蘇駿文

摘 要：在傳統(tǒng)和聲寫作中，離調(diào)、半音體系的運(yùn)用十分常見，它給調(diào)式帶來了新的傾向性，豐富了調(diào)式的和弦，使作品擁有了新的表現(xiàn)上的可能性。本文以伊·斯波索賓《和聲學(xué)教程》第三十二章習(xí)題一為例，通過四部和聲寫作來剖析離調(diào)和弦中副屬和弦的具體運(yùn)用方法。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)和聲；離調(diào)；副屬和弦

一、離調(diào)

書中對于離調(diào)的定義為短時間的離開——經(jīng)過的或終止的——一個調(diào)到另一個調(diào)叫做離調(diào)。離調(diào)最主要的特點(diǎn)是沒有用來鞏固新調(diào)調(diào)性的結(jié)束終止，所以仍然保留著自己在主調(diào)內(nèi)的調(diào)式功能。[1]這里可以解釋為，短時間的進(jìn)入到一個新調(diào)，但并沒有真正轉(zhuǎn)凋，仍然保留調(diào)內(nèi)的調(diào)式功能。而副屬和弦則是在離調(diào)中充當(dāng)副屬和弦的和弦。

二、習(xí)題講解

（一）方法一

在方法一中，沒有刻意做特別豐富的離調(diào)和弦，主要根據(jù)旋律的特點(diǎn)來進(jìn)行四部和聲寫作。該作品為帶弱起的降E大調(diào)三句體樂段。根據(jù)旋律特點(diǎn)，第一樂句的終止式發(fā)生在第四小節(jié)，第二樂句的終止式發(fā)生在第七小節(jié)?？v觀該旋律，在第五小節(jié)和第八小節(jié)處出現(xiàn)了非降E大調(diào)的變化音，因此這里可以做離調(diào)和弦的處理。在構(gòu)建離調(diào)屬七和弦時要遵循以下方法和步驟：確定臨時的主和弦；在臨時主音的上方純五度構(gòu)建臨時的屬音；在臨時的屬音上構(gòu)成大小七和弦。在構(gòu)建離調(diào)導(dǎo)七和弦時要遵循以下方法和步驟：確定臨時的主和弦；在臨時的主音下方小二度構(gòu)建臨時的導(dǎo)音；在臨時的導(dǎo)音上構(gòu)建減七和弦（大調(diào)時也可能是減小七和弦）。首先看第五小節(jié)的變化音降D以及下一小節(jié)第一拍的C，由于降D到C是一個下行級進(jìn)，那么可以確定的是降D一定是我們要構(gòu)建的屬七或?qū)吆拖业奈逡艋蚱咭簦▽倨吆拖遗c導(dǎo)七和弦的解決方法為根根音解決到根音，三音上行級進(jìn)，五音與七音下行級進(jìn)）綜合考慮我把此和弦確定為二級上的導(dǎo)五六和弦，隨后解決到二級六和弦上。再看第八小節(jié)的變化音還原E，由于下一小節(jié)的第一拍的旋律音為F，所以可以確定這里的還原E一定是屬七或?qū)吆拖业娜?，綜合考慮我把此和弦確定為二級上的屬二和弦，隨后解決到二級六和弦。

在前三小節(jié)的寫作中，由于在旋律部位出現(xiàn)了調(diào)式的V、IV、III級以及調(diào)式的III、II、I級旋律音，因此在這里可以運(yùn)用經(jīng)過的屬三四以及經(jīng)過的屬四六和弦的寫作方法。值得注意的是，在進(jìn)行經(jīng)過的四六和弦寫作時，當(dāng)六和弦重復(fù)根音時不保持聲部只出現(xiàn)二度，當(dāng)重復(fù)五音時不保持的聲部先上行三度再上行二度。在第三小節(jié)的第二拍處，為了使和聲能夠順利進(jìn)行，在此處選擇了離調(diào)和弦。由于旋律音為D，第三拍的旋律音為E，由此可以判斷出該音一定為離調(diào)和弦的三音，而不是五音或七音，綜合考慮寫成六級上的屬二和弦，這樣低音便形成了G-F-E的級進(jìn)進(jìn)行，隨后解決到六級六和弦。為了使旋律豐富多變，在第二樂句的終止式后選擇了阻礙進(jìn)行，這使得旋律沒有直接結(jié)束，而是作更加優(yōu)美的行進(jìn)，在進(jìn)行阻礙進(jìn)行時VI和弦一定重復(fù)三音，以此來加強(qiáng)主功能色彩。在最后兩小節(jié)的寫作中，如果直接以主和弦終止該樂段，那么必然會產(chǎn)生持續(xù)六拍的音響想過，因此為了使旋律給人以意猶未盡的感覺，在倒數(shù)第二小節(jié)的結(jié)束處又加入了輔助的下屬四六和弦，使得旋律更加變化多樣。

