孫鐵軍

摘 要 教輔類圖書出版在我國出版業(yè)占據(jù)這十分重要的地位，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，被應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域，數(shù)字化出版方向已是出版業(yè)發(fā)展的大趨勢。本文圍繞數(shù)字化是出版業(yè)未來的發(fā)展大趨勢背景，就教輔類圖書出版數(shù)字化所面臨的主要問題做簡要分析，并為此提出相應(yīng)對策。

關(guān)鍵詞 教輔類圖書；數(shù)字化出版；問題；對策

中圖分類號 G2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1674-6708（2017）195-0001-02

隨著互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、移動應(yīng)用與大數(shù)據(jù)的深入發(fā)展，數(shù)字化的浪潮已經(jīng)席卷全球，推動全球各行各業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。對于出版行業(yè)，數(shù)字化也產(chǎn)生了深刻的影響。世界各國的頂級教育出版商紛紛加入到數(shù)字化戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型隊(duì)伍中來，以期在這場數(shù)字化革命中華麗轉(zhuǎn)身，抓住新的發(fā)展機(jī)遇。國民經(jīng)濟(jì)“十三五”規(guī)劃首次把“數(shù)字出版”這一概念入其中[1]。國內(nèi)一些出版社對數(shù)字化已經(jīng)做出了很多積極的探索，而更多的國內(nèi)出版社對于這個(gè)領(lǐng)域仍然處于試水期，淺嘗輒止，或者說在觀望階段。

但不管國內(nèi)的傳統(tǒng)出版業(yè)是否愿意面對，一個(gè)不爭的事實(shí)是：數(shù)字出版已經(jīng)兵臨城下。

1 數(shù)字化是出版業(yè)未來的發(fā)展趨勢

數(shù)字化是新生事物，也是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的產(chǎn)物。目前，美國作為全球最大的出版與發(fā)行國家，數(shù)字化轉(zhuǎn)型已經(jīng)開展得有聲有色。2016年3月，美國麥格勞-希爾教育公司宣布其2015年數(shù)字出版業(yè)務(wù)收入貢獻(xiàn)已經(jīng)超過傳統(tǒng)出版業(yè)務(wù)[2]。那么，數(shù)字出版該如何界定呢？

數(shù)字出版是指出版單位將出版物經(jīng)過選擇、編輯和數(shù)字化制作，登載在互聯(lián)網(wǎng)上或由互聯(lián)網(wǎng)發(fā)到用戶端，供讀者在線閱讀的出版模式。其主要形態(tài)有：電子書、電子報(bào)刊、在線教育（培訓(xùn)）、專業(yè)數(shù)據(jù)庫、出版電子商務(wù)、手機(jī)出版、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)小說、數(shù)字印刷等等[3]。

數(shù)字出版的形態(tài)多樣，在世界范圍內(nèi)，數(shù)字出版走在前列的是美國，尤其是在教材領(lǐng)域，數(shù)字出版的實(shí)踐更是做出令人矚目的成績。美國的教育出版企業(yè)紛紛開始在傳統(tǒng)出版經(jīng)營模式上創(chuàng)新，麥格勞-希爾教育公司開發(fā)了移動學(xué)習(xí)平臺McGraw-Connect，以及基于該平臺的LearnSmart、Including SmartBook program項(xiàng)目，還有基于人工智能技術(shù)的ALEKS學(xué)習(xí)互動平臺。2016年McGraw-Connect的學(xué)生用戶已經(jīng)達(dá)到320萬人，有14 000名作者和教育人員參與其中，平臺上線的教育產(chǎn)品超過1 500種，通過平臺提交的作業(yè)超過8 900萬份[2]。國外研究機(jī)構(gòu)預(yù)測，未來全球教育類圖書將極大地受益于數(shù)字出版發(fā)展的契機(jī)，將保持高達(dá)2%的年復(fù)合增長率。

