馮淑萍

【摘要】基于當(dāng)前時代發(fā)展的大背景下，我國學(xué)校工會為進(jìn)一步提升會員對工作的認(rèn)可，不斷的對工會工作進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，主要采取問卷調(diào)查的方式調(diào)查人民群眾對于學(xué)校工會的工作是否滿意。值得慶幸的是，調(diào)查結(jié)果表明人民群眾對于學(xué)校工會的工作認(rèn)可程度比較高，說明我國學(xué)校工會的具體工作執(zhí)行的較為到位，并且組織建設(shè)以及文化建設(shè)項目成效較為突出，但其中也有一些方面發(fā)展的較為不足有待提高。

【關(guān)鍵詞】學(xué)校工會工會工作調(diào)查研究

我國學(xué)校工會長期發(fā)展以來在維護(hù)職工權(quán)益方面一直是黨與群眾溝通的橋梁紐帶，并在此協(xié)調(diào)方面取得了多方面的佳績。隨著我國社會的優(yōu)化調(diào)整，時代的不斷發(fā)展，使得教育領(lǐng)域萌生出學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，建立世界一流學(xué)府目標(biāo)。在一定程度上，這也為學(xué)校工會的發(fā)展帶來了巨大的挑戰(zhàn)。因此，將廣大人們?nèi)罕娨约肮毠さ男枨笞鳛楣磥戆l(fā)展的首要方向，并且要時刻總結(jié)工會中出現(xiàn)的問題制定合理的計劃解決，進(jìn)而有效的提升工會服務(wù)人民群眾以及職工，構(gòu)建社會主義和諧社會的職能。

一、學(xué)校工會調(diào)查研究工作的研究方式與調(diào)查結(jié)果

（一）研究方式

對于我國學(xué)校工會的調(diào)查最主要的研究方式就是采取調(diào)查問卷的方式，在大量查閱相關(guān)文獻(xiàn)后自行設(shè)計了工會調(diào)查研究問[1]。其中主要內(nèi)容包括：員工的基本情況，工會基本職能與工作流程是否使得廣大人民群眾滿意以及對工會干部素質(zhì)的滿意度進(jìn)行調(diào)查等多個方面。并在此基礎(chǔ)上采取匿名調(diào)查以及隨機(jī)調(diào)查等方式進(jìn)行輔助。根據(jù)調(diào)查完成后的統(tǒng)計結(jié)果數(shù)據(jù)分析得出，此次共發(fā)調(diào)查問卷600份，收回的有效調(diào)查問卷550份，有效回收率高達(dá)90%，成效顯著。

（二）調(diào)查結(jié)果

1.對工會基本職能的滿意度調(diào)查

學(xué)校工會針對此次回收上來的調(diào)查問卷，查閱了大量有關(guān)的研究文獻(xiàn)，并且按照實際的工作內(nèi)容將調(diào)查工作分為六部分職能[2]。分別為組織建設(shè)、生活保障、參與決策、素質(zhì)提升、文化建設(shè)以及維護(hù)職工權(quán)利等。并且在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，學(xué)校工會絕大多數(shù)成員都認(rèn)為生活保障、參與決策以及維護(hù)職工權(quán)利這三部分職能占總體中的比重最大，最重要。

2.對工會干部素質(zhì)的滿意度調(diào)查

學(xué)校工會干部的素質(zhì)類型目前可以分為政治、法律、業(yè)務(wù)、道德、文化、創(chuàng)新、心理、協(xié)調(diào)、溝通以及服務(wù)等十個方面。

由表1可見，以上這十個方面的素質(zhì)類型都應(yīng)該是工會干部所普遍具備的。表中，政治、服務(wù)以及協(xié)調(diào)這三種素質(zhì)在工會干部應(yīng)該具備的素質(zhì)與工會干部繼續(xù)提高的素質(zhì)中投票數(shù)最多，最為重要，由此可知，工會會員要求工會干部應(yīng)時刻都具備較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)才能，為廣大人們?nèi)罕姺?wù)。此外，工會會員還認(rèn)為工會干部在創(chuàng)新、政策、服務(wù)以及協(xié)調(diào)等方面的素質(zhì)應(yīng)進(jìn)一步的提高。

二、加強(qiáng)學(xué)校工會調(diào)查研究工作的討論與建議

值得慶幸的是，調(diào)查結(jié)果表明人民群眾對于學(xué)校工會的工作認(rèn)可程度比較高，說明我國學(xué)校工會的工作目前的開展具有一定的成效。我國學(xué)校工會之所以能有現(xiàn)今如此的卓越成就，歸根究底與日常組織建設(shè)和文化建設(shè)工作的發(fā)展是分不開的，正是由于這些多種多樣的工會活動，使得工會組織建設(shè)穩(wěn)扎穩(wěn)打，為教職工的服務(wù)帶來了前所未有的熱情，得到了一致的認(rèn)可，但有優(yōu)勢的同時就會帶來一定的挑戰(zhàn)，學(xué)校工會在維護(hù)職工權(quán)益與參與決策處理工作上還需進(jìn)一步加強(qiáng)，此外對于工會干部在創(chuàng)新、政策、服務(wù)以及協(xié)調(diào)等方面的素質(zhì)應(yīng)進(jìn)一步的提高，為進(jìn)一步的加強(qiáng)學(xué)校工會調(diào)查研究工作的討論與建議，可以從以下幾方面詳細(xì)來談。

