任琪方

摘要：在高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，對(duì)于我們高中生來(lái)說(shuō)，文學(xué)作品賞析中的語(yǔ)言角度分析對(duì)我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文非常重要。本文將從文學(xué)作品在語(yǔ)句的含義與作用、語(yǔ)言的特點(diǎn)、語(yǔ)言的風(fēng)格、語(yǔ)言的技巧、語(yǔ)言的作用等方面對(duì)其語(yǔ)言角度分析，展開(kāi)論述，為我們能夠更好的進(jìn)行文學(xué)作品賞析提供一些幫助。

關(guān)鍵詞：文學(xué)作品；語(yǔ)言；高中生

要對(duì)文學(xué)作品賞析的語(yǔ)言角度進(jìn)行分析，必須了解文學(xué)作品賞析需要從哪里入手。下面為大家陳述一些主要文學(xué)作品賞析的主要方面：

一、語(yǔ)句的含義和作用

鑒賞文章重要語(yǔ)句的重要意義及作用，主要在于體會(huì)其語(yǔ)句的思想性。重要語(yǔ)句指的是結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜、內(nèi)涵豐富或使用了特殊手法、能表明文章脈絡(luò)層次的句子。理解這幾種類別的句子含義是體會(huì)重要語(yǔ)句的內(nèi)涵的基礎(chǔ)。

（一）要抓住結(jié)構(gòu)句并理解

結(jié)構(gòu)句指的是在文章結(jié)構(gòu)上起到重要作用的句子（如總結(jié)句、過(guò)渡句等）。我們可以準(zhǔn)確找到它在文中的位置去確定它的內(nèi)涵。

（二）要由淺入深，去理解含蓄句

含蓄句是指表達(dá)比較含蓄又蘊(yùn)含某些深層意義需要仔細(xì)琢磨才能理解的句子。這種句子都是有一定的哲理性或者警示意義的。一般情況下，這種類型的句子有三層含義：表意、內(nèi)意和外意。高考的考查難點(diǎn)主要是第三重含義。在遇到這種語(yǔ)句時(shí)，我們應(yīng)該先把握文章主旨，合理聯(lián)系，因?yàn)檫@種句子通常是圍繞文章主題展開(kāi)的。然后通過(guò)“表意”聯(lián)系語(yǔ)言氛圍，并與“內(nèi)意”結(jié)合，進(jìn)行引申即可。

（三）要還原句子本義，理解修辭句

比喻、擬人、夸張、排比等都是我們經(jīng)常見(jiàn)到的一些修辭手法。要理解這種類型的句子，首先要明確句子的修辭格，然后把使用了修辭手法的句子還原成沒(méi)有使用修辭手法的意思清晰易懂的句子。只有發(fā)掘本源，才能夠從根本上理解其內(nèi)涵。

（四）要立足全文，理解主題句

主題句是可以幫我們正確理解作品主題思想和脈絡(luò)層次的關(guān)鍵句。在分析時(shí)，不僅要理解其字面意思，還需要結(jié)合上下文，從整篇文章中概括全文主旨。

二、語(yǔ)言的特點(diǎn)

文學(xué)作品的語(yǔ)言特點(diǎn)主要是指文學(xué)作品的體裁。賞析其特點(diǎn)通常從明確簡(jiǎn)練、清新明快、淺顯質(zhì)樸等幾方面進(jìn)行。各種文學(xué)體裁在形成發(fā)展進(jìn)程中在表情達(dá)意、語(yǔ)言運(yùn)用等方面形成了相對(duì)穩(wěn)定的特點(diǎn)，這就成為了文學(xué)作品體裁分類的依據(jù)。下面以《陳情表》為例從句式特點(diǎn)、用詞遣詞、修辭效果、語(yǔ)氣稱謂等方面對(duì)其語(yǔ)言特點(diǎn)進(jìn)行賞析。

（一）句式特點(diǎn)

《陳情表》中，主要以四字句居多，語(yǔ)式連貫，節(jié)奏感強(qiáng)，駢散結(jié)合，音韻和諧。在文中還穿插各種對(duì)偶、排比句?！吧⒘?，慈父見(jiàn)背，行年四歲，舅奪母志。”“外物期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無(wú)應(yīng)門(mén)五尺之童”等，有駢文的整儷之美工。