數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)近年來在我國也開始呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的態(tài)勢。電子圖書、手機(jī)閱讀、電子期刊、數(shù)字報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)小說、電子游戲等多種數(shù)字出版產(chǎn)品迅速崛起，發(fā)展勢頭迅猛。據(jù)國家新聞出版廣電總局《2015年新聞出版產(chǎn)業(yè)分析報(bào)告》顯示，2015年數(shù)字出版繼續(xù)保持高速增長，已成為產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要增長極。數(shù)字出版實(shí)現(xiàn)營業(yè)收入4 403.85億元，較2014年增長30.0%，對全行業(yè)營業(yè)收入增長貢獻(xiàn)率達(dá)60.2%。增長速度與增長貢獻(xiàn)率在新聞出版各產(chǎn)業(yè)類別中均位居第一[3]。但是，傳統(tǒng)出版單位實(shí)際上并不是這個(gè)領(lǐng)域的弄潮兒，抑或是領(lǐng)跑者。我們看一組數(shù)據(jù)，2015年國內(nèi)數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)整體收入4 403.85億元，其中占比較大為互聯(lián)網(wǎng)廣告、移動出版和網(wǎng)絡(luò)游戲，合計(jì)為91.7%，其余的8.3%為互聯(lián)網(wǎng)期刊、電子書、數(shù)字報(bào)紙、博客、在線音樂、網(wǎng)絡(luò)動漫、在線教育?？梢钥闯?，傳統(tǒng)出版單位的數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)收入占比其實(shí)很小，也說明傳統(tǒng)出版業(yè)數(shù)字出版發(fā)展的并不充分。而與此同時(shí)，2015年中國成年國民圖書閱讀率為58.4%，數(shù)字化閱讀方式的接觸率為64%，較2014年的58.1%上升了5.9個(gè)百分點(diǎn)。繼2014年國民數(shù)字化閱讀率首次超過紙質(zhì)閱讀率，2015年數(shù)字閱讀率明顯超過紙質(zhì)閱讀，發(fā)展迅速，呈逐年增加的態(tài)勢[4]。這說明，公眾閱讀方式發(fā)生了改變，傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀向數(shù)字化閱讀的轉(zhuǎn)移是必然趨勢。傳統(tǒng)出版業(yè)應(yīng)當(dāng)用新的產(chǎn)品來回應(yīng)讀者的需求。

教輔類圖書在數(shù)字化時(shí)代到來后也不可避免地發(fā)生著改變，不管愿意還是不愿意。因?yàn)閿?shù)字化時(shí)代的讀者已經(jīng)是那些從小使用著多媒體、平板電腦的一代，對枯燥的、傳統(tǒng)紙質(zhì)教輔圖書的形式早已厭倦，他們是思維更加活躍的一代，需要更加豐富和海量的信息，對信息的選擇性也更加積極和主動。

這一切都說明，數(shù)字出版的時(shí)代已經(jīng)來臨，傳統(tǒng)出版業(yè)要做的肯定不應(yīng)該是固步自封，而是要想方設(shè)法融入這股洪流中去，在數(shù)字化浪潮中接受洗禮。

2 教輔類圖書出版數(shù)字化面臨的問題

感受了世界發(fā)展的宏觀環(huán)境，分析了國內(nèi)發(fā)展的中觀環(huán)境，再看我們教輔類的微觀環(huán)境。會發(fā)現(xiàn)很多亟待解決的問題。

2.1 數(shù)字化所需資金不足，盈利模式不清晰

傳統(tǒng)出版與新媒體融合面臨的首要問題是盈利模式不清晰。因此，探索數(shù)字化轉(zhuǎn)型適合的盈利模式是出版企業(yè)首先需要解決的

問題。

數(shù)字化往往意味著巨額的資金投入，針對教輔類圖書，數(shù)字化最簡單的增值服務(wù)方式是電子書和二維碼掃描跳轉(zhuǎn)即掃即聽服務(wù)。這些是教輔類圖書出版數(shù)字化的初級階段。電子書和二維碼掃描跳轉(zhuǎn)服務(wù)投入相對較少，絕大多數(shù)出版社都能承受，但如果要進(jìn)入真正的數(shù)字化階段，即開發(fā)教輔專用App或者搭建能夠提供完備學(xué)習(xí)備考功能的在線教育平臺，則需要前期巨大的投入，但短期內(nèi)依靠數(shù)字出版自身的盈利與投入實(shí)現(xiàn)平衡尚不現(xiàn)實(shí)。這也讓很多出版社望而卻步。

2.2 數(shù)字出版缺乏新機(jī)制，復(fù)合型人才稀缺

目前很多出版社的數(shù)字化，還局限在編印發(fā)出版環(huán)節(jié)的數(shù)字化，只是減少了紙質(zhì)生產(chǎn)流程環(huán)節(jié)，并不是真正的在生產(chǎn)數(shù)字化的產(chǎn)品。其設(shè)定的“新媒體”部門往往也局限于一些部門網(wǎng)絡(luò)資源的維護(hù)和二維碼服務(wù)項(xiàng)目的研發(fā)。造成這種狀況的原因一是因?yàn)閭鹘y(tǒng)出版的從業(yè)人員對新媒體不熟悉，二是那些真正懂移動互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字化產(chǎn)品研發(fā)的人才大多是IT產(chǎn)業(yè)背景，既懂出版又懂?dāng)?shù)字化研發(fā)的復(fù)合型人才十分短缺。三是真正精通移動互聯(lián)技術(shù)的人才往往因?yàn)閳?bào)酬的原因并不愿意在傳統(tǒng)出版行業(yè)就業(yè)。endprint

