許愷，張劍，蔣壯

[摘 要] 隨著我國電子商務(wù)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的電子商務(wù)培訓(xùn)存在著不適應(yīng)市場變化發(fā)展的各種問題，與電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展趨勢不吻合。日新月異的電子商務(wù)培訓(xùn)只有走校企合作道路才能解決師生在教與學(xué)中缺乏真實(shí)項目演練的難題，從而在實(shí)踐中提高學(xué)生的就業(yè)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。就電子商務(wù)培訓(xùn)存在的主要問題和校企合作進(jìn)行電子商務(wù)培訓(xùn)作了簡單闡述，希望能夠?yàn)殡娮由虅?wù)培訓(xùn)提供更多的參考。

[關(guān) 鍵 詞] 電子商務(wù)；主要問題；對策

[中圖分類號] G647 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）31-0010-02

電子商務(wù)是一門新興的行業(yè)，目前在我國發(fā)展迅速，因此企業(yè)需要大量的電子商務(wù)人才。據(jù)《中國電子商務(wù)發(fā)展報告（2016-2017年）》統(tǒng)計，2016年電子商務(wù)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)直接和間接帶動就業(yè)人數(shù)已達(dá)3700萬。然而在近年來的社會各類招聘中，出現(xiàn)了學(xué)校培養(yǎng)出來的電子商務(wù)人才并不適合企業(yè)而畢業(yè)生找不到與電子商務(wù)相對口工作的現(xiàn)象。

一、目前電子商務(wù)培訓(xùn)存在的主要問題

（一）理論知識傳授為主

目前電子商務(wù)教學(xué)中仍然將一些理論知識作為教學(xué)的重點(diǎn)。沒有理論基礎(chǔ)是不行的，但是更重要的是缺乏電子商務(wù)實(shí)踐操作的有效訓(xùn)練，學(xué)生學(xué)到的只是書本上的知識，沒有真正適應(yīng)社會實(shí)際的需要。

（二）電子商務(wù)培訓(xùn)的師資缺乏

目前高校開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)的較少，而從事電子商務(wù)培訓(xùn)的教師很多又是學(xué)計算機(jī)等其他相關(guān)專業(yè)的。教師的自身專業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力還有待提高。企業(yè)中電子商務(wù)行業(yè)的人才來學(xué)校授課的也很少。

（三）課程設(shè)置陳舊，培訓(xùn)的質(zhì)量不高

由于電子商務(wù)專業(yè)發(fā)展較快，以前的舊知識還沒有被淘汰，新技術(shù)就已經(jīng)興起，因此課程內(nèi)容中沒有體現(xiàn)，就會與社會實(shí)際發(fā)展相脫節(jié)，教學(xué)的質(zhì)量無法提高，偏離了學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)。

（四）教學(xué)資源配置落后

電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)的資源一般是簡單的電子商務(wù)模擬平臺，學(xué)生實(shí)踐操作流程只能在模擬軟件或教師的指示下完成，從中學(xué)到的只能是一些淺薄的認(rèn)識，無法對真實(shí)環(huán)境下電子商務(wù)的各環(huán)節(jié)有全面的理解，真正的網(wǎng)絡(luò)營銷手段和實(shí)際的交易無法形成。隨著大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、移動智能終端等新技術(shù)的發(fā)展和運(yùn)用，要優(yōu)化電子商務(wù)培訓(xùn)的教學(xué)資源配置。

二、開展校企合作進(jìn)行電子商務(wù)的培訓(xùn)

開展校企合作進(jìn)行電子商務(wù)的培訓(xùn)完全符合電子商務(wù)專業(yè)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，即電子商務(wù)的學(xué)習(xí)不僅需要學(xué)生掌握較強(qiáng)的計算機(jī)應(yīng)用能力，還要有不斷學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)等變化知識的能力，同時還要有動手實(shí)踐操作能力和解決實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)。在校企合作模式下，學(xué)校在強(qiáng)化理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，與企業(yè)開展合作，為學(xué)生打造了一個全新的電子商務(wù)培訓(xùn)平臺。

（一）學(xué)?？梢园才沤處煹狡髽I(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)

目前，電子商務(wù)呈高速發(fā)展的勢態(tài)，不管是電子商務(wù)相關(guān)教材的內(nèi)容，還是學(xué)校教師對電子商務(wù)的了解都比較滯后，需要不斷地更新和充實(shí)。因此，可以通過與企業(yè)的合作，選派優(yōu)秀的青年教師學(xué)習(xí)市場和電子商務(wù)的最新發(fā)展情況，提高自身素質(zhì)和實(shí)踐能力以獲得更多的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，再投入學(xué)校的教學(xué)中，開設(shè)合理的課程、制訂科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和編寫緊跟前沿的教材，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠真正滿足企業(yè)的需求，為學(xué)生今后的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供夯實(shí)的理論基礎(chǔ)。同時，企業(yè)可以聘請教師作為技術(shù)顧問，發(fā)揮高校教師的智力優(yōu)勢，為企業(yè)的發(fā)展謀利益。

（二）企業(yè)可以安排學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)

如何培養(yǎng)學(xué)生的電子商務(wù)實(shí)踐操作能力，除了學(xué)校提供模擬實(shí)訓(xùn)軟件平臺外，企業(yè)為學(xué)生提供電子商務(wù)的基礎(chǔ)崗位也可以實(shí)現(xiàn)這一目的。企業(yè)的優(yōu)勢在于有資金、有場地、有資源。在企業(yè)真實(shí)的環(huán)境下學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠真正體驗(yàn)到電子商務(wù)各環(huán)節(jié)的實(shí)質(zhì)，例如，網(wǎng)絡(luò)營銷、網(wǎng)店運(yùn)營管理等真實(shí)演練操作。學(xué)生可以在企業(yè)全方位地培養(yǎng)自己電子商務(wù)的綜合技能，為將來進(jìn)入企業(yè)后能夠盡快適應(yīng)打下基礎(chǔ)。作為企業(yè)，可以通過安排學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)，減少勞動成本，在校企合作中實(shí)現(xiàn)雙贏。

（三）學(xué)校可以與企業(yè)共建電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室

為了讓學(xué)生有更多的實(shí)踐操作場所，學(xué)?？梢院陀袟l件的企業(yè)共同建設(shè)電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室或創(chuàng)業(yè)工作室。學(xué)?？梢蕴峁﹫龅兀髽I(yè)可以提供資金，這樣既可以提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，又可以為企業(yè)儲備更多的電子商務(wù)人才。

（四）為學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，國家形成了“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的新趨勢，給電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生創(chuàng)造了很好的契機(jī)，為他們的就業(yè)開辟了新的方向。在校企合作模式下，學(xué)生在市場調(diào)查、產(chǎn)品定位、價格定位、網(wǎng)店設(shè)計等方面得到了實(shí)際的鍛煉，為今后自主創(chuàng)業(yè)積累了經(jīng)驗(yàn)。同時，在社會接觸中豐富了自身的閱歷，逐步養(yǎng)成了創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的精神，為今后的人生留下了寶貴的財富。

三、通過校企合作形成“三位一體”的電子商務(wù)培訓(xùn)平臺（詳見圖1和2）

綜上所述，傳統(tǒng)的電子商務(wù)培訓(xùn)必須擯棄一些不適應(yīng)市場發(fā)展的問題，通過與企業(yè)合作，搭建起電子商務(wù)理論教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)“三位一體”的培訓(xùn)平臺，更好地促進(jìn)高校大學(xué)生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]武峰.以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的電子商務(wù)專業(yè)校企合作培養(yǎng)模式研究[J].中國市場，2016（10）.