舞臺小品包括主題、事件、規(guī)定情境、相對的完整性等特征，總體來說，要組織好一個小品，就要在保證主題鮮明的同時，注意寓意深刻、事件典型、結(jié)構(gòu)精巧、情境清晰這四個要素。

編輯成品

組織小品一般可以回想自己所經(jīng)歷過的事情，回想直接、間接觀察或體驗的材料，回憶自己以前獲得的種種啟發(fā)、經(jīng)驗、教訓等等，通過展開的豐富想象，并對材料進行整理，從而編出一個故事，再不斷豐富細化后經(jīng)過演員的反復排練，最終形成了成熟的小品。當然，加工組織小品不見得都要按照從主題到結(jié)構(gòu)再到事件細節(jié)這樣一個順序，常常是從一個中間步驟或一個有趣的點出發(fā)發(fā)展為一個小品，也可以從一個有趣的動作、一個事件、一段舞蹈發(fā)展開去再通過潤色加工增加其他事件和設(shè)計動作等，最終形成完整的小品。

構(gòu)思小品

設(shè)計梗概

考生要經(jīng)過一番周密思考、精心設(shè)計而構(gòu)思出小品故事的梗概，因為小品構(gòu)思的好壞直接關(guān)系到小品的質(zhì)量，所以此環(huán)節(jié)不可掉以輕心。當考官把試題給了你，就要很好地理解試題然后打開自己記憶的寶庫在腦海中快速地搜索生活素材，確定素材后展開豐富的想象和聯(lián)想，再按照生活邏輯寫出故事的梗概來。

扣題選素材

小品構(gòu)思的素材要選定在有典型意義或能產(chǎn)生典型意義的生活素材上，素材有直接與間接兩種來源，直接素材來源指的是親身經(jīng)歷的事件，而間接素材指的是自己看到的或聽到的事件。

小品構(gòu)思也同大型影視戲劇一樣要創(chuàng)造出典型的生活場面、典型的人物，比如小品《班主任》中就是通過一位老師的日常生活塑造出他忠誠黨的教育事業(yè)、嘔心瀝血育人的可敬的人民教師形象。在生活中，很可能你的班主任比較平凡，但要創(chuàng)造典型就要打開記憶的寶庫，調(diào)動平時積累的素材，并依靠這些直接或間接的生活素材，通過豐富的想象構(gòu)思出一個可敬可愛的班主任的故事梗概，只有經(jīng)過精挑細選、深思熟慮的構(gòu)思，班主任這個形象才能感人至深且意義深遠。

表演小品

小品構(gòu)思好以后，考生還要進行小品的表演，考生的理解力與想象力都要通過表現(xiàn)力展現(xiàn)出來，而考場上小品的構(gòu)思也要通過考場的現(xiàn)場表演體現(xiàn)出來?？脊偈遣粫牽忌v小品構(gòu)思的，考生也不必向考官說明構(gòu)思如何好、由于什么原因而未能實現(xiàn)等等，考官完全是根據(jù)考生的現(xiàn)場表演來判斷其是否具備表演素質(zhì)。因此，考場的現(xiàn)場表演與發(fā)揮對考生來說至關(guān)重要。

爭勝與平和——表演者的良好心態(tài)

考場上常會看到考生過于緊張、怯場，不敢正視考官，甚至忘記表演內(nèi)容等影響考試水平發(fā)揮的現(xiàn)象，發(fā)生這種狀況主要有經(jīng)驗問題、自信心不足、心理素質(zhì)弱等因素，解決辦法就是考生要將注意力集中到與考官的交流及投入到考試內(nèi)容中去，要集中精力地將自己的最佳狀態(tài)發(fā)揮出來?？忌纫袪巹僦模忠衅胶偷男膽B(tài)，這樣才能在現(xiàn)場表演時鎮(zhèn)定自若。另外，除了要保持良好的心理狀態(tài)，還應保持良好的身體、精神狀態(tài)，千萬別因為旅途過于勞累、準備考試過于緊張，使臨場不能保持積極熱情的精神狀態(tài)?？忌€要防止另一種傾向，就是切不可在考場上過于自戀地極力表現(xiàn)自我，也不要在考場千方百計地揣摩考官的心思，既不要賣弄，也不要迎合，更不可圓滑。有些考生進入考場后嘩眾取寵，為迎合討好考官而信口開河，說起話來滔滔不絕，這反而會嚴重影響其考試成績?？忌硇牡赝度氲阶约旱谋硌葜腥?，并要忠于作品體現(xiàn)人物，正如戲劇教育家斯坦尼斯拉夫斯基指出的：“愛你心目中的藝術(shù)，而不是藝術(shù)中的自己。”

