于林新

摘要：現(xiàn)階段，在社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的過程中，越來越多的人逐漸開始意識到教學(xué)工作的重要性，其不僅僅能夠幫助學(xué)生提高其學(xué)習(xí)的成績，也能夠緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，幫助教師更好的進(jìn)行教學(xué)。本文針對目前初中物理課程的教學(xué)工作進(jìn)展?fàn)顩r，找到合理有效的教學(xué)方式，以此帶動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的同時(shí)，幫助校園提高課堂教育的有效性，為初中物理教育工作的開展找到最佳途徑。

關(guān)鍵詞：初中;物理教學(xué);有效性

中圖分類號：G633.7 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? 文章編號：1672-9129（2017）16-0122-02

Abstract： at the present stage， in the process of social development and progress， more and more people begin to realize the importance of teaching work， which can not only help students to improve their academic performance， but also ease students' learning pressure and help teachers to better teach. In view of the current status of the teaching work of junior high school physics courses， this paper finds a reasonable and effective teaching method to drive the students to actively learn and help the campus to improve the effectiveness of classroom education， so as to find the best way to carry out the work of junior high school physics education

Key words：junior high school;Physics teaching;effectiveness

前言：在初中階段的課堂之中，想要保證學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)物理課程知識內(nèi)容，就需要幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，這樣才能夠更好的提高課堂效率。而初中時(shí)物理課程學(xué)習(xí)的啟蒙階段，在這一階段需要對學(xué)生進(jìn)行良好的培養(yǎng)，保證其能夠具有更好的解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生解決問題的興趣和對課程學(xué)習(xí)的渴望，這樣才能夠在熱情的狀態(tài)下更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。而想要達(dá)到這樣的目的，就需要找到最佳的教學(xué)方式，以此更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。

1 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.1掌握多種解題方法。 在現(xiàn)在的物理課程教學(xué)過程中，教師一般都會(huì)在課堂上提出多種習(xí)題內(nèi)容，并且讓學(xué)生參與到課堂的知識和習(xí)題訓(xùn)練之中，但是這樣的訓(xùn)練方式卻在很大程度上影響了學(xué)生對于物理知識學(xué)習(xí)的積極性。所以這也導(dǎo)致學(xué)生難以在學(xué)習(xí)的過程中獲取最佳的知識內(nèi)容和學(xué)習(xí)成績。同時(shí)造成這樣情況的主要原因也是因?yàn)?，教師的教學(xué)僅僅停留在教材之上，按照教材內(nèi)容進(jìn)行講解，學(xué)生很難對物理知識和相關(guān)原理進(jìn)行理解，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性也難以掌握。因此想要提高課堂的教學(xué)效率，就需要教師能夠在教材教學(xué)的基礎(chǔ)上找到多種教學(xué)方式，并且把原有的習(xí)題進(jìn)行多手段解決，這樣學(xué)生能夠在課堂上學(xué)習(xí)到不同的內(nèi)容，也能夠更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

1.2養(yǎng)成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。 教師需要對學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠在課前更好的預(yù)習(xí)，掌握下一堂課程需要學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容，這樣教師在課堂上所講解的課程，學(xué)生就能夠更好的吸收和掌握。同時(shí)在課程結(jié)束之后，教師需要進(jìn)行課后的復(fù)習(xí)，這樣對于學(xué)生能力的提高有著非常重要的幫助和促進(jìn)作用。學(xué)生字啊進(jìn)行課前預(yù)習(xí)的時(shí)候，也可以進(jìn)行標(biāo)注，在后期課堂的教學(xué)中提出這些內(nèi)容，共同進(jìn)行解決，以此保證學(xué)生的物理知識內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固。

2 激發(fā)學(xué)生對物理課程學(xué)習(xí)的興趣

2.1使用興趣教學(xué)法。在初中的物理課程教學(xué)過程中，教師也可以把物理知識和學(xué)生實(shí)際的生活情況進(jìn)行聯(lián)系，這樣學(xué)生能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行知識的理解，以此有效提高物理課程學(xué)習(xí)的效果。例如：教師在講解摩擦力的時(shí)候，就可以把這一課程與學(xué)生生活中冬天路滑等案例進(jìn)行聯(lián)系，以此加快學(xué)生對于知識內(nèi)容的理解速度，也能夠帶動(dòng)學(xué)生對于物理知識的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)教師還需要對學(xué)生進(jìn)行更好的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活之中發(fā)現(xiàn)與課程知識相關(guān)的生活內(nèi)容，通過這樣的方式讓學(xué)生意識到物理知識的有效性，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.2使用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法。在初中階段的物理課程中，其屬于一種實(shí)驗(yàn)性相對比較強(qiáng)的科目，通過觀察能夠發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生對于物理課程的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容都充滿了興趣和熱情，所以教師就需要利用這樣的特點(diǎn)抓住學(xué)生對于課程的好奇心理，并且對學(xué)生的興趣給予滿足，以此讓學(xué)生能夠了解到物理知識的特點(diǎn)。所以教師就需要通過實(shí)驗(yàn)的方式激發(fā)學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的興趣，例如：在學(xué)習(xí)固體、液體和氣體的時(shí)候，教師就可以利用相關(guān)器材，利用水或者是油給學(xué)生呈現(xiàn)出這三種狀態(tài)，并且對其進(jìn)行知識內(nèi)容的講解，以此讓學(xué)生的分析能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰右蕴嵘?/p>

3 重視情感教學(xué)的重要性

3.1了解初中學(xué)生心理發(fā)展。初中學(xué)生因?yàn)槠淠挲g和心理上的特點(diǎn)，導(dǎo)致很多學(xué)生對于課程無法給予更多的關(guān)注，所以教師需要意識到學(xué)生心理的發(fā)展情況，還有學(xué)生自身的特點(diǎn)，利用學(xué)生能夠接受和喜愛的語言，促使學(xué)生對于知識內(nèi)容學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生更加主動(dòng)和積極的對課程的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。特別是在課堂上沒有認(rèn)真聽講的學(xué)生，更是需要給予其嚴(yán)格的教育，但是一定要避免體罰，注重思想上的引導(dǎo)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

3.2建立和完善師生之間關(guān)系。教師和學(xué)生之間的關(guān)系，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，很多教師在物理課程的教學(xué)中都采取的傳統(tǒng)教育方式，關(guān)注到教師地位的突出，所以這也讓很多學(xué)生對教師產(chǎn)生一定的敬畏心理，不敢在課堂上出現(xiàn)差錯(cuò)，也不敢向教師提出課堂存在的問題。所以在這樣的情況下，想要改善這種現(xiàn)象，就需要教師能夠?yàn)閷W(xué)生提供平等的課堂地位，突出學(xué)生在課堂上的主體位置，以此更好的吸取知識。教師也需要對成績較好的學(xué)生給予肯定，并且進(jìn)行鼓勵(lì)，以此讓學(xué)生感受到尊重，這樣才能夠保證學(xué)生配合教師的計(jì)劃，積極的對物理知識內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

綜上所述，物理課程在初中階段屬于初級教學(xué)，學(xué)生所接受的知識內(nèi)容也難以理解，所以在這樣的影響下，課堂的效果也很難達(dá)到最佳，所以還需要教師能夠在教育的過程中，把學(xué)生作為課堂的主體，按照學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，以此達(dá)到與學(xué)生配合最佳的目的，得到最為理想的教學(xué)效果。

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