陳俊

[摘 要] 校企合作是高職教育最為本質(zhì)的特點。在汽車制造與裝配專業(yè)實行校企合作的辦學(xué)理念，是高職院校辦學(xué)的必要經(jīng)過和面臨的主要問題。以高職院校的汽車制造與裝配專業(yè)為研究對象，分析如何正確地實施校企合作的辦學(xué)模式。

[關(guān) 鍵 詞] 高職院校；汽車制造與裝配專業(yè)；校企合作

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）07-0111-01

高職院校的辦學(xué)目標(biāo)就是為了培養(yǎng)綜合性的應(yīng)用人才，所以高職院校的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式、人才培養(yǎng)都應(yīng)圍繞這一目標(biāo)來實施?！敖?、學(xué)、做是一件綜合的事，并不是三件事?！币虼艘獙W(xué)會在做中學(xué)，在做中教，將求知、教學(xué)、技能、做事有機地結(jié)合在一起。為了實現(xiàn)這樣的目標(biāo)，就要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，為高職院校的汽車制造與裝配專業(yè)培養(yǎng)技術(shù)性的應(yīng)用人才。

一、校企合作的辦學(xué)理念內(nèi)涵

汽車制造與裝配專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)是為了培養(yǎng)實踐性的人才，需要大型生產(chǎn)設(shè)備，這很難在學(xué)校中實現(xiàn)。通過校企合作的模式可以取得好的教學(xué)效果，學(xué)生不僅可以在企業(yè)實習(xí)，還能將理論知識很好地用于實踐。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識與技能的基礎(chǔ)上，還能積累一定的工作經(jīng)驗。如果實習(xí)企業(yè)條件較好的話，學(xué)生還能領(lǐng)到一定的實習(xí)報酬，這對于學(xué)生來說是一件十分優(yōu)越的事情。如果表現(xiàn)十分出色的話，學(xué)校可以推薦其在該企業(yè)就業(yè)，從而在一定程度上提高高職院校的就業(yè)率。高職院校的汽車制造與裝配專業(yè)在實施校企合作的教學(xué)模式時，不應(yīng)僅停留在企業(yè)提供實訓(xùn)場所以及指導(dǎo)實訓(xùn)的基礎(chǔ)層面上，而是應(yīng)將高職院校的教學(xué)理念不斷向社會開放，形成互動的局面，不斷深化合作辦學(xué)的內(nèi)涵。

二、校企合作辦學(xué)的思路

（一）建立專業(yè)建設(shè)委員會，聘請行業(yè)專家

企業(yè)比學(xué)校更加了解自身對人才的需求，對崗位能力的需求。因此，高職院校在與企業(yè)合作的過程中，應(yīng)該成立相應(yīng)的專業(yè)建設(shè)委員會，該協(xié)會的主要成員是由企業(yè)的技術(shù)骨干、行業(yè)專家、汽修技術(shù)的領(lǐng)導(dǎo)組成的。在協(xié)會的主要指導(dǎo)下，經(jīng)過一系列的調(diào)研考證，從而制定詳細(xì)的培養(yǎng)方案，并為校企合作開辟道路。除此之外，還可以聘請行業(yè)專家來學(xué)校擔(dān)任相關(guān)的帶頭人，在參與教學(xué)計劃制定、教師培養(yǎng)以及實踐指導(dǎo)中發(fā)揮作用，從而使該專業(yè)的畢業(yè)生更能符合行業(yè)的需要。

（二）共同開展教學(xué)

在校企合作的過程中，企業(yè)應(yīng)實時參與教學(xué)，這樣能了解教學(xué)內(nèi)容是否實時反映了職業(yè)技術(shù)的發(fā)展變化，從而在一定程度上可以及時調(diào)整教學(xué)計劃，實現(xiàn)該專業(yè)課程設(shè)計的實時性。高職院校的汽車制造與裝配專業(yè)主要培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力，實踐內(nèi)容可以根據(jù)企業(yè)的需求來設(shè)計，從而體現(xiàn)該專業(yè)的實用性。在校外的實踐教學(xué)部分，可以聘請知名企業(yè)的技術(shù)骨干擔(dān)任校外指導(dǎo)教師，并負(fù)責(zé)學(xué)生的實踐考核。目前，汽車制造與裝配專業(yè)的教材十分稀缺，為了實現(xiàn)教學(xué)的專業(yè)性，專業(yè)教師和技術(shù)人員可以共同承擔(dān)教材的編寫工作，從而使教學(xué)內(nèi)容具有針對性和實時性。

（三）建立校內(nèi)、外實訓(xùn)基地

校內(nèi)的實訓(xùn)基地是為了培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和職業(yè)素質(zhì)。例如，學(xué)校可以建設(shè)模擬的4S店，學(xué)生可以以角色模擬的形式參與訓(xùn)練。在仿真的環(huán)境中，以實際模擬的形式教學(xué)，不僅可以實現(xiàn)理論知識與實踐操作相結(jié)合的教學(xué)模式，還能在一定程度上提升學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。另外，學(xué)校還應(yīng)聯(lián)系校外企業(yè)建設(shè)維修廠，學(xué)校提供一定的教學(xué)場地，企業(yè)提供一定的技術(shù)。最后，校外還應(yīng)建立實訓(xùn)基地，從而使汽車制造與裝配專業(yè)的學(xué)生可以有實訓(xùn)、實踐的場地，解決學(xué)生的實習(xí)、就業(yè)問題。

（四）開展訂單式的培養(yǎng)模式

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是為了培養(yǎng)學(xué)生的多種技能，可以在多個崗位實現(xiàn)就業(yè)。這樣通識性的課程體系，不僅內(nèi)容空泛，而且內(nèi)容不具有代表性、針對性。企業(yè)在招聘應(yīng)屆畢業(yè)生時，還要對其進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，才能上崗工作。為了縮短他們之間的距離，學(xué)?？梢院推髽I(yè)進(jìn)行合作，通過開展訂單式的培養(yǎng)模式，提高學(xué)生的專業(yè)性。針對實際崗位對能力、人才的需求條件，制定訂單式的培養(yǎng)計劃，從而滿足企業(yè)對實用型人才的渴望。訂單班的學(xué)生只需要兩年的專業(yè)課程學(xué)習(xí)，就可以直接進(jìn)入企業(yè)工作，不需要進(jìn)行就業(yè)前的培訓(xùn)工作。訂單班的學(xué)生不僅具有較高的職業(yè)素養(yǎng)，還能更快地適應(yīng)企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境，從而在一定程度上提高了就業(yè)的穩(wěn)定性。

總而言之，在社會培養(yǎng)合格勞動者的教學(xué)目標(biāo)下，在高職院校實施校企合作的辦學(xué)模式已是必須的道路，如何正確實施校企合作的教學(xué)模式是本文研究的重點。從建立專業(yè)的帶頭人，共同開展教學(xué)，建立校內(nèi)、校外實訓(xùn)基地，開展訂單式的培養(yǎng)模式四個方面來實現(xiàn)校企合作的教學(xué)目標(biāo)。除此之外，各級政府應(yīng)重視校企合作的作用，從而建立促進(jìn)校企合作的機制，實現(xiàn)高職教育的可持續(xù)發(fā)展。

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