王雨夢

摘要：當前我國社會正處于變革時期，經濟高速發(fā)展，大學生處于學生時代到社會的過渡階段，更能直接體會到時代變化所帶來的沖擊。因此，以蚌埠市大學城為例，對90后女大學生的婚戀觀以及婚戀與金錢的關系展開研究分析 。

關鍵詞：90后；女大學生；婚戀觀

中圖分類號：G4文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.29.075

1研究背景

大學生婚戀觀是指大學生對婚前戀愛、婚姻生活以及婚戀過程中性愛取向的基本看法，是大學生對待婚姻和戀愛的內在標準和主觀看法。

在轉型期社會背景下，我國的經濟迅猛發(fā)展，生活水平不斷提高，隨著物質水平的不斷豐富，精神文明的建設愈來愈引起人們的重視。當代社會已經出現了不少因婚姻、戀愛而造成的糾紛，這充分體現了精神文明建設和物質文明建設同步發(fā)展的重要性。大學生作為社會中的特殊群體，是學生時代到社會的過渡階段，能更直接的體會社會帶來的沖擊，更容易受到社會帶來的影響。女大學生在大學生人群中又是一個特殊的存在，而且女大學生在大學生人群中所占比例日益增大，基本已經和男生平分秋色 ，女性在社會、家庭中扮演的角色也異常重要，對于女大學生的婚戀觀的正確引導不僅關系到女大學生本身的健康成長，更是對家庭和睦乃至社會穩(wěn)定發(fā)展有著重要意義。因此女大學生的婚戀觀格外值得關注。

2研究方法

2.1調查對象

本次調查于2016年12月10號進行，以蚌埠大學城安徽財經大學、蚌埠醫(yī)學院、安徽電子信息職業(yè)技術學院、蚌埠學院作為調查地點，以幾所高校大一至大四的女大學生為調查對象。

2.2資料收集方法

采用分層抽樣，隨機抽樣對幾所高校女大學生進行問卷。前期通過搜集文獻資料，學習相關理論，根據個人思想、家庭環(huán)境。學校教育、社會環(huán)境四方面編制調查問卷。

問卷由31個問題組成，主要從個人戀愛動機、學校環(huán)境、家人看法、對金錢的態(tài)度等幾方面了解90后女大學生的婚戀觀。由于精力有限，主要采用網絡問卷調查的方式，以問卷網超鏈接發(fā)出，共收集207份。其中大一女生90份，大二女生85份，大三女生17份，大四女生15份。

2.3數據質量和分析方法

對紙質收集問卷進行網上統(tǒng)計，綜合資料進行編碼，通過SPSS軟件進行數據分析，總結女大學生個人、家庭、學校、社會婚戀觀的變化和發(fā)展規(guī)律。

3數據分析

3.1婚戀觀

在婚戀觀問題上，學者黃河曾給出過這樣的解釋和定義：“婚戀觀，是指青年在戀愛、選擇配偶期間所表現的主觀標準和價值傾向”。通過調查研究，可以得出90后女大學生的婚戀觀與傳統(tǒng)婚戀觀念呈現出明顯的不同。

3.1.1戀愛動機復雜化

心理學研究表明：動機源于需要，會對結果產生決定性的影響。戀愛動機是產生戀愛行為的內在動力，決定了戀愛目標及戀愛方式的選擇。戀愛動機是戀愛觀的核心，反映婚戀價值觀的取向。

調研數據顯示，排在首位的是“體驗愛情”，比例高達6425%，而傳統(tǒng)的“尋找結婚對象”僅僅是1014%。這表明現代女大學生的戀愛動機已逐漸從傳統(tǒng)思維轉變?yōu)楦鲁钡膽賽塾^念，可能會更多的認為戀愛不等同于婚姻。位居第二的“感情寄托排除寂寞”比例高達4541%，這表明有相當一部分90后女大學生選擇戀愛是因為生活的寂寞和空虛，大學生活處于緊張的高中生活與社會生活之間，在這相對自由的環(huán)境下，會生出一種孤寂和不踏實的心理。所以她們通過戀愛來排遣寂寞，尋找安全感。除此之外還有1206%的學生是出于“大家都談，我也談”的心理去投入戀愛，這表明有些女生在對待愛情方面的不理智和不理性。雖然“出于經濟物質目的”的選項僅僅占242%，但也表明了存在少部分女生戀愛是尋求經濟依靠，存在戀愛目的物質化的現象。

