劉佳珍+趙英異

畢業(yè)班學(xué)生總會在后半學(xué)期顯得膽大、興奮，似乎忘乎所以了。常常給老師帶來一定的管理壓力。作為班主任老師的我們，可能常常嘴邊掛著一句口頭禪，那就時：孩子們，你們一定要注意安全，珍愛生命！是啊，世界上有什么比生命更重要的東西呢！

班主任工作十分繁雜，班集體就像一個復(fù)雜的大家庭，每一個學(xué)生的思想意識也有所不同，但他們都在臨近畢業(yè)前表現(xiàn)出一個共同的特點，那就是：思維活躍，我要獨立！他們有時候會自作主張，常常做出一些令人意想不到的事情來。記得幾年前發(fā)生在自己班級中的一件事，現(xiàn)在回想起來還是讓我心有余悸啊：記得學(xué)期中途，我班轉(zhuǎn)入了一名來自大壩電廠名叫魏巍的女孩子，她膽大，做事落落大方而又顯得潑辣，性格開朗活潑，每當(dāng)老師提出問題時，她總表現(xiàn)出一副躍躍欲試的樣子，普通話講的好，再加上人長得漂亮，由此而顯得格外出色。一開始同學(xué)們都很喜歡她，可過了一段時間她的出色引起了女同學(xué)的嫉妒，而這些女孩子都是平時在班里學(xué)習(xí)名列前茅，品德優(yōu)秀的孩子，她們卻拉幫結(jié)派孤立魏巍同學(xué)。但有幾個在班里出類拔萃的男孩子反倒很喜歡這個女生，雖然我也發(fā)現(xiàn)了這種不正常的現(xiàn)象，但我潛意識里想到的是孩子們在這個年齡段對異性產(chǎn)生好感也沒有什么可奇怪的，心里也沒有過多的想到更復(fù)雜的情況，只是不動聲色的觀察著他們的發(fā)展動向，希望能夠找到合適的機會找他們談話。可過了一段時間后，令人猝不防及的事情發(fā)生了：一天上早自習(xí)，班里的一名叫李小寧的男孩子，左手纏上了厚厚的紗布，臉色發(fā)白，一副病懨懨的樣子出現(xiàn)在了課堂上。我關(guān)切地問他：你的手怎么了？可他只是簡單而冷漠的告訴我劃破了。當(dāng)我追問他怎么劃破時，他低著腦袋沒有吭聲。但我從其他同學(xué)的表情中發(fā)現(xiàn)，這不是一般的劃破，我渴望從同學(xué)們的口中知道實情，可他們沒有一個敢于站起來告訴老師真話的，六年級的他們懂得了包庇，懂得了他們心目中所謂的重情重義。我只好再一次強調(diào)安全問題的重要性。好一段時間過去了，李小寧同學(xué)依然情緒低落，學(xué)習(xí)成績一落千丈，總是很孤僻的一個人坐在那想心事。我多次找他談心，他總是不愿告訴我他內(nèi)心深處的委屈和悲傷。在一次檢查學(xué)生日記的過程中，我從一位女同學(xué)的本子中發(fā)現(xiàn)了這么一句話：魏巍，你怎么這么心狠？李小寧為了你差點自殺了，可你卻裝作不知道。讀到這句話時，我?guī)缀躞@呆了！原來孩子們對我這個班主任老師隱瞞著這么大的一個秘密。真的沒有想到六年級的學(xué)生心中已經(jīng)產(chǎn)生男女好感，甚至?xí)榇硕詺ⅰ?/p>

