梅曉琛

[摘 要] 近些年，我國服裝行業(yè)實現(xiàn)了飛速發(fā)展，服裝行業(yè)的整體經(jīng)營模式與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也發(fā)生了翻天覆地的變化，服裝行業(yè)對專業(yè)人才也提出了越來越高的要求。因此，在教學時，也應當結(jié)合服裝行業(yè)的發(fā)展需求對教育教學進行適當?shù)母母锱c完善，這樣方能保證所培養(yǎng)出的學生能夠更好地滿足服裝行業(yè)的發(fā)展需求，更好地適應未來的工作。因此，分析服裝行業(yè)發(fā)展對服裝教育改革的訴求具有極其重要的現(xiàn)實意義。

[關(guān) 鍵 詞] 服裝行業(yè)；服裝教育；改革

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）07-0120-01

一、引言

近年來，隨著我國服裝行業(yè)的不斷發(fā)展，我國高等服裝教育也取得了一定的發(fā)展成果，其為發(fā)展我國服裝行業(yè)培育了諸多人才。然而，因為我國高等服裝教育始于特殊的社會經(jīng)濟改革時期，發(fā)展歷史不是很長，而且水平比較低。而服裝行業(yè)的發(fā)展一直在不斷地發(fā)生著變化，其對服裝行業(yè)從業(yè)人員的要求也越來越高，高等服裝教育應當如何根據(jù)服裝行業(yè)的發(fā)展需求來對教育教學進行創(chuàng)新與改革，以使學生的專業(yè)能力與專業(yè)素養(yǎng)實現(xiàn)有效的提升，這是一個值得教育工作者不斷探索與研究的課題。

二、我國服裝行業(yè)發(fā)展對人才的要求

我國服裝行業(yè)起步比較晚，水平也不是很高，大多數(shù)還處在貼牌加工時期，盡管有一些企業(yè)已經(jīng)開始對自身品牌進行創(chuàng)立，可是缺乏足夠的品牌影響力，還未形成集貿(mào)易、品牌及加工于一體的大規(guī)模的、綜合性的服裝企業(yè)[1]。從現(xiàn)階段服裝行業(yè)發(fā)展情況來看，專業(yè)化、品牌化、規(guī)模化和國際化是將來我國服裝企業(yè)的發(fā)展趨勢，這就要求未來服裝行業(yè)的人才必須具備較強的服裝設(shè)計能力、科技創(chuàng)新能力、品牌塑造能力以及市場營銷能力，才能促進我國服裝行業(yè)向?qū)I(yè)化、品牌化、規(guī)模化、國際化的方向發(fā)展。

三、我國服裝行業(yè)發(fā)展對服裝教育改革的訴求

（一）建設(shè)合理的師資隊伍

由于服裝行業(yè)的實踐與競爭都比較特殊，因此，必須建設(shè)一支合理的師資隊伍，這樣方能滿足市場發(fā)展需求。服裝教育專業(yè)的教師除了必須具備較高的教學水平外，還必須擁有豐富的實踐經(jīng)驗。所以，服裝教育專業(yè)的教師除了可從高校聘請外，還應當對企業(yè)中擁有豐富理論知識和資深實踐經(jīng)驗的一線工程技術(shù)人員加以聘請，讓其擔任服裝教育教學工作，引領(lǐng)學生參與到企業(yè)委托的產(chǎn)品開發(fā)工作之中，從而使學生的理論知識與實踐能力實現(xiàn)全面發(fā)展。

（二）完善課程設(shè)置

高等院校應當結(jié)合服裝行業(yè)日后的發(fā)展趨勢、學生的個人發(fā)展需求以及服裝單位的具體需要來適當?shù)貏?chuàng)新并調(diào)整傳統(tǒng)的教學課程設(shè)置體系，同時對課程結(jié)構(gòu)加以完善。經(jīng)濟類課程設(shè)置應當著重強調(diào)培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，以適應行業(yè)的崗位需求，同時還應當對創(chuàng)業(yè)方面的內(nèi)容加以增設(shè)；藝術(shù)類課程設(shè)置應當將培育學生的設(shè)計能力作為重點；工程類課程的設(shè)置則應當將提升學生的實踐應用能力作為重點[2]。除此之外，還應當采取專業(yè)實習與專業(yè)實驗等教學辦法來使學生更好地掌握到生產(chǎn)一線的常用技能。

（三）充分利用現(xiàn)代化的教學手段

創(chuàng)新教學方法是改革服裝教育的一個主要內(nèi)容，應當全面改革服裝教育教學的方法，同時對CAI課件及多媒體等現(xiàn)代化的教學手段加以充分利用，以使課堂教學效率和教學效果實現(xiàn)全面提升。除此之外，還應當對網(wǎng)絡(luò)實驗室加以開發(fā)，對專業(yè)的實訓室加以建設(shè)，創(chuàng)建虛擬的工程環(huán)境，同時還應當適當?shù)卦黾訉嵺`課程，以使單純理論教學的不足得到有效彌補[3]。

（四）加大對專業(yè)實習的管理力度以及對實踐課程的建設(shè)力度

服裝專業(yè)對實踐的要求比較高，學習服裝專業(yè)就是為了服務服裝行業(yè)的各個方面。改革服裝教育專業(yè)教學過程中一個非常重要的環(huán)節(jié)就是實踐教育教學，針對實踐教育教學，高等院校除了應當在學校內(nèi)部設(shè)置一些實踐類課程，如優(yōu)化服裝配飾、搭配服裝色彩以及識別服裝面料等課程外，還應當加大對專業(yè)實習的管理力度?，F(xiàn)階段，因為有些高等院校極少與服裝企業(yè)聯(lián)系，難以構(gòu)建合適的實習站，所以，他們就讓學生自主尋找企業(yè)進行實習，而在不同規(guī)模、不同性質(zhì)的企業(yè)中，學生在實習過程中所學到的知識也是有差別的，這樣一來，就完全背離了專業(yè)培養(yǎng)計劃里面專業(yè)實習板塊設(shè)計的意圖。因此，高等院校不僅應當充分意識到專業(yè)實習的重要意義，還應當加大對專業(yè)實習的管理力度，以保證學生在專業(yè)實習時期能夠?qū)W到更多與專業(yè)相關(guān)的知識，得到更好的發(fā)展，從而為其日后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

現(xiàn)階段，我國的服裝行業(yè)正處于調(diào)整轉(zhuǎn)型階段，正面臨著來自國內(nèi)與國外的雙重壓力，而人才是發(fā)展的基礎(chǔ)保障。因此，我們應當從服裝教育方面出發(fā)，以服裝行業(yè)的發(fā)展需求為導向，加大對合理的師資隊伍的建設(shè)力度、不斷地完善服裝教育教學的課程設(shè)置、不斷地加大對專業(yè)實習的管理力度以及對實踐課程的建設(shè)力度、充分利用現(xiàn)代化的教學手段來開展我國的服裝教育教學，這樣才能促進我國服裝行業(yè)朝著專業(yè)化、品牌化、規(guī)?；?、國際化的方向發(fā)展，從而促進我國經(jīng)濟建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

[1]關(guān)健牛.淺議高職院校服裝設(shè)計專業(yè)教學改革[J].科技文匯，2014（6）.

[2]韓瑞俠.關(guān)于高職服裝專業(yè)教育教學改革的思考[J].教育與職業(yè)，2014（9）.

[3]張繼榮.試論高職服裝設(shè)計教育教學改革[J].當代教育論壇，2011（7）.