3.1.2擇偶標準多元化

幾乎所有女大學生都對自己的另一半有過憧憬，對擇偶對象也都在心里有大致要求，而擇偶標準正是女大學生選擇伴偶的一個或潛意識或明確的基礎條件。

在擇偶標準上，如果說“上世紀50年代重政治，60年代重成分，70年代找解放軍，80年代找大學生，90年代跟著感覺走”，那么恰恰說明“跟著感覺走”的當代大學生擇偶標準正呈現出多元化趨勢。在戀愛對象的首要標準一題中，39.08%的女生選擇“人品性格”，21.49%的女生選擇“感覺”，14.12%的女生選擇“工作能力和未來潛力”，這表明當代女大學生在追求真摯的愛情時，對配偶的自身素質也有較高的要求。擇偶標準不再單一，而是多種標準相融合，更全面也更現實。西方文化的涌入讓越來越多的青年人追求精神戀愛，在尋求另一半的時候更注重“感覺”，沒有“感覺”寧愿單身。而在競爭激烈、物質水平快速發(fā)展的今天，生活負擔也日益增大。迫使女大學生在擇偶標準上有現實功利的一面。

3.1.3婚姻與事業(yè)平等化

在傳統(tǒng)觀念里，對女性而言在生活中最重要的應該是婚姻與家庭，事業(yè)是不足為慮的。而通過調查顯示絕大多數90后女生在面對抉擇時，并不會為了愛情、婚姻放棄自己的事業(yè)。

在戀人與工作的抉擇間，77.78%的女生選擇“分別發(fā)展，繼續(xù)交往”，還有8.70%的女生選擇“以工作為重，終止愛情”，只有5.80%的女生選擇“心甘情愿跟隨對方”。并且通過訪談得知，不少90后女生認為即使是婚后，女性也應該保證經濟和精神的獨立性，這樣即使婚姻不如意，也有自我保護的能力。若以婚姻家庭為中心，女性會失掉奮斗中自身獨特的魅力與從容處事的優(yōu)雅；她們認為要想生活的幸福，必須保證獨立的經濟地位和擁有自由發(fā)展的空間。此外7，73%的女生在面對這個問題時表示“不知道該怎么辦”，在各種因素的干擾下，不同的思想之間有融合有沖突，不是每個人都能找到自己推崇的觀念，所以會出現在這種環(huán)境下迷茫不知所措的現象。endprint

3.2婚戀與金錢

對于金錢的話題，從調研結果看，360%的女生認同“以坦然心面對金錢”的觀點，這說明對待金錢的問題90后女大學生還是很理智的，所占比例較大的三個觀點“以坦然心面對金錢”、“錢不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能的 ”、“不管怎么愛錢，都不能成為錢的奴隸”中，足以說明雖然參與調研的都是學生并未踏入社會，但也已經認識到金錢的重要性。

在大學期間愛情與金錢是否相關一題中，1546%的女生選擇了“不相關”，7923%的女生選擇了“多少有關，但不會過于影響”，只有531%的女生認為“有關，沒有金錢的愛情不現實”，這表明在90后女大學生的心中，大學期間的愛情是相對純粹的，綜合上題說到的對金錢的看法，可以理解為她們已經意識到金錢的重要性，但并不認為大學期間的愛情與金錢有太大關系。對于愛情，她們還保留著女生那份應有的純真。

不過女性對自己的要求正一步步提高，在“對結婚對象的經濟能力的要求”一題中很清晰的表現出這一點，近五成的女大學生要求“與我經濟能力相當”，3478%的女大學生認為“能一起養(yǎng)活家庭就行”，與婚姻與金錢平等的愛情觀一致，在對待金婚對象經濟能力的要求上，大部分女生很明確自己對另一半的要求，在精神獨立和經濟獨立層面上來說，女生對結婚對象的要求充分體現女性的深入思考和擔當。不過還有1449%的女生認同“越有錢越好”，這種略帶現實功利的選擇也不意外，對90后來說，物質文化的渲染和經濟社會的高速發(fā)展所帶來的生活壓力迫使他們不得不考慮現實因素。這也直接反映了90后女大學生婚戀觀中功利主義色彩和拜金主義思想比較嚴重。

