自1996年，中國(guó)第一部《職業(yè)教育法》正式頒布和實(shí)施，為職業(yè)教育的發(fā)展和完善提供了法律保障。因國(guó)家的大力鼓勵(lì)與支持中國(guó)的職業(yè)教育得到了蓬勃發(fā)展。職業(yè)教育的目的是滿足個(gè)人的就業(yè)需求和工作崗位的客觀需要，進(jìn)而推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，加快國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與轉(zhuǎn)型。那么接下來我們談?wù)劼殬I(yè)教育的優(yōu)勢(shì)在哪里。

1.職業(yè)教育的專業(yè)技能性

所謂的專業(yè)技能性，是指具有針對(duì)性的教育和專業(yè)教育，是培養(yǎng)社會(huì)某一領(lǐng)域和行業(yè)的針對(duì)專業(yè)的教育，而且專業(yè)方向是社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)較好的企業(yè)及其需求人才的定向方向培養(yǎng)。例如：近兩年網(wǎng)游游戲到手游，淘寶天貓到大數(shù)據(jù)時(shí)代 Vr、 Ar、 Mr 、無人機(jī)開發(fā)等等，每一個(gè)發(fā)展方向都具有其行業(yè)的專業(yè)性，所以職業(yè)教育出現(xiàn)了游戲?qū)I(yè)、大數(shù)據(jù)專業(yè)、淘寶電商專業(yè) 、Vr專業(yè)等等，職業(yè)教育是新專業(yè)開發(fā)與嘗試的領(lǐng)頭羊。職業(yè)教育是培養(yǎng)某一職業(yè)領(lǐng)域?qū)I(yè)人才的教育。

2.職業(yè)教育的實(shí)踐性和實(shí)用性

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn).所謂實(shí)踐性，就是指職業(yè)教育強(qiáng)調(diào)實(shí)踐訓(xùn)練，針對(duì)技能、技術(shù)教育，理論與實(shí)踐相結(jié)合，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)一線實(shí)用型人才。 職業(yè)教育培養(yǎng)社會(huì)人才突出的是職業(yè)教育的“實(shí)用”、“項(xiàng)目化實(shí)訓(xùn)”、“專業(yè)應(yīng)用”等特點(diǎn)。要通過建立實(shí)訓(xùn)基地，加大實(shí)訓(xùn)力度，不斷培養(yǎng)第一線的各層次實(shí)用型人才。如今職業(yè)教育學(xué)校把社會(huì)企業(yè)引進(jìn)學(xué)校內(nèi)部，真正的做到了校企合作，同時(shí)使學(xué)生在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作。理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，職業(yè)教育與一線企業(yè)保持著如魚兒與水的密切關(guān)系，有些企業(yè)直接到職業(yè)學(xué)校內(nèi)部，定期定向招收人才，供不應(yīng)求。

3.職業(yè)教育的全民性

所謂全民性，職業(yè)教育的對(duì)象不僅是應(yīng)屆學(xué)生，同樣還包括為轉(zhuǎn)崗、換崗而繼續(xù)學(xué)習(xí)的群體，沒有方向想找方向?qū)W習(xí)的人群，可以說職業(yè)教育對(duì)象的差異性非常大，同時(shí)，他們對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間上的要求也是靈活多樣的，白天、晚上、周末、假期等不同時(shí)段的教學(xué)，以便學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇合適的上課時(shí)間。因此，彈性化的學(xué)習(xí)制度賦予了職業(yè)教育特色，使職業(yè)教育全民性，全民皆可參與的職業(yè)教育。職業(yè)教育適應(yīng)了學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律和社會(huì)的需求，使每位學(xué)生都能成為專業(yè)、事業(yè)的成功者。

4.職業(yè)教育的周期性

職業(yè)教育不僅時(shí)間彈性化，學(xué)習(xí)周期也非常靈活。例如，長(zhǎng)周期的三年制、兩年制 、一年制。短周期可以，一星期、兩星期、一個(gè)月、三個(gè)月等等，一句話可以讓每個(gè)想學(xué)習(xí)專業(yè)的人們找到合適自己的時(shí)間。職業(yè)教育的周期性短，可以很快的提高學(xué)生的社會(huì)價(jià)值來實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

5.職業(yè)教育的技能+學(xué)歷+就業(yè)

如今職業(yè)教育不僅僅提供專業(yè)技能，而且與各大院校合作，同樣的有高學(xué)歷證書可拿，在學(xué)習(xí)技能的同時(shí)，也可以得到相應(yīng)的學(xué)歷，彌補(bǔ)了在學(xué