劉東鋒

二十一世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息社會(huì)的時(shí)代。當(dāng)今世界處于大發(fā)展和大變革時(shí)期，英語學(xué)習(xí)不僅有利于青少年更好的了解世界，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，傳播中國文化，增進(jìn)他們與各國青少年的相互溝通和了解，還能為他們提供更多的接受教育和職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)。農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生也需要英語學(xué)習(xí)，幫助他們形成開放、包容的性格，發(fā)展跨文化交流的意識(shí)與能力，促進(jìn)思維發(fā)展，形成正確的人生觀、價(jià)值觀和良好的人文素質(zhì)。對(duì)于小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的積極性首先來源興趣。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”布魯納也提出：“學(xué)習(xí)最好的老師就是對(duì)所學(xué)材料的興趣。”興趣促使學(xué)生去追求知識(shí)，探索知識(shí)的奧秘。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，又往往來自教師的調(diào)動(dòng)和有目的的培養(yǎng)。這就要“寓教于樂”，教學(xué)有方。小學(xué)生年齡小，在課堂上容易疲勞，精力易分散。據(jù)研究：7-10歲的兒童注意力只能保持20分鐘。課堂教學(xué)中如何使小學(xué)生保持比較持久的注意力呢？怎么使課堂教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生的興趣呢？隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村學(xué)校對(duì)對(duì)媒體的運(yùn)用也愈來愈普遍。電化多媒體教學(xué)不僅能夠創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，提高效率，更能幫助學(xué)生充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。而我們農(nóng)村小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)正處在興趣難以培養(yǎng)的狀態(tài)，我們要借用多媒體這一媒介，豐富課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)到他們學(xué)習(xí)英語的積極性，讓他們健康快樂的進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)！那么如何提高農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣呢？下面是我在教學(xué)實(shí)踐過程中和課題研究中運(yùn)用多媒體提高農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、多媒體教學(xué)的益處

（1）多媒體的多媒體英語教學(xué)能夠調(diào)動(dòng)文字、圖像、聲音、影像等多種形式進(jìn)行教學(xué)演示和學(xué)習(xí)活動(dòng)，能夠提供大量真實(shí)、新鮮的語言素材和各類信息，極大的豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師要喚起學(xué)生的欲望，就要借助多媒體創(chuàng)造更加豐富逼真的語言交際情景。比如在教顏色類單詞時(shí)，在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，我們只有黑板和教科書呈現(xiàn)給學(xué)生，給學(xué)生的視覺沖擊比較小，我們僅用一兩副圖片和漢語解釋英語單詞的含義是很不全面的，更多的只能由學(xué)生通過想象去理解，而我們?nèi)绻枚嗝襟w將色彩和單詞聯(lián)系起來，就可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)促使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容在大腦內(nèi)進(jìn)行深層次的處理，能夠加深理解，從而提高記憶效率。

（2）多媒體計(jì)算機(jī)引入課堂，教學(xué)由注入式變?yōu)閱l(fā)式，不僅師生關(guān)系發(fā)生了變化，教師的行為角色也發(fā)生了變化。教師的任務(wù)不再是單純的知識(shí)傳授者，而是教學(xué)的設(shè)計(jì)者，學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，從某種程度上說還是交際的合作者。而學(xué)生也一改被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，積極主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中去，成為知識(shí)的主動(dòng)探究發(fā)現(xiàn)者。

（3）多媒體技術(shù)廣泛應(yīng)用于英語課堂，的確給英語課堂帶來了無限的生機(jī)和活力。多媒體技術(shù)集語言、圖形、文字、數(shù)據(jù)、動(dòng)畫于一體，使“無聲”的課本內(nèi)容變成了有聲有色的真實(shí)語言場(chǎng)景，能吸引學(xué)生在情感和行動(dòng)上積極參與。