3 教輔類圖書出版數(shù)字化的幾點(diǎn)對策

通過前面的分析可以看出，如今數(shù)字化時(shí)代的讀者已經(jīng)不再滿足傳統(tǒng)教輔那種紙質(zhì)圖書枯燥的學(xué)習(xí)形式，讀者急需能夠滿足多樣化學(xué)習(xí)需求的數(shù)字化產(chǎn)品，或者是傳統(tǒng)產(chǎn)品的數(shù)字化外衣，或者是純粹的數(shù)字化產(chǎn)品。其實(shí)，解決這個(gè)需求的核心理念很簡單，就是把讀者的需求放在第

一位。

傳統(tǒng)出版業(yè)的本質(zhì)是販賣知識和信息，而在數(shù)字化時(shí)代，信息傳播已經(jīng)從賣方市場轉(zhuǎn)變?yōu)橘I方市場，出版新業(yè)態(tài)的本質(zhì)也從販賣知識和信息，轉(zhuǎn)變?yōu)槿娜鉃橛脩舴?wù)[1]。

本著這個(gè)全心全意為用戶服務(wù)的理念，關(guān)于教輔類圖書數(shù)字化出版的對策便有章可循了。

3.1 在傳統(tǒng)出版方式上加上數(shù)字化的外套

這是目前很多出版社在教輔圖書領(lǐng)域比較主流的實(shí)現(xiàn)形式。因?yàn)椴挥脛痈?，所以相對來說投入較少。實(shí)現(xiàn)方式也多種多樣——配套在線名師課程、二維碼功能（掃描后獲取圖片、動畫、音頻、視頻）、微信公眾號、微信服務(wù)號、QQ學(xué)習(xí)群。讀者使用較多的也感受較好的還是二維碼即掃即聽功能，還有微信公眾號提供的交互功能。這讓傳統(tǒng)出版物一定程度上延續(xù)了活力。但這并不是長久之計(jì)。

3.2 傳統(tǒng)出版與數(shù)字技術(shù)相融合

融合的結(jié)果便是真正意義上的數(shù)字化產(chǎn)品。電子書似乎是比較容易實(shí)現(xiàn)的一種。2016年，紙電同步被越來越多的出版機(jī)構(gòu)接受，在亞馬遜的平臺上，2016年紙電同步的圖書總量相比2015年增長了逾60%[1]。其他比較容易實(shí)現(xiàn)的形式還有手機(jī)App。出版社可以投入一定資金，開發(fā)專門的App，讀者下載該App后首先享受圖書配套服務(wù)，其次可以在App內(nèi)購買本社其他的電子書，還可以享受其他后臺免費(fèi)資源。App雖然一次開發(fā)投入較多，但似乎就像一個(gè)大籃子，可以放進(jìn)海量的產(chǎn)品，可謂一次開發(fā)，終身受益。

3.3 借鑒國外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為讀者提供在線增值平臺服務(wù)

目前來看，我國出版社大都建有自己的網(wǎng)站，但這些網(wǎng)站大多只具有宣傳功能，很少有出版社將其作為一個(gè)數(shù)字平臺來運(yùn)營。圖書內(nèi)容的增值服務(wù)、電子書的展示與銷售等都應(yīng)成為出版社網(wǎng)站的重要功能。可以借鑒國外一些成型的經(jīng)驗(yàn)，例如哈佛商學(xué)院的增值服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，讀者可以利用網(wǎng)站上的電子書建立自己的圖書館，可以存儲、下載網(wǎng)站上的所有文字、視頻資料，可以使用網(wǎng)站上的圖表、視頻等制作App，用于教學(xué)、培訓(xùn)、演講等。一旦為讀者賦予這些超值的服務(wù)功能，讀者的粘性自然增加，數(shù)字化出版的盈利模式也水到渠成。

綜上，數(shù)字出版并沒有顛覆出版業(yè)，也沒有滅亡紙質(zhì)書，反倒是促進(jìn)了雙方更進(jìn)一步的融合。教輔類圖書在數(shù)字出版方面雖然任重道遠(yuǎn)，但依然有跡可循，只要出版社能夠本著全心全意為用戶服務(wù)的理念，換位思考，就能夠找出教輔數(shù)字出版的必由之路。

參考文獻(xiàn)

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