劉濤

[摘 要] 國(guó)家“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃的提出和新媒體時(shí)代技術(shù)對(duì)人們生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)、交往方式的重大變革，促使國(guó)家在宏觀層面上愈來(lái)愈重視新形勢(shì)下的遠(yuǎn)程教育。為進(jìn)一步探討遠(yuǎn)程教育與新媒體融合發(fā)展的模式，從技術(shù)融合和內(nèi)容融合視角出發(fā)對(duì)今后遠(yuǎn)程教育與新媒體融合發(fā)展的模式提出建議。

[關(guān) 鍵 詞] 遠(yuǎn)程教育；新媒體；融合；發(fā)展模式

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）31-0075-01

一、研究背景

以信息技術(shù)為主要特征的第三次信息技術(shù)革命極大地推動(dòng)了以人為本的創(chuàng)新2.0知識(shí)社會(huì)的變革，人們的學(xué)習(xí)、交往方式已經(jīng)發(fā)生極大改變。隨著新媒體、新技術(shù)的不斷涌現(xiàn)及智能終端設(shè)備的普及應(yīng)用，第三代遠(yuǎn)程教育即現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與新媒體融合成為時(shí)代研究的焦點(diǎn)。為進(jìn)一步發(fā)揮新媒體在遠(yuǎn)程教育中的作用，探究遠(yuǎn)程教育與新媒體融合發(fā)展的模式，以充分利用新媒體為遠(yuǎn)程教育服務(wù)。

二、相關(guān)研究概述

（一）新媒體介紹

新媒體是新的技術(shù)支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)，具有以下內(nèi)涵：（1）新媒體是一個(gè)相對(duì)概念，是相對(duì)于傳統(tǒng)媒體而言的。（2）新媒體是一個(gè)時(shí)間概念，現(xiàn)階段的新媒體主要是指以計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的基礎(chǔ)上所產(chǎn)生和更新的媒體形態(tài)。（3）新媒體是一個(gè)發(fā)展的概念，會(huì)隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)步產(chǎn)生新的變化。本文中所研究的新媒體是指現(xiàn)階段所出現(xiàn)的新型媒體，主要是微信、手機(jī)APP等。該類(lèi)媒體具有形式豐富、互動(dòng)性強(qiáng)、渠道廣泛、覆蓋率高、精準(zhǔn)到達(dá)、性?xún)r(jià)比高、推廣方便等特點(diǎn)。

（二）新媒體與遠(yuǎn)程教育

根據(jù)遠(yuǎn)程教育專(zhuān)家丁興富對(duì)“三代信息技術(shù)和三代遠(yuǎn)程教

育”理論的劃分，新媒體屬于第三代遠(yuǎn)程教育，即現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究的范疇。根據(jù)這一界定，并對(duì)近3～5年中國(guó)知網(wǎng)上關(guān)于新媒體與遠(yuǎn)程教育的期刊進(jìn)行內(nèi)容分析，發(fā)現(xiàn)目前的研究主要分為以下幾方面內(nèi)容：（1）在線教育內(nèi)容傳播效果的測(cè)量模型研究，

即如何提高在線教育的傳播實(shí)效[1]。（2）基于新媒體的平臺(tái)建設(shè)，即如何利用QQ群、微信群等新媒體方式，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、增強(qiáng)教育的實(shí)效性[2]。（3）如何利用新媒體開(kāi)展農(nóng)村遠(yuǎn)程教育，解析新媒體在農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的平臺(tái)創(chuàng)新的價(jià)值和實(shí)踐[3]。

上述的研究都是集中在某一類(lèi)或者某一種媒體在遠(yuǎn)程教育中的應(yīng)用，且應(yīng)用對(duì)象單一，沒(méi)有綜合性考慮將新媒體與現(xiàn)有的遠(yuǎn)程教育相融合，打造可持續(xù)的、全方位、立體式的新媒體與遠(yuǎn)程教育體系。