（一）充分調(diào)動積極性

學(xué)校的工會組織并不是學(xué)校中的職能部門，簡單來說，學(xué)校工會組織的分工并沒有像企業(yè)職能部門那樣分工明確，各司其職。但學(xué)校工會卻是學(xué)校管理中必不可少的環(huán)節(jié)，起到有效銜接管理層與教職員工的作用，是二者溝通的紐帶。工會組織不僅要盡最大可能的給予教職員工關(guān)懷，同時對于教職員工的困難還要設(shè)身處地的想辦法支援，充分的調(diào)節(jié)好教職員工與學(xué)校之間的關(guān)系，進(jìn)而實現(xiàn)跳動員工積極性，維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定，構(gòu)建社會主義和諧校園的偉大目標(biāo)。

此外，在經(jīng)費上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)給予一定程度的支持，學(xué)校工會的工作大多繁雜，在工作中需要承擔(dān)多方面的壓力，工會干部不僅要承受著工作事物的繁多，同時還要面對著巨大的心理壓力，學(xué)校應(yīng)當(dāng)不管在何時何地都應(yīng)該對學(xué)校工會充分的理解，在精神與物質(zhì)雙重方面給予學(xué)校工會一定的支持，確保工會干部工作的穩(wěn)定性，進(jìn)而激發(fā)出更多的工作熱情。

（二）進(jìn)一步履行工會工作職能

學(xué)校工會是教職員工與學(xué)校溝通的有效橋梁，在遇到矛盾時，工會的工作者應(yīng)充分發(fā)揮自身的協(xié)調(diào)職能，有耐心有毅力的動之以情曉之以理，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)化解矛盾與危機(jī)，既能做教職員工的貼心知己，又能始終堅持學(xué)校的利益，有效的發(fā)揮工會職能，真正的為我國社會主義和諧校園的建設(shè)貢獻(xiàn)綿薄之力。此外，學(xué)校工會對于教職員工反應(yīng)的問題應(yīng)及時進(jìn)行處理，讓廣大教職員工真正的感受到學(xué)校工會為其利益做出的巨大努力。

（三）有效提升工作能力

學(xué)校工會干部的素質(zhì)是工會工作重要的考核方面，對于當(dāng)前社會形式來講，學(xué)校工會只有有效的提高工會干部的綜合素質(zhì)，才能使得工會的職能真正的落實到實處。由于歷史發(fā)展的必然聯(lián)系，學(xué)校工會的基本工作開始趨于邊緣化，已經(jīng)無法吸引優(yōu)秀的人才來從事學(xué)校工會的工作，如果原有的工會干部素質(zhì)不高，根本就無法設(shè)身處地的滿足廣大教職員工與群眾的利益，工會的工作也會徹底的變質(zhì)，淪落到群眾與教職員工不信任，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視的境地，喪失曾經(jīng)在群眾中樹立的威信。

（四）積極進(jìn)行工會工作宣傳

宣傳工作也是工會發(fā)展極為重要的一個方面，學(xué)校工會應(yīng)樹立宣傳推廣意識，積極對工會工作進(jìn)行宣傳，摒棄掉傳統(tǒng)固有的發(fā)展模式，對工作自身不斷的進(jìn)行創(chuàng)新優(yōu)化。隨著時代的發(fā)展，我國的各行各業(yè)要已進(jìn)入信息化發(fā)展的模式。網(wǎng)絡(luò)信息媒體等傳播媒介的出現(xiàn)，使得宣傳日益走進(jìn)人們的發(fā)展意識中，只有把自身宣傳出去，才能更好的得到群眾的認(rèn)可，以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識與理解，否則只知道埋頭苦干，根本起不到任何作用。

三、結(jié)語

根據(jù)此次本文闡述與分析，不難獲知，我國學(xué)校工會在打造工會理念、健全工會組織方面盡職盡責(zé)，積極投身與教育科研改革的思潮中，致力于使得學(xué)校工會的發(fā)展更加富有活力。因此，我國學(xué)校工會時刻遵循以學(xué)校為榮的主人公意識，將教職工的文化價值與智慧凝聚在育人層面，不斷的為增強(qiáng)學(xué)校實力，全面提升廣大教職員工的形象，有效增強(qiáng)學(xué)校的活力與戰(zhàn)斗力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]萬碧波.學(xué)校工會思想政治工作創(chuàng)新探究[J].教學(xué)與管理，2018（36）：22～23.