真實——考場表演的第一原則

考生在表演時要真聽、真看、真感覺，按照生活邏輯和順序展開合理的行動，在考場表演時要像我們在生活中一樣自然順暢，注意力要集中在發(fā)生的事件上，用自己的真情實感把事件展現(xiàn)出來。生活本身就是萬花筒，情境不同的小品所要表演的內(nèi)容和形式也會有所變化?？脊贂鶕?jù)考生的情況即興拋出各種各樣的命題，但這些命題都是萬變不離其宗的，目的是要求考生真實地投入和表達真切的感受，所以真實感和信念感是考官考查考生的重點。我們在應試中要保持樸素真實，但不可急功近利，太刻意雕飾，太矯揉做作。許多考生往往受一些錯誤觀念的影響，使表演走向臉譜化、刻板化，墜入過火、做作、生僻的表演怪圈中，而實際上嘩眾取寵的表演方式在考試中都是不可取的。

肢體行文——讓考官看清表演

如今的小品表演考試，考生在考場上出現(xiàn)的問題往往不是怯場緊張而是話癆，在考試過程中不停地說話，不停地用語言交待情節(jié)、交待心理，以至于交待一切想要展示的內(nèi)容。

考試現(xiàn)場由于環(huán)境因素會有些吵鬧，如果表演時考生聲音較小會令考官聽不清。因此，考生在考場表演時，多考慮用動作揭示情境、表達情感，以動作替代語言交待，盡量展開想象并豐富自己的肢體動作使，動作成為一個連貫的表演鏈條，這樣的表演會讓考官更容易看清表演而不是聽清表演。

正如一位考生總結(jié)應考經(jīng)驗時所說：“考場的現(xiàn)場肢體行為要大于語言表達，因為考試就是想通過這種考查形式看我們對刻畫人物和人物特點所能展示的表現(xiàn)力和穿透力，而且在考場上對白較多容易造成混亂，大家你一句我一句亂作一團，考官很可能一句也聽不清，從而根本沒法繼續(xù)看表演只能喊停，一旦這樣這組考生的成績也不會很好。表演藝考注重的還是表演，臺詞固然重要但是在這種混亂的局面下重要的是怎樣完成自己的表演，使自己不被埋沒，不隨波逐流，所以靜才能使自己顯得與眾不同，肢體靜的同時內(nèi)心的情緒不能斷，在我看來內(nèi)心情緒是通過肢體語言表現(xiàn)的，這往往也是最難的?！?/p>

細膩構(gòu)思——表演的新意之源

創(chuàng)新不僅體現(xiàn)在構(gòu)思上也體現(xiàn)在舞臺表演中，而且構(gòu)思的規(guī)定情境一定要在表演時通過動作揭示出來。規(guī)定情境構(gòu)思想得越具體，舞臺上的動作就越生動、越細膩，揭示的規(guī)定情境就越豐富、越深入。就拿考場上經(jīng)常出現(xiàn)的命題“約會”來說，情境不同，表演與動作就完全不同，第一次約會的動作與熱戀中的約會以及最后訣別的約會完全不同，而且人物性格不同、時代不同，表演呈現(xiàn)出的約會也是完全不同的。這個命題實際上給考生的想象空間、表現(xiàn)空間很大，讓考生展示其創(chuàng)造力的平臺也很寬，所以考生在表演上要脫穎而出除了真實投入外，想象力和創(chuàng)造力也極為重要。有一對考生在表演約會時就有新的創(chuàng)造：他等的是另外的她，她等的也是另外的他，倆人執(zhí)著的等待無結(jié)果，然而又都被對方的真摯所感動。漫長的等待讓他餓了而啃著面包，讓她也渴了喝著果汁，他干噎時她遞他一瓶果計，他感動地遞給她一塊面包，他與她默默地交流著，通過心、眼神、動作……下起雨來了，因只有一把傘，他與她挨得很近。最后他把要送給那個她的禮物送給了眼前的她，她也把要送給那個他的禮物送給了眼前的他，兩顆寂寞的心相通了。他們相互留下地址，他找不到紙讓她寫在他的手上，她亦如此，最后兩顆失落的心修復了。這個例子表明考生表演小品時應該追求新意。endprint

