李立軒

小學生的作文大多數(shù)是以最為真摯、最為樸實的語言打動人們的內(nèi)心，讓我們能夠看到學生們心里的真實情感世界，希望學生們能夠通過語言文字將他們所見、所聞、所感都表達出來，同時能夠給予學生們?nèi)宋年P(guān)懷，這是教育的最終目的，保障學生們能夠健康快樂的成長。但是當下的小學生們對于寫作并不感冒，甚至出現(xiàn)了抵抗情緒，在寫作過程中找不到語言表達內(nèi)心真實感受。這就能夠從側(cè)面看出學生們的寫作思路沒有打開，表達能力欠佳。

一、精心挑選寫作素材，引導學生拓展寫作思路

教師如果能夠把握好寫作素材，將其靈活地融入到寫作課堂教學中，就能夠幫助學生們慢慢養(yǎng)成自己尋找寫作素材的良好習慣，從而達到拓展小學生們寫作思路的目的。這一重要步驟在寫作教學過程中必不可少，因為能否寫好一篇文章，能否真摯地表達出自己內(nèi)心真切實感就取決于其寫作素材能否觸動人們內(nèi)心最為脆弱的神經(jīng)。在進行寫作素材選擇過程中，必須要確保其素材的真實性、熱門新鮮性，這對于學生們來說又是寫作中一大難題，很多同學都出現(xiàn)了寫作相同的尷尬情況，同時教師如果讓學生們多多運用某一個素材，那么將會出現(xiàn)一個素材被反復使用的不好情況，這對于學生們的寫作能力提升沒有好處。所以，“授之以魚，不如授之以漁?！苯處熜枰ㄟ^各種各樣的教學手段引導學生們能夠自主從身邊事中發(fā)現(xiàn)寫作素材，從中找到寫作靈感，這對于學生們寫作能力的提升具有較好的促進作用。

以教學過程中的一次寫作反饋為例，教師讓學生們以《最讓我難忘的一件事》為題目進行寫作，學生們都是最為年輕的一代，對于身邊的感動難忘的事情都會銘記于心，并且能夠?qū)⑵渖鷦有蜗蟮孛枥L到紙上，但是開始時情況不容樂觀，雖然許多學生對于這一題目并不陌生，似乎有太多太多的話想表述出來，但是就是找不到突破口，思路沒有打開，就出現(xiàn)了一時間找不到下筆的情況。教師這時候通過讓學生們閱讀相關(guān)學過的文章，引導學生們打開寫作思路，同時幫助他們舉一反三，從而想到現(xiàn)實生活中那些讓人感動難忘的事情，想到父母對自己無微不至的感懷、同學與老師們對自己的關(guān)愛，通過一步步地推進，幫助學生們打開寫作思路，然后圍繞著寫作題目發(fā)散自己的內(nèi)心真切實感。

二、認真表現(xiàn)內(nèi)心感情，幫助文章充滿人性光輝

教師在進行小學生的作文指導過程中時，應該注重學生作文真切實感的流露，能否散發(fā)真善美的人性光芒。因為只有指導中肯恰當，才會使得學生們覺得自己的文章還是具有亮點的，給予他們一定的鼓勵，這樣也能夠幫助他們在寫作方面獲取信心、不斷進步。教師在對學生的作文進行指導時，切忌大面積地對學生文章進行修改，避免因為自己主觀情感而扼殺了學生們小小夢想的翅膀，需要教師能夠在保證學生作文主體內(nèi)容不改變的情況下，為學生的文章增加一些感性的成分。同時因為這個年齡段的學生是極其愛慕教師的，教師可以在每個學生進行寫作時提出其存在的問題，能夠幫助學生及時的改正，這樣就能夠幫助學生們不僅提升了自我寫作水平，還對其他學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。學生寫作的過程中，教師可以旁敲側(cè)擊，引導學生們能夠感悟身邊的好人好事，并且能夠?qū)⑵渥鳛樗夭暮侠淼剡\用到寫作中，讓人情不自禁地有了讀下去的欲望。同時伴隨著學生們的成長，人生閱歷也會越來越豐富，到時候文章也會越來越充滿著愛的氣息，真善美的氣息。

針對一些學習成績較差、自覺性較差的學生，教師可以采取當面輔導的寫作指導方法，特別是貪玩、調(diào)皮的學生，這種方法能夠強制性地督促他們認真聽取教師的寫作指導意見，讓他能夠在不斷的熏陶下提升自我的寫作水平，同時也能使得其文章中充滿著人文氣息。讓他們能夠在教師指導下，發(fā)現(xiàn)自己文章中存在的不足，很多同學在這種高壓的環(huán)境下能夠集中精神，吸取知識的效率更高，也能夠在不知不覺的提升自我的寫作水平。

三、針對細節(jié)刻畫，注重寫作反映思想感情

不管是什么年齡階段的學生進行寫作，文章中的細節(jié)刻畫至關(guān)重要，能夠保證文章充滿著生機與活力，能夠通過細節(jié)刻畫來進行點點滴滴的感情流露。教師在這一過程中，一定要起到啟發(fā)者的作用，可以通過多媒體教學手段引導學生注重細節(jié)描繪，讓學生們筆下的文章栩栩如生，處處充滿著新鮮感，也在潛移默化的過程中將真實的內(nèi)心想法表露了出來。其實“難忘”這一題目很好寫，可以圍繞很多方面下手，注重點也有很多，學生在寫作的過程中，能夠回想起很多很多令人陶醉的難忘之事，比如一個學生寫到了一件讓他刻骨銘心的事情：大雪紛飛的冬天，父母為了讓我吃飽飯，很早就起來出去干活，出門之前用他們那雙布滿老繭的雙手輕輕地撫摸我的臉蛋，一臉欣慰的樣子，他們的愛讓我永生難忘，我也會用我的一生去呵護、孝敬他們……

通過這一次對難忘的事情寫作內(nèi)容，讓我們感觸頗多。學生們其實內(nèi)心的世界非常豐富，需要教師采用科學合理地手段將其發(fā)掘出來，讓學生們能夠通過細致入微的細節(jié)刻畫來表達他們內(nèi)心的豐富情感，同時也讓教師和讀者們能夠感悟到這一切。

在小學生的寫作教學過程中，對于其寫作思維的培養(yǎng)至關(guān)重要，同時需要讓他們多讀書、多接觸周圍事物，能夠幫助提升他們文章的真實性、耐讀性，能夠使他們的文章更加飽滿，更加充滿這人文情懷。讓學生們在以后的工作與學習中，不斷提升自我作文水平。