湯麗娟

與其他學(xué)科相比，會計是一門對實踐能力要求很高的學(xué)科，財務(wù)會計作為會計學(xué)科的核心課程在會計的學(xué)習(xí)過程中占據(jù)著舉足輕重的地位。但是，教師在教學(xué)的過程中運用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，已經(jīng)不能適用當(dāng)今的教育發(fā)展，出現(xiàn)了眾多的問題，只有仔細(xì)分析當(dāng)前財務(wù)會計教學(xué)存在的問題，并且采取相應(yīng)的有效對策，才能夠提高財務(wù)會計的教學(xué)效果，提高財務(wù)會計人才的質(zhì)量。

經(jīng)濟發(fā)展的同時又需要大量的會計人才來為我國的經(jīng)濟服務(wù)，財務(wù)會計則是在培養(yǎng)會計人才中的一項非常重要的課程，在培養(yǎng)會計人才方面起著非同一般的作用。當(dāng)前，我們的財務(wù)會計在教學(xué)中存在著一些問題，這就需要我們不斷地在實踐中分析這些問題并提出有效的應(yīng)對策略。

一、財務(wù)會計在教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)內(nèi)容陳舊

目前在會計院校大多都是使用根據(jù)教學(xué)大綱編寫的教材，這些教材涵蓋了系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，具有權(quán)威性。但是在實際的教學(xué)中，這些教材并不使用，財務(wù)會計是講求實踐性的，但是在教材中其實踐性并沒有體現(xiàn)而是大多體現(xiàn)出了理論性，并且這些教材的教學(xué)內(nèi)容陳舊，有些內(nèi)容的難度較大，在實際的教學(xué)過程中，學(xué)生無法理解。教學(xué)內(nèi)容滯后，課程內(nèi)容較難就容易讓學(xué)生對課堂失去興趣。

（二）教師專業(yè)性不夠全面

教師是課堂教的主體，因此教師的素質(zhì)直接影響課堂的質(zhì)量。任何學(xué)科教學(xué)，教師扮演著非常重要的作用。學(xué)校在聘請專業(yè)教師的時候，普遍遵循的是擇優(yōu)原則有的會計專業(yè)的教師，教學(xué)經(jīng)驗豐富，并且也有實踐的經(jīng)歷，這樣的教師教學(xué)水平普遍偏高。但是大多數(shù)的財務(wù)會計課程的教師專業(yè)性不夠全面，缺乏創(chuàng)新意識，教學(xué)理念落后，仍然保持舊的教學(xué)思想這就嚴(yán)重限制了財務(wù)會計教學(xué)的效率。

（三）教學(xué)設(shè)備落后

當(dāng)前，我們需要的人才是應(yīng)用型的人才，對人才的實踐能力要求比較高，這也就需要在學(xué)習(xí)的過程中，斷電學(xué)生的動手能力。財務(wù)會計是需要有實踐的經(jīng)驗的，因此這就體現(xiàn)了對財務(wù)會計實驗課基地需求。有些學(xué)校已經(jīng)為學(xué)生設(shè)立了財務(wù)會計模擬實驗基地，讓學(xué)生真正地融入到實踐中，提高實戰(zhàn)的能力。但是由于學(xué)校的教學(xué)設(shè)備和軟件相對都比較落后，學(xué)校也沒有充足的資金對設(shè)備進(jìn)行系統(tǒng)升級和更新，設(shè)備跟不上發(fā)展的潮流，那么學(xué)生的實踐也就變得有局限性，無法滿足學(xué)生對于提高實踐能力的需求。

（四）教學(xué)方法單一

財務(wù)會計要求學(xué)生的實踐能力，因此在構(gòu)建財務(wù)會計課堂的時候應(yīng)該是一種活躍、積極的課堂氛圍。但是，在實際的教學(xué)過程中，教師仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以一種灌輸填鴨式的教學(xué)，在課堂只注重對理論知識的灌輸，學(xué)生也就變成了聽客，師生之間缺少互動，教學(xué)方法單一，這就容易造成學(xué)生對課堂的學(xué)習(xí)失去興趣，只學(xué)習(xí)了理論而不注重實踐學(xué)生的實踐能力得不到培養(yǎng)，嚴(yán)重影響了教學(xué)效果。

二、改進(jìn)財務(wù)會計教學(xué)中存在問題的策略

（一）加強教師隊伍的建設(shè)

只有優(yōu)秀的教師才能保證較高的教學(xué)質(zhì)量。 優(yōu)秀的財務(wù)會計教師，必須具備良好的財務(wù)會計專業(yè)素質(zhì)。財務(wù)會計教師的專業(yè)素質(zhì)是學(xué)生獲得好的學(xué)習(xí)效果的前提。所以，財務(wù)會計教師要在實際的教學(xué)過程中不斷地提高自身的專業(yè)素質(zhì)，學(xué)校也要配合教師的教學(xué)工作，對教師進(jìn)行定期的培訓(xùn)，加強老師之間的交流學(xué)習(xí)，根據(jù)教師的特定制定不同的培訓(xùn)方案，以此來提高教師的綜合素質(zhì)，使教師專業(yè)性更全面。只有提高了教師的素質(zhì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果才能更明顯。

（二）優(yōu)化教學(xué)方法

良好的教學(xué)方法能夠提高教師的教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主觀能動性。因此，財務(wù)會計專業(yè)的教師要根據(jù)實際情況不斷地改革創(chuàng)新教育方式，來提高自身的教學(xué)質(zhì)量，增強教學(xué)效果。并且教學(xué)方法要與時俱進(jìn)，引入新的教學(xué)手段，加大對新媒體教學(xué)的利用率，根據(jù)學(xué)生特點制定個性化的教學(xué)方案，只有做到了這些，學(xué)生才能夠真正地學(xué)到本領(lǐng)。

（三）加大對教學(xué)設(shè)備的投入

在教學(xué)的過程中，影響教學(xué)效果的除了教師的教學(xué)方法以外，教學(xué)設(shè)備也對教學(xué)的過程起著相當(dāng)重要的作用。學(xué)校應(yīng)加大對學(xué)校先進(jìn)教學(xué)設(shè)備的引進(jìn)，將先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備運用到實際的教學(xué)過程中，實現(xiàn)教學(xué)的現(xiàn)代化。并且先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備也能讓學(xué)生受到先進(jìn)的實踐模擬，為將來的實際工作打下堅實的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

我們只有關(guān)注并且積極解決財務(wù)會計教學(xué)中存在的問題，財務(wù)會計的教學(xué)才能獲得更新的發(fā)展。除此之外，我們還要加強教師隊伍的建設(shè)，不斷完善教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)造實踐學(xué)習(xí)的機會，提供實踐的平臺，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能提高教學(xué)的效率，為我國的經(jīng)濟建設(shè)提供高素質(zhì)的人才。（作者單位為貴州建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）