我私下找到魏巍了解情況，魏巍表情單純，她坦率的對我說：我也不知道李小寧當(dāng)時怎么了，我拿小刀正準(zhǔn)備往下裁剪數(shù)學(xué)家庭作業(yè)，李小寧一下子沖向我，奪過我手中的小刀折成兩半了，刀刃插進了他的手心，血就流出來了，我當(dāng)時很害怕。后來王東問我喜不喜歡李小寧，我告訴他都是同學(xué)，他并沒有招惹我，我為什么會不喜歡他？聽完魏巍同學(xué)的敘述后，我的確有點后怕。腦子里想到了李小寧同學(xué)是第一學(xué)期從馮橋?qū)W校轉(zhuǎn)入我班的一名很帥氣的男孩子，他很有個性，而且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，做事情認真負責(zé)，深受老師和同學(xué)們的信任?？蓮牡诙W(xué)期開始他就像變了個人似的，他很注重打扮：今天戴一條編制項鏈，明天戴一條鐵絲手鏈，過幾天又是裝飾戒指，留著時髦的長鬢角的發(fā)型。他這種對美的錯誤認知真是令人擔(dān)憂??！為此我常常提醒他要像個小學(xué)生的樣子，他也總是點頭答應(yīng)著我的要求?？蓻]過幾天他仍又重復(fù)自己的不良行為。聯(lián)系眼前發(fā)生的這一切，經(jīng)過深思熟慮后的我又一次私下找李小寧談心，一開始他沉默不語，這個年齡段的他固執(zhí)而僥幸的認為不吭聲，老師就無法知道他內(nèi)心的秘密，也就不會再追問他了。當(dāng)我告訴他我其實已經(jīng)知道了點事情真相時，他一下子哇地哭了，幾乎是嚎啕大哭，他說他也不知道怎么了，他只是很想和魏巍同學(xué)在一起。那天早晨，他看到魏巍手拿小刀想割腕自殺，所以他就那樣“勇敢”地做了。我知道那純屬是他的想象，魏巍其實根本不知道他的內(nèi)心世界藏著的悲情和憂傷。那天，經(jīng)過一番開導(dǎo)之后，我給他舉了很多例子：魏巍也許是我們班最優(yōu)秀的女孩子，但她并不一定是全校最優(yōu)秀的女孩。等你升入中學(xué)，有可能會有更優(yōu)秀的女孩子，到了高中、大學(xué)就更是如此了，將來到了社會上，那些知識型的女經(jīng)理又如何呢 ？一個人有了知識，有了能力，那才是真正的出眾。并提到了他曾經(jīng)在作文中寫到的這樣一段話：新學(xué)期又開始了。當(dāng)我的母?！T橋?qū)W校，好多學(xué)生轉(zhuǎn)入教學(xué)質(zhì)量高，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃的中衛(wèi)六小時，我多么羨慕呀！傍晚時分，媽媽拖著疲憊而瘦小的身體從農(nóng)田回來了，她用期待的目光看著我，并告訴我：她也將我轉(zhuǎn)入了中衛(wèi)六小，并再三叮囑我要爭氣，學(xué)出個樣子來給她看看時，我的內(nèi)心澎湃了：我多么感激我的媽媽呀！我在心靈深處真的為媽媽、為自己立下了一個大大的志愿—-我將來一定要成才！當(dāng)我說到這些時，他又一次哭了，他說他一定要好好學(xué)習(xí)，為父母爭氣，給老師省心。幾個星期后，他情緒穩(wěn)定了，我私下動員一些同學(xué)主動找他玩，終于他又快樂的融入了這個班集體了。