具體事件——令表演生動鮮活

首先要分清事實與事件，生活中發(fā)生的大小事情都是事實，只有牽動人物情感、改變?nèi)宋飫幼髅\的才稱之為事件。發(fā)生重大事件且該事件足以改變?nèi)宋锏膭幼?、情感、命運，并引起新的矛盾與沖突，這樣的小品才能更好地展示考生各方面的表演素質(zhì)。小品不僅僅要有重大事件，還必須將事件演出來，事件發(fā)生后考生需要正確而準確地估量與判斷，比如小品的事件是唐山大地震中全家都故去了，而考生卻挖出一塊手表笑瞇瞇地離去，她的估量與判斷完全不對?？忌硌輹r一定要分清是丟了五十元還是五千元甚至五萬元。有些人丟了五萬、五十萬卻演成丟了五十元的情境，這就是對事件判斷的失誤，用我們的行話就叫做“事件沒有演出來”。同時，應考時要用自己的行動改變事件的發(fā)展，在小品表演過程中，考生應該盡力通過自己的表演推動事件的發(fā)展和變化，在小品考試中往往誰的表演能推動事件的發(fā)展，就會成為小品的主角，事件的發(fā)展方向也就自然而然地順著他的表演、向著他所設(shè)計的方向改變，同時這也改變了其他考生的表演傾向，使整個小品受到他的控制，這樣的考生會格外吸引考官的目光，給考官留下深刻的印象。

活——應考表演的靈魂

考生在小品考試時要做到三個“活生生”：一是活生生的人，二是活生生的交流，三是活生生的情感。當然，考生在考場上表演還要有靈活的適應能力，集體小品在表演過程中會與原來的構(gòu)思不太一致，考生必須靈活適應，而且集體小品的表演需要考生們的相互配合，你無法控制其他考生的表演，所以最好的辦法就是學會適應。在其他考生的行動發(fā)生變化時，你必須迎合變化并適應它，只有這樣你才能隨著事件的發(fā)展繼續(xù)你的表演，否則可能在臺上不知所措而中斷表演。

自我魅力——實現(xiàn)個性化的創(chuàng)造

一般化、平淡無奇、索然無味是表演創(chuàng)作最危險的敵人，也是考場表演的大敵，展現(xiàn)考生的自我魅力也是在集體小品中脫穎而出的一條妙計。首先考生要弄清自己具備什么特點和優(yōu)點，具備哪一種類型的魅力，是粗獷倔強的硬漢性格，還是青春瀟灑的英俊小生型，抑或是活潑秀麗的清純少女型等，即便是少女也有多種類型，有偏重純情的，有偏重美艷的，有外向潑辣的，有內(nèi)在沉思的，有善良溫順的，有任性叛逆的……所以，考生在人物性格設(shè)計和表現(xiàn)時切不可一般化，一定要結(jié)合與展示自我的特點與魅力，還必須結(jié)合自己表演中所擅長的進行表演和人物塑造。考生擅長悲劇，可以將表演由激情引向悲情；擅長抒情，可將表演引向清純；擅長喜劇，可以沿著喜劇風格的方向發(fā)展。這里要特別提醒的是，如果考生具備幽默感，一定要千方百計抓住機遇展示出來，幽默感是一種比較特殊的才能，因為具有幽默素質(zhì)的演員還是少數(shù)，因此在表演專業(yè)的入學考試中，考官很注意對考生這方面素質(zhì)的了解和挖掘。還要指出的是，幽默感同樣是在真實表演的基礎(chǔ)上自然展現(xiàn)出來的，而不是故意演出來的，一切故意演出來的幽默滑稽都是虛假做作，且不可取的。

（鴻 燁）

表演考試中，小品分值占比較大。小品是指短小的表演動作作品，其種類很多，一般可以分為舞臺小品和影視小品，藝考主要考的是舞臺小品。endprint