（二）修辭效果

文中運(yùn)用了對(duì)偶、排比、比喻等修辭手法。“煢煢孑立，形影相吊”，這種對(duì)偶的方式節(jié)奏鮮明，表現(xiàn)出了自己的孤苦無(wú)依之狀?！暗詣⑷毡∥魃健边\(yùn)用比喻手法把祖母的生命比作夕陽(yáng)西下，生動(dòng)的展現(xiàn)了祖母行將就去的悲慘現(xiàn)象。

（三）語(yǔ)氣稱謂

全文作者語(yǔ)氣謙卑委婉，丞帝之情、孫母之情，無(wú)不彰顯其謙卑形象?！柏┥?dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草”深刻表現(xiàn)出自己尊君愛(ài)國(guó)的高尚情懷。

（四）用詞遣詞

“煢煢孑立，形影相吊”簡(jiǎn)單卻形象生動(dòng)地表現(xiàn)出作者小時(shí)候的孤獨(dú)、寂寞與悲愴的境況。

三、語(yǔ)言的風(fēng)格

語(yǔ)言風(fēng)格是人們通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)方式形成的各種特征的綜合表現(xiàn)，它包涵了語(yǔ)言的時(shí)代、民族、流派、語(yǔ)體、個(gè)人和表現(xiàn)風(fēng)格，它是在主客觀因素制約下運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)手段的各個(gè)特征綜合表現(xiàn)出來(lái)的格調(diào)與氣氛。

（一）從整體語(yǔ)言風(fēng)格角度鑒賞

語(yǔ)言風(fēng)格有幽默詼諧、樸素自然、含蓄深沉、雄渾豪放，也有莊重典雅、華麗奇幻、清新婉約。比如下文：

…由隋至盛唐隱逸文化發(fā)展的主潮看起來(lái)與隱逸現(xiàn)象大體符合，但在這一現(xiàn)象背后，并不是隱與仕對(duì)半分，而是從桃花源向?qū)m斗爭(zhēng)奪的回歸，隱世精神向入世熱情的頻頻回顧，表現(xiàn)出人們對(duì)權(quán)力追逐的情意綿綿、流連忘返。…

作者在文末用的“情意綿綿”“流連忘返”“頻頻回顧”的意圖是：詼諧幽默，對(duì)隱逸文化回歸官場(chǎng)的傾向進(jìn)行諷刺。

（二）從文體風(fēng)格的角度鑒賞

文體風(fēng)格即體裁，有：

說(shuō)明文：體現(xiàn)文章的科學(xué)性、文藝性。

議論文：說(shuō)明文章的準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。

演講稿：通篇口語(yǔ)化，通俗易懂。

四、語(yǔ)言的技巧

語(yǔ)言的技巧通常從修辭角度進(jìn)行賞析。修辭手法主要是依照表達(dá)所需要的內(nèi)容，通過(guò)使用有用的語(yǔ)言方式來(lái)提升語(yǔ)言的表達(dá)效果從而使語(yǔ)言表達(dá)能夠準(zhǔn)確、生動(dòng)而又形象的一種語(yǔ)言表達(dá)方式。它包括描寫(xiě)、比喻、層遞、對(duì)偶、夸張、擬人、借代等，通過(guò)這些修辭手法，來(lái)使作品更加形象生動(dòng)，讓讀者能夠更加輕松的理解作者的意圖。

文學(xué)作品的語(yǔ)言是形成其藝術(shù)形象和表達(dá)主旨的基礎(chǔ)，是筆者通過(guò)加工、提煉創(chuàng)作出來(lái)的，具有明確、生動(dòng)活潑、富有形象性和藝術(shù)感染力的特征。對(duì)于其語(yǔ)言角度的分析可以從語(yǔ)言的含義與作用、語(yǔ)言的特點(diǎn)、語(yǔ)言的風(fēng)格及語(yǔ)言的技巧等幾方面進(jìn)行，這也僅是我作為一名高中生的體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉運(yùn)好.文學(xué)鑒賞與批評(píng)論[M].合肥：安徽大學(xué)出版社，2007，54.

[2]盧志紅.文藝欣賞與寫(xiě)作[M].長(zhǎng)沙大學(xué)出版社，2010，08.