張昆才+羅遠(yuǎn)容+秦瓅

摘要：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，使得信息技術(shù)已經(jīng)運(yùn)用到日常生活中的方方面面，所以無(wú)論是在城市的中學(xué)，還是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中學(xué)，信息技術(shù)都已經(jīng)成為一門(mén)重要的學(xué)科。本篇文章主要結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的信息技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀，對(duì)提高信息技術(shù)教學(xué)的水平提出幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：中學(xué)教育；信息技術(shù)；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)；教學(xué)方式

雖然信息技術(shù)已經(jīng)在深刻的影響著我們的日常生活，提高計(jì)算機(jī)技能已經(jīng)成為現(xiàn)代人的一種必備素質(zhì)，但是受應(yīng)試教育的影響，使得中學(xué)的信息技術(shù)教學(xué)沒(méi)有得到足夠的重視。尤其對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)的學(xué)生，由于生活和學(xué)習(xí)的條件有限，他們的知識(shí)面和視野都不夠開(kāi)闊，所以更應(yīng)該重視信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。

一、進(jìn)行形象化的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

中學(xué)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)中，有很對(duì)的概念和知識(shí)比較的抽象，不容易理解。再加上，鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)的學(xué)生從小接觸電腦的機(jī)會(huì)比較小，更在無(wú)形中增加了他們理解的難度。因此，在進(jìn)行信息技術(shù)的教學(xué)過(guò)程中，教師要善于將這些抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化，一種更加直觀、形象的方式來(lái)進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。例如，在學(xué)習(xí)“文檔保存”的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以將這個(gè)和在銀行存錢(qián)的過(guò)程聯(lián)系起來(lái)：在存錢(qián)的時(shí)候，首先要想好要選擇哪家銀行來(lái)存錢(qián)（文件夾），然后我們必須要知道怎樣才能去（路徑）這家銀行（文件夾），通過(guò)這樣的一個(gè)比喻，學(xué)生很容易就能夠理解路徑的概念和掌握了文檔保存的方法。另外，教師還可以把復(fù)制比作復(fù)印件、將剪貼板比作商場(chǎng)的存包處等等。通過(guò)這樣的一個(gè)形象化的教學(xué)，使得信息技術(shù)學(xué)習(xí)中的很多重點(diǎn)和難點(diǎn)都能夠迎刃而解。最重要的是，改變了信息技術(shù)教學(xué)枯燥乏味的現(xiàn)狀，增加信息技術(shù)教學(xué)的吸引力，讓學(xué)生更加主動(dòng)的參與到信息技術(shù)的課堂教學(xué)中去，拉近了信息技術(shù)和學(xué)生之間的距離，樹(shù)立了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)的自信心。

二、重視實(shí)踐操作，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平

信息技術(shù)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)不僅僅是為了讓學(xué)生能夠了解更多的計(jì)算機(jī)知識(shí)，更重要的是提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作水平。中學(xué)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)要求學(xué)生必須在實(shí)際操作中去了解和認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的構(gòu)成以及工作原理，掌握計(jì)算機(jī)的基本操作。因此，在進(jìn)行中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的時(shí)候，教師要重視上機(jī)操作，將其作為教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)比較的少，因此教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理的布置教學(xué)任務(wù)的難度，既不能太難也不能太簡(jiǎn)單，要能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能夠滿足大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。需要注意的是，教師還要對(duì)學(xué)生的上機(jī)操作進(jìn)行密切的觀察，及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助。教師在給學(xué)生布置上機(jī)任務(wù)的時(shí)候，教師可以將其和其他學(xué)科的知識(shí)結(jié)合起來(lái)，將不同學(xué)科密切結(jié)合起來(lái)，增加知識(shí)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性。例如，在學(xué)習(xí)Word的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以讓學(xué)生對(duì)自己的作文進(jìn)行修改和編輯；在學(xué)習(xí)畫(huà)圖軟件的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)習(xí)的美術(shù)知識(shí)，在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作；在學(xué)習(xí)WPS后，鼓勵(lì)學(xué)生用這個(gè)軟件來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)的匯報(bào)。通過(guò)這樣的一個(gè)上機(jī)操作過(guò)程，學(xué)生不僅可以掌握信息技術(shù)的相關(guān)知識(shí)和操作，還能夠鞏固其他學(xué)科的知識(shí)，既可以增加學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)的自信心，又能提高他們學(xué)以致用的能力。

三、采取游戲教學(xué)，提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性

在進(jìn)行中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的時(shí)候，要充分結(jié)合學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)和性格愛(ài)好，在教學(xué)中給學(xué)生多留一點(diǎn)自主學(xué)習(xí)的空間，讓他們自由發(fā)揮、自由練習(xí)，不要力求做到面面俱到，使得信息技術(shù)的教學(xué)變成滿堂灌。特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，一般信息技術(shù)課時(shí)安排的都比較少，而且間隔的時(shí)間也比較的久。因此，在教學(xué)開(kāi)始的時(shí)候，教師要花5分鐘左右的時(shí)間對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧，加深學(xué)生的記憶。在教學(xué)介紹的時(shí)候，也要預(yù)留15分鐘左右的時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行自由的練習(xí)?？紤]到學(xué)生對(duì)游戲有濃厚的興趣，教師可以將游戲引入到信息技術(shù)的學(xué)習(xí)中，將其作為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的手段。例如，Windows 中一般都會(huì)自帶“撲克”和“地雷”的游戲游戲，可以借此來(lái)訓(xùn)練學(xué)生熟練操作鼠標(biāo)，借助打字的游戲來(lái)幫助學(xué)生熟悉鍵盤(pán)，引導(dǎo)學(xué)生去嘗試新的游戲，讓他們學(xué)會(huì)處理游戲中出現(xiàn)的不同問(wèn)題，在相互討論中相互提升。游戲在信息技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用，能夠極大的增加信息技術(shù)教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生參與計(jì)算機(jī)練習(xí)的積極性，切實(shí)鞏固他們?cè)谡n堂上所學(xué)習(xí)的知識(shí)。但是，需要注意的是，教師要加強(qiáng)引導(dǎo)，以防學(xué)生沉迷于游戲，荒廢學(xué)業(yè)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)由于地理位置、辦學(xué)條件的特殊性，使得信息技術(shù)的教學(xué)也和城市呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。教師需要結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)的設(shè)計(jì)，采取形象化的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，靈活運(yùn)用游戲教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣，切實(shí)提升他們的信息技術(shù)學(xué)習(xí)水平，促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實(shí)效性的提高。

參考文獻(xiàn)：

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