被調研的女大學生表示“在金錢的驅使下，你會放棄哪些擇偶條件”，只有五成的女生是表示“不會因為金錢而改變”，不管是“年齡”、“身高”、“是否已婚”、“相貌”還是其他的什么條件，都有一部分女大學生可以因為金錢的原因而放棄，這種略顯尖銳的問題，其數據能更為深刻的揭露了90后女大學生在婚戀觀上所表現出來的拜金主義思想。

4對高校德育工作的啟發(fā)

綜上所述，從物質角度分析，90后女大學生婚戀觀存在的功利主義色彩不僅體現在戀愛動機上更體現在擇偶標準等多個婚戀觀要素上。要端正90后女大學生的婚戀觀，需要從她們的生理、心理、教育環(huán)境等多方面綜合考慮，拓展婚戀觀教育內容，凈化其思想觀念，塑造和諧穩(wěn)定的校園環(huán)境。

4.1肅整校紀

如今的大學校園，戀愛情況普遍，戀人的身影隨處可見。戀人們在公共場所擁抱、親吻等行為也愈加尋常，不加掩飾的親密舉動嚴重影響了其他學生的學習與生活，也破壞了校園的純凈和本應具備的嚴謹嚴肅的學風。學校應針對這種現狀制定相關規(guī)章制度，肅整校規(guī)校紀，約束和懲治不文明的戀愛舉動，規(guī)范大學生戀愛行為。引導大學生正確、健康的大學生活。以期最終形成健康健全的校園精神文明建設。

4.2廣泛開展系列教育活動

以婚戀觀教育為主題，廣泛開展貼合90后女大學生生理和心理的校園文化活動。在活動中引導90后女大學生體驗社會角色，實現人格社會化，使她們充分理解日后在社會中自己的多重身份和角色，充分意識到自己將要背負的責任和義務，逐步完善個人價值觀和婚戀觀，確立人生目標。在調查中，女大學生表示針對婚戀觀的教育，系列教育活動具有非凡意義。豐富多彩的校園文化活動可以將女大學生的婚戀觀與價值觀進行整合，與說教形式的教育相比，活動中融合的教育意義更容易被接受，效果更為明顯。系列教育活動的積極開展將營造出健康文明的氛圍，在這種氛圍下的大學生們會受到潛移默化的影響。這對于引導女大學生樹立正確的婚戀觀而言，必定是一個事半功倍的舉措。

4.3設立專門的咨詢機構

在成長過程中，每個人都不可避免的會遇到一些解決不了的心理問題，尤其對于婚戀這類較為避諱的話題，成長過程中缺少系統(tǒng)正面的教育，而在調查中三分之二的女生表示存在戀愛和婚姻方面的困惑，四成的女生希望高校可以通過設有專門的咨詢結構對高校女生進行情感和婚戀方面的引導，是以專門的咨詢機構是必要且重要的。

4.4培訓相關教師

大學期間，班級輔導員是與學生接觸最多也是關系最密切的教師，他們不僅負責統(tǒng)籌學生的學習情況，更負責監(jiān)管學生的生活情況，所以對于每位班級輔導員，情感方面的培訓是必不可少的。班級輔導員需具備良好的政治思想素養(yǎng)，能夠及時察覺女大學生在婚戀方面遇到的問題，在心理上予以關心和引導，針對90后女大學生在婚戀中遇到生理和心理上的困惑和不解予以指導教育。此外，班級輔導員畢竟不是心理咨詢教師，缺乏心理方面的專業(yè)知識，且女大學生會由于不信任而拒絕高校的心理咨詢機構，所以在大學生的心理引導方面，高校還應配備專業(yè)的心理咨詢教師，為高校女大學生提供及時、適當的心理咨詢。

5結語

總之，女大學生婚戀觀的正確引導是一個迫在眉睫的問題，隨著社會的發(fā)展，女大學生婚戀觀的教育將面臨新一輪挑戰(zhàn)，高校應充分認識并重視該問題，立足教育原則，拓展婚戀觀教育內容，豐富婚戀觀教育途徑，及時有效的疏導和教育女大學生的婚戀觀問題。以期達到婚戀觀教育的最佳效果。

參考文獻

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