三、基于新媒體的遠(yuǎn)程教育模式

（一）模式構(gòu)建思路

遠(yuǎn)程教育的本質(zhì)是利用信息技術(shù)手段進(jìn)行教育傳播，為學(xué)習(xí)者提供資源和服務(wù)[4]。新媒體與遠(yuǎn)程教育的融合發(fā)展是時(shí)代進(jìn)步的必然，也是滿足用戶不同需求的必然選擇，遠(yuǎn)程教育與新媒體融合發(fā)展，應(yīng)遵循以下原則：

1.剖析新媒體特性，發(fā)揮新媒體優(yōu)勢(shì)

新媒體是不斷發(fā)展變化的，會(huì)隨著時(shí)間的推移不斷有新的

形式出現(xiàn)[5]。遠(yuǎn)程教育與新媒體融合過(guò)程中要加大對(duì)新媒體特性研究，最大限度地發(fā)揮新媒體優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新應(yīng)用，更好地提供個(gè)性化服務(wù)。

2.保留原平臺(tái)特色，確保對(duì)象差異性

不同時(shí)期、不同信息技術(shù)條件下遠(yuǎn)程教育所采用的媒體不同，不同的媒體所具有的功能特性不同，現(xiàn)有的平臺(tái)在遠(yuǎn)程教育中發(fā)揮了重要的作用，并形成了一套完整的運(yùn)作機(jī)制和用戶習(xí)慣，必須加以保留，不能全盤(pán)否定。

3.立足遠(yuǎn)程教育，提升服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)效率

新媒體與遠(yuǎn)程教育的融合，其本質(zhì)是要與時(shí)俱進(jìn)，利用新技術(shù)拓展遠(yuǎn)程教育的途徑，豐富遠(yuǎn)程教育服務(wù)的內(nèi)容以及內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，提升服務(wù)效率。

4.加強(qiáng)人才培養(yǎng)，鍛造新技術(shù)人才

新媒體新技術(shù)的融入和發(fā)展離不開(kāi)人才隊(duì)伍的支撐和保障，在以信息技術(shù)為代表的信息技術(shù)革命時(shí)代，必須加大對(duì)人才的培養(yǎng)，鍛造一支與時(shí)俱進(jìn)的高素質(zhì)人才隊(duì)伍。

5.完善制度建設(shè)，確保有效落地

新的事物的完善和推廣，必須要有配套的制度的推進(jìn)和約

束，才能確保引導(dǎo)新事物向正確的方向發(fā)展，只有有效的制度才能確保新媒體應(yīng)用的順利推進(jìn)。

（二）遠(yuǎn)程教育與新媒體融合發(fā)展模式

結(jié)合上述分析，本文從新媒體與遠(yuǎn)程教育技術(shù)融合、內(nèi)容融合等視角出發(fā)，探索構(gòu)建了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與新媒體融合發(fā)展的新模式（如下圖所示）。

基礎(chǔ)層主要是現(xiàn)有的遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，這是所有工作的前提

和基礎(chǔ)，人才培養(yǎng)體系和制度體系是支撐，為整個(gè)遠(yuǎn)程教育與新媒體融合發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力。技術(shù)融合和內(nèi)容融合是核心；內(nèi)容融合是遠(yuǎn)教體系能否長(zhǎng)久運(yùn)行的重要保障，要充分發(fā)揮不同媒體的特性，在內(nèi)容層面努力創(chuàng)新，滿足受眾的個(gè)性化需求。

四、研究總結(jié)

本研究立足遠(yuǎn)程教育與新媒體融合，通過(guò)現(xiàn)狀分析，從技術(shù)融合和內(nèi)容融合兩個(gè)方面探索構(gòu)建遠(yuǎn)程教育與新媒體融合發(fā)展的模式，為遠(yuǎn)程教育發(fā)展提供參考建議。

參考文獻(xiàn)：

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[5]李傲君.新媒體語(yǔ)境下現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展[J].繼續(xù)教育研究，2017（1）.