（二）方法二

為了凸顯離調(diào)、半音體系這一章節(jié)的知識點(diǎn)，筆者根據(jù)該樂段的旋律特點(diǎn)完成了第二種四部和聲寫作。在第一小節(jié)處為了使低音作更為流暢的級進(jìn)進(jìn)行，在第二拍加入了IV級上的D2和弦。由于第三拍旋律音為A，那么可以確定第二拍上的B音一定是離調(diào)和弦的五音或者是七音，為了使低音更為流暢悅耳，最終確定該和弦為IV級上的D2和弦，這樣低音就形成了降E-降D-C的級進(jìn)進(jìn)行。在對第二小節(jié)的最后一拍和第三小節(jié)的第一拍進(jìn)行寫作時，用了VI級上的導(dǎo)七和弦解決到VI級的和聲進(jìn)行，在進(jìn)行解決時沒有直接用根音到根音，三音上行，五音、七音下行的寫作方法，因?yàn)楫?dāng)三音上行時，那么D音必定要解決到下一小節(jié)的E音上。由于第三小節(jié)的第二拍的旋律音為D，因此會出現(xiàn)女低音聲部超于下一小節(jié)的女高聲部的情況，為了避免這一現(xiàn)象，在這里采取了三音下行的解決方法。這種解決方法只有滿足了導(dǎo)七和弦的三音處于七音的上方時才可以使用，這樣就可以避免平行五度的產(chǎn)生。離調(diào)和弦的D音便解決到了C音，從而避免了聲部超越的現(xiàn)象。后面的旋律除終止式外，只要旋律出現(xiàn)了級進(jìn)進(jìn)行，筆者都盡量做了離調(diào)和弦的處理，方法同譜例一和上述的方法相同，在這里就不一一贅述。在倒數(shù)第三小節(jié)處筆者運(yùn)用了省略五音的不完全的屬七和弦解決到完全的主和弦，隨后在進(jìn)行輔助的下屬四六和弦連接時，為了使旋律更加變化多樣，筆者運(yùn)用了和聲大調(diào)的降VI級音的形式豐富了結(jié)尾的和聲連接。

方法一的和聲寫作主要凸顯和聲的豐富性以及流暢性，而在方法二中，筆者則注重的是突出離調(diào)、半音體系這一章節(jié)的特點(diǎn)。當(dāng)然筆者還處于不斷的學(xué)習(xí)階段，本題的寫作方法也不只有這兩種。通過該例題對傳統(tǒng)和聲寫作中離調(diào)、半音體系這一寫作手法作更為詳細(xì)的分析與闡述。

三、結(jié)語

通過對伊·斯波索賓《和聲學(xué)教程》第三十二章習(xí)題一離調(diào)、半音體系的分析，讓我們了解到離調(diào)這一手法不僅能夠豐富我們的和聲語言，還可以使我們的旋律音突破原調(diào)“枷鎖”的束縛，無論在日后的教學(xué)還是寫作中我們都可以以此為借鑒，把這些方法靈活的運(yùn)用到創(chuàng)作之中，使得作品更具生機(jī)。

[參考文獻(xiàn)]

[1] 伊·斯波索賓.和聲學(xué)教程[M].北京：人民音樂出版社，2008.