)初幫助學(xué)生制定出本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括所采用的學(xué)習(xí)方法，需要花費(fèi)的時(shí)間及其安排、利用的參與書和練習(xí)、期末所要達(dá)到的成績等。

2.“短計(jì)劃”一般是指一節(jié)課或一單元的計(jì)劃。一般要做到“四定”——定要求、定內(nèi)容、定時(shí)間、定方法。即每節(jié)課前預(yù)習(xí)（找出重點(diǎn)、難點(diǎn)、需花費(fèi)的時(shí)間）；上課認(rèn)真聽講（做到三到——心到、眼到、口到，積極發(fā)言，積極參與，做好筆記等）；課后認(rèn)真復(fù)習(xí)（完成各種口、筆頭作業(yè)）。為了檢查學(xué)生的計(jì)劃執(zhí)行情況，教師應(yīng)定期反饋。

二、預(yù)習(xí)方法指導(dǎo)

預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)語言諸多環(huán)節(jié)中的第一環(huán)節(jié)，學(xué)生有了預(yù)習(xí)能力，就可以提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)起于思，思起于疑。課前預(yù)習(xí)就是尋疑，有疑就有欲——求知欲。這種求知欲在課堂學(xué)習(xí)中就會(huì)化被動(dòng)為主動(dòng)，就會(huì)使學(xué)生懷著濃厚的興趣和欲望去探知新知識(shí)。因此，要養(yǎng)成學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，老師就應(yīng)做好預(yù)習(xí)指導(dǎo)工作，即課前老師可先向同學(xué)們介紹要學(xué)習(xí)新內(nèi)容的文化背景和課文的基本內(nèi)容，同時(shí)提出幾個(gè)問題，讓學(xué)生們帶著問題預(yù)習(xí)，并要求在預(yù)習(xí)過程中預(yù)見和記錄所要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)新課時(shí)需要集中精力解決的主要問題。第二天帶著這些問題聽課，使問題迎刃而解。

三、聽課方法指導(dǎo)

課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的基本組成形式，是教師向?qū)W生傳授知識(shí)、開發(fā)智力的主陣地，聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的中心環(huán)節(jié)。聽好課，充分發(fā)揮每一堂課的學(xué)習(xí)效率，是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵。只有掌握科學(xué)的聽課方法，才可能扎實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)有所得。怎樣才能聽好課‘充分發(fā)揮一堂課的效率呢？教育專家認(rèn)為：“一堂成功的外語課應(yīng)是教師和學(xué)生共同參與活動(dòng)的語言實(shí)踐課?！币虼耍谟⒄Z課堂教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生有兩方面的任務(wù)：聽老師和參與語言實(shí)踐活動(dòng)。

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽老師講養(yǎng)成“三到”習(xí)慣

（1）心到——聽和想的習(xí)慣。要求學(xué)生上課時(shí)思想要集中，專心聽老師講解和同學(xué)們的發(fā)言，認(rèn)真思考老師和同學(xué)們的提問和發(fā)言，對(duì)課本上的黑體字、重點(diǎn)詞句和句型要多加注意和思考，隨時(shí)跟著老師的步驟走，既要能抓住重點(diǎn)，又要能做好筆記，即做到“一心兩用”——邊聽、邊記。

（2）眼到——看的習(xí)慣。要求學(xué)生在上課時(shí)應(yīng)認(rèn)真看黑板、認(rèn)真閱讀教材，看懂黑板和課文上的主要內(nèi)容，找出重點(diǎn)和難點(diǎn)。看老師怎樣利用教具，怎樣利用掛圖，以便提高自己的學(xué)習(xí)效率。