是啊，生命是父母給予我們的最大禮物，我們的父母雖然希望自己的孩子能成為人中之龍，人中之鳳，但是他們更希望自己的孩子能健康快樂的成長。作為一名老師，我們不僅要教會他們學(xué)知識，學(xué)做人，更要教會他們有一顆堅強而健康的心。當(dāng)我們再三耳提面命地教育學(xué)生時刻注意安全時，卻往往也忽略了先教會他們珍愛生命，懂得自愛。十一二歲的花季年齡難免會有一些小小的心理躁動，而這時正需要老師來引導(dǎo)與幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，讓孩子懂得生命的美好與不易，懂得如何表達與人交流，告訴他們愛惜自己的生命也是對父母、對社會的負責(zé)。所以，在平時的教育教學(xué)中，更不可忽略的是對孩子們進行心理衛(wèi)生的教育。大自然希望兒童在成人以前就要像個兒童的樣子，如果作為老師的我們一味的只追求孩子的學(xué)習(xí)成績而忽略了孩子成長過程中的情感問題，繼而打破了作為自然人的正常發(fā)展的其他因素，那么，我們的教育就會因為打亂了人成長的次序而造就一些早熟的果實，孩子們就會在追求所謂的“理想”的幌子下，長得既不豐滿也不甜美，而且這樣的果實也許很快就會腐爛：教育就會造就一些老態(tài)龍鐘的兒童！由此，我想要呼吁的問題就是：我們對孩子的“早戀”問題大可不必驚慌失措！對于學(xué)生的早戀，疏導(dǎo)要比一味的堵截效果好得多。無論是學(xué)校還是家庭，請給孩子們留有一片寄托情感的“綠洲”，讓他們清純而迷茫的情感不再漂泊，不再遮遮掩掩，而是清清爽爽，亮亮堂堂！無論是家長還是老師請做孩子的忠實傾聽者！讓我們靜下心來慢慢與孩子交流，傾聽他們成長過程中的煩心事，而不是一聽到孩子“早戀”就極力扼殺，想象成可怕至極的問題。告訴自己：寬容孩子的情感問題，也是一種愛的體現(xiàn)。對孩子在人際交往中采取充分信任的心理，促進孩子人際關(guān)系的充分發(fā)展。否則，孩子會在人際關(guān)系中進行得不順利，甚至受到挫折，就會造成他們產(chǎn)生自卑、冷漠的心理，甚至于影響一生的交往能力。老師家長您只要在孩子成長的過程中向孩子講述青春期成長的變化，并幫助他們正確的對待和處理成長的煩惱，答疑解惑，讓孩子知道男女交往是正常的事情就好，但要告訴他們要相互鼓勵，共同進步才是正確的。讓孩子明明白白度過美好的時光。告訴孩子：或許在人生的青蔥歲月，年少的你碰到了一位可以訴說心事的異性朋友，你很興奮。但你應(yīng)當(dāng)知道，人生一路，這樣的朋友會有很多，把這份友情保留，珍存，化作你們共同前進的動力。莫愁前路無“知己”。而在灌輸了這樣健康的思想后，再進而加強安全教育則更容易被接受。記得小時候聽過這樣一個故事：有個大哥哥夏天去河里洗澡，當(dāng)他游玩得開心的時候，河里突然出現(xiàn)漩渦，這位大哥哥消失在漩渦中了。當(dāng)他的爸爸媽媽抱著他的衣服哭天喊地時，他的大學(xué)錄取通知書到了，然而他的大學(xué)夢因他的貪玩與他永別了，而爸爸媽媽的寶貝兒子也與他的家人永別了。故事是這樣的凄慘，是這樣的令人悲傷。然而聽了這個故事的人，是否思考過是什么讓一個幸福的家庭支離破碎了？又是什么讓曾經(jīng)的有志青年命喪黃泉？又是什么讓白發(fā)人送黑發(fā)人？是什么讓幸福的生活戛然而止？有人說是水的無情，有人說是他的貪玩，有人說……然而又有誰說是他沒有安全意識。

類似的故事幾乎每年都會發(fā)生，老師們也每次拿實例來教育學(xué)生，有時候又心痛又生氣地說：電線桿上明明寫著“禁止攀爬”四個大字，有些孩子就是要逞能上電線桿；河水邊也有“禁止游泳的警示語，你卻也視而不見，這就是沒有安全意識的表現(xiàn)。當(dāng)然，安全隱患無處不在，無處不有。何至于心理的抗挫能力，又何至于溺水，食物中毒、電老虎等等，交通隱患更是不能忽視的大問題。也許它能防患于未然，孩子，你只需要做好自己應(yīng)做的事：遵守交通規(guī)則！那么交通事故就會遠離你。孩子們，人的生命只有一次，失去就不能再復(fù)生。生命就像一支火苗，不小心的話可能會被一陣風(fēng)吹滅，也可能越燃越旺；生命又像是一棵小樹，不經(jīng)意間可能倒下，但也可能堅忍不拔，終究變成參天大樹，詮釋生命的意義。而后者的前提是安全，所以我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，懂得珍愛生命，做到警鐘長鳴，使自己的生命能夠像鮮花般絢麗綻放！

（作者單位：寧夏中衛(wèi)市第六小學(xué)；寧夏中衛(wèi)市第七小學(xué)）endprint