二、如何利用多媒體提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

（1）利用多媒體的多樣性來吸引學(xué)生們的注意力。以前農(nóng)村的學(xué)生由于條件所限，電腦不是那么普及，而今均衡教育發(fā)展使每個(gè)農(nóng)村學(xué)校都配齊了多媒體一體機(jī)，并且實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)校校通、班班通，所以在教學(xué)過程中，我們可以充分運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，用多媒體的多樣性來吸引他們的注意力。例如在學(xué)習(xí)人教版小學(xué)英語教材時(shí)，我常常在教授字母的時(shí)候，通過簡(jiǎn)單的flash動(dòng)畫使一些靜止的、平面的字母變得跳動(dòng)、立體，這樣就很好地吸引了學(xué)生的注意力。例如在學(xué)習(xí)“Good morning”這個(gè)單詞時(shí)，我運(yùn)用了多媒體，給學(xué)生播放了一群天真爛漫的小學(xué)生背著書包上學(xué)校的情境，他們?cè)谛ｉT口用“Good morning.”互相打著招呼，這樣學(xué)生就像身臨其境，激發(fā)了他們濃郁的學(xué)習(xí)興趣。再如學(xué)習(xí)“yellow、red、black、green”等顏色單詞時(shí)，我用多媒體制作了色彩斑斕的圖片，也很好地吸引了學(xué)生的眼球，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）運(yùn)用多媒體營造教學(xué)情境。信息技術(shù)的運(yùn)用可以給學(xué)生提供較好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，我們農(nóng)村的孩子由于缺乏英語語言氛圍，沒有語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。圖文并茂的多媒體使抽象的英語內(nèi)容變得有聲有色、形象有趣，把學(xué)生的腦、眼、耳、口、手等多種感官調(diào)動(dòng)起來，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地掌握所學(xué)的知識(shí)。因此說營造教學(xué)情境是一種很有效的教學(xué)方法。例如，在學(xué)習(xí)人教版教材三年級(jí)下冊(cè)Unit 9 My School Lesson 50 一課時(shí)，我用大屏幕給學(xué)生展示了我校過去和現(xiàn)在的對(duì)比圖片，使學(xué)生們很好的了解了我們學(xué)校的狀況，也掌握了本課的英語知識(shí)。再如在學(xué)習(xí)六年級(jí)上冊(cè)Unit 1 In China Lesson 2一課時(shí)，我用多媒體給學(xué)生數(shù)播放了我國的一些名勝古跡，學(xué)生在有聲有色的畫面中感受到了祖國河山的美，同時(shí)也提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

（3）利用多媒體教學(xué)系統(tǒng)的廣播功能和課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。多媒體教學(xué)系統(tǒng)的廣播功能和課件中有聲有色、有靜有動(dòng)、聲行并茂的教材內(nèi)容展示在學(xué)生面前，學(xué)生會(huì)很快融入內(nèi)容的情境之中，激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，接受生動(dòng)的英語教育，真正體現(xiàn)“寓教于樂”。如教英語四年級(jí)上冊(cè)Unit 5 Lets learn 49時(shí)，面對(duì)各種各樣的食品等方面的單詞，我先逐一分類，再依次呈現(xiàn)。如：先打出一張“chicken”照片（焦黃鮮嫩，令人垂涎），給學(xué)生以視覺享受，點(diǎn)擊鼠標(biāo)左鍵，單詞“chicken”伴隨鈴音融入視線，然后點(diǎn)擊出現(xiàn)音標(biāo)并朗讀，學(xué)生跟讀。再點(diǎn)擊鼠標(biāo)，“嗖”的一聲飛入一碗熱氣騰騰的“noodles”，接著“rice”、“beef”等等。如此講解單詞，直觀形象，學(xué)生的視、聽感官受到強(qiáng)烈的刺激，他們的興奮點(diǎn)被調(diào)動(dòng)起來，這樣各種單詞的學(xué)習(xí)也就輕而易舉了。在表演階段，我通過swf展示動(dòng)畫的食品和價(jià)格，并且通過動(dòng)畫片中的動(dòng)物進(jìn)行句型練習(xí)：What would you like？I like some beef，please.Ok.Five yuan，please。孩子們興趣大增，紛紛模仿，仿佛在動(dòng)畫中，給他們帶來新的驚喜，并引起他們的積極反應(yīng)，活躍課堂氣氛，加大了課堂語言輸入量，優(yōu)化了課堂教學(xué)，從而使教學(xué)達(dá)到最佳效果。

總之，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，能調(diào)動(dòng)文字、聲音、影像等多種形式進(jìn)行教學(xué)演示和學(xué)習(xí)活動(dòng)，能夠提供大量真實(shí)、新鮮的語言素材和各類信息，極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量。所以，我們農(nóng)村的英語教師一定要借助多媒體創(chuàng)設(shè)更加逼真的語言交際環(huán)境，激發(fā)學(xué)生興趣，喚醒學(xué)生欲望，提高英語學(xué)習(xí)的效率。