（3）口到——講和做的習(xí)慣。要求學(xué)生在上課時(shí)應(yīng)根據(jù)老師的要求積極爭取發(fā)言，并力求做到敘述有序、有條有理，語言要簡明扼要，語句要完整，口齒要清晰，聲音要洪亮，態(tài)度要大方；要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待課堂練習(xí)，并在做的過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與語言實(shí)踐活動(dòng)?？谡Z實(shí)踐是英語課堂最富特色的課堂活動(dòng)。如朗讀、背誦、問答、情景對(duì)話、講故事、表演等。所有的這些語言活動(dòng)目的都是為了培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的英語焦急能力，更好地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)?！毒拍炅x務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)英語教科書》更是為了配合這一目的，設(shè)計(jì)了大量的有實(shí)際意義的、饒有趣味的、與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有密切聯(lián)系的活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)盡量地利用教材，多形式地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)用英語的情景，讓學(xué)生帶著興趣、愉快的心情投入到英語的實(shí)踐活動(dòng)中去。

四、復(fù)習(xí)鞏固方法指導(dǎo)

復(fù)習(xí)就是對(duì)已學(xué)知識(shí)的重復(fù)學(xué)習(xí)。蘇聯(lián)心理學(xué)家烏申斯基說：“一個(gè)不關(guān)心復(fù)習(xí)、不關(guān)心知識(shí)牢固性的人，就如喝醉了酒的馬車夫，拉著沒系牢的行李，只顧向前趕車，不回過頭來看看，結(jié)果行李一件一件的掉下來，他趕著空車，卻一味夸耀自己走了一段很長的路?！薄盎剡^頭來看看”，就是復(fù)習(xí)?？梢姡瑥?fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對(duì)進(jìn)一步消化知識(shí)、加深理解、查缺補(bǔ)漏、系統(tǒng)鞏固、靈活運(yùn)用、綜合提高起著至關(guān)重要的作用。怎樣才能幫助學(xué)生提高復(fù)習(xí)效率，起到事半功倍的效果？筆者認(rèn)為，教給學(xué)生科學(xué)的復(fù)習(xí)方法是非常重要和必要的。在教學(xué)中所采用的復(fù)習(xí)方法通常有兩種“一是知識(shí)的歸納和整理；二十做各種口、筆頭作業(yè)。

1.知識(shí)的歸納和整理。知識(shí)的歸納、整理是復(fù)習(xí)過程中的一個(gè)重要手段。通過對(duì)教材系統(tǒng)的歸納、整理、綜合，掌握其內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生對(duì)所學(xué)過的基礎(chǔ)知識(shí)能有一個(gè)全面系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，并形成一個(gè)完整的體系。這樣，即便與加深理解，又便于記憶、掌握和靈活運(yùn)用，同時(shí)，也能在知識(shí)的歸納總結(jié)中發(fā)現(xiàn)知識(shí)掌握上的缺漏，以便及時(shí)查缺補(bǔ)漏。例如：在教學(xué)英語的各種時(shí)態(tài)時(shí)，根據(jù)新教材的特點(diǎn)，課文各章節(jié)的編排是兼顧了同學(xué)們的認(rèn)識(shí)過程和年齡特征的，所以各章節(jié)有時(shí)內(nèi)容重復(fù)，顯得有些凌亂，不夠系統(tǒng)。為了使學(xué)生更好地理解、掌握，要求學(xué)生在學(xué)過之后，對(duì)本語法知識(shí)作系統(tǒng)的歸納，通過對(duì)其定義、常用的時(shí)間狀語和動(dòng)詞結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸納、概括和對(duì)比，同學(xué)們很快就弄清、理解并掌握了。

2.做好作業(yè)。做作業(yè)是復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)知識(shí)的又一重要手段。通過做作業(yè)，同學(xué)們可以消化和鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)，可以把混淆的概念搞清楚，可以把所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決問題的能力。

科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是點(diǎn)金術(shù)，它是開啟學(xué)生智力的金鑰匙。教會(huì)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使其更好地學(xué)，并在學(xué)習(xí)中掌握、運(yùn)用知識(shí)，培養(yǎng)其獨(dú)立思考、獨(dú)立分析和獨(dú)立解決問題的能力，更好地為社會(huì)作出創(chuàng)造性的貢獻(xiàn)。endprint