杜偉健

[摘 要] 當(dāng)前一些醫(yī)學(xué)院校只注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能等的教育，而忽視了對學(xué)生心理健康的教育。從醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生心理方面存在的問題著手進(jìn)行分析，強調(diào)對醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生的心理健康的教育必要性，并借由此找到加強心理健康教育的方式，進(jìn)而讓醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生能夠在好的健康的心理環(huán)境下學(xué)習(xí)和生活。

[關(guān) 鍵 詞] 醫(yī)學(xué)院校；大學(xué)生；心理健康

[中圖分類號] G645 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）07-0161-01

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，大學(xué)生的心理健康的教育問題也越來越受到關(guān)注和重視，學(xué)生的心理健康問題也是目前高等院校在教育過程中的工作重點。醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生作為廣大學(xué)生群體中的一個分支，他們具有大學(xué)生的心理發(fā)展的共同趨勢和特征，同時也有著醫(yī)學(xué)專業(yè)的職業(yè)定向的特征與個性。而且，醫(yī)學(xué)院校的大學(xué)生也是個比較特殊的群體，這些學(xué)生將來雖然不一定直接從事醫(yī)療工作，但是其在醫(yī)療服務(wù)的過程中也一定會占據(jù)著不可或缺的重要位置，例如輔助檢驗及護(hù)理等相關(guān)工作。倘若這些學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候不能得到良好的心理健康教育，以致其人格不夠健全，心理素質(zhì)不夠優(yōu)秀，在其以后的就業(yè)道路上就很難做好臨床與心理相融合的醫(yī)療服務(wù)的工作。所以，醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生的心理健康養(yǎng)成工作十分重要。

一、醫(yī)學(xué)院校心理教育存在的不足

（一）師資力量有限

在醫(yī)學(xué)院校，從事大學(xué)生的心理健康教育工作的教師要掌握必要的心理學(xué)相關(guān)的知識、一定的心理治療和輔導(dǎo)的方式方法和基本技巧以及能夠?qū)σ恍┗镜男睦頊y試等工具的熟練應(yīng)用?，F(xiàn)如今，隨著時代的不斷進(jìn)步和發(fā)展，我國在一定程度上不斷加強了各個高校在心理健康教育方面的師資力量，加強了對相關(guān)教師資源的培訓(xùn)力度，但是，從實際情況來看，一些醫(yī)學(xué)院校專業(yè)素質(zhì)高、訓(xùn)練有素的心理健康的師資還是比較缺乏。有些醫(yī)學(xué)院校中，雖然建立了如心理咨詢室的心理健康教育的相關(guān)機(jī)構(gòu)，但是卻因為沒有合適的教師對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，致使學(xué)生的心理健康教育的相關(guān)工作不能順利有效地開展。

（二）專業(yè)特性易被忽略

因為主觀因素和客觀的問題存在，我國的醫(yī)學(xué)院校在不斷為社會提供大量人才的同時，也給醫(yī)學(xué)專業(yè)的大學(xué)生帶來了更多的壓力。因為醫(yī)學(xué)專業(yè)的課程科目分類細(xì)、專業(yè)性強、課余生活過于單調(diào)，而且課余時間比較少，再加上學(xué)校的嚴(yán)格要求以及就業(yè)狀況不是十分可觀等問題的存在，也就使醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生無時無刻不承受著巨大的心理壓力，進(jìn)而導(dǎo)致了醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生極易出現(xiàn)各種各樣的心理問題，甚至嚴(yán)重的還會影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和生活。

（三）重視理論，忽略實際

隨著時代的發(fā)展，人們對心理健康的重視程度也日漸提高，很多高校都將心理健康的教育發(fā)展作為必修課之一，但是，心理健康與心理學(xué)不一樣，心理健康的教學(xué)目的是實踐上的教育而并非理論上的教學(xué)，在心理健康的教學(xué)上，不用過多地強調(diào)專業(yè)術(shù)語的掌握，這樣生硬的教學(xué)模式無法充分調(diào)動學(xué)生的積極性和體驗性，從根本上來講，會使教學(xué)的效果大大降低。

二、醫(yī)學(xué)院校學(xué)生心理健康的養(yǎng)成

（一）普及知識

心理健康的教育方式要盡量貼近學(xué)生的生活，跟隨著學(xué)生的成才道路，保證心理健康教育能夠成為學(xué)生生活中的一部分，并開設(shè)醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的心理教育課，讓有心理問題的學(xué)生能夠及時地意識到問題，幫助學(xué)生了解青年的心理特征、心理問題的表現(xiàn)和危害，增強學(xué)生的心理健康意識，讓學(xué)生掌握心理健康的相關(guān)知識以及調(diào)節(jié)和維護(hù)心理健康的方法。讓醫(yī)學(xué)生了解自己，提高情緒的駕馭能力和方法，適應(yīng)環(huán)境變化，讓心理健康教學(xué)的講座能夠成為培養(yǎng)和提高學(xué)生的心理素質(zhì)的強有力的方法。

（二）采用多種教育方法

重視教育的層次感，采用多種教育方式，并以活動作為載體，發(fā)展作為原則，使心理健康教育在潛移默化中影響著學(xué)生。充分發(fā)揮社團(tuán)的作用，積極組建醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生心理協(xié)會，大力發(fā)展協(xié)會會員，積極開展心理學(xué)術(shù)上的交流以及專題的討論，通過校內(nèi)的媒體積極宣傳，擴(kuò)大影響。在相關(guān)的專業(yè)課的教學(xué)過程中也要增加可以操作的內(nèi)容，并以此配合來搞好醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的心理健康教育。

（三）建立和完善服務(wù)機(jī)構(gòu)，落實工作

心理健康咨詢是醫(yī)學(xué)院校學(xué)生的思想教育工作開展的重要途徑之一，也是解決醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的深層次的思想及心理問題極其有效的方法。心理咨詢可以掌握學(xué)生的心理狀況，消除學(xué)生因為心理影響帶來的潛在的心理危機(jī)。尤其要健全心理咨詢的組織和結(jié)構(gòu)，抓緊成立心理咨詢室。創(chuàng)造良好的工作場所，保證測量儀器齊全、經(jīng)費開支充足等。還要定期開展相關(guān)心理測試，建立學(xué)生心理咨詢和測試的檔案，并以此作為了解學(xué)生的途徑，為開展有實效性和針對性的思想教育提供保證和支持。還可以開通熱線咨詢，為個別學(xué)生解決問題，提供幫助。

醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生是我國醫(yī)學(xué)事業(yè)的強大后備力量，醫(yī)學(xué)院校學(xué)生的知識水平、心理素質(zhì)、創(chuàng)新能力等關(guān)系著醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展。增強醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生的心理健康教育，提升學(xué)生的心理健康水平，是所有醫(yī)學(xué)院校和醫(yī)學(xué)教育者不可推卸的職責(zé)。我們不僅要讓學(xué)生擁有快樂和幸福的學(xué)生時代，也要為學(xué)生的身心健康奠定良好的基礎(chǔ)。提高學(xué)生的心理承受能力，讓學(xué)生在離開學(xué)校時，能夠成為人格和心理都出色的人。

參考文獻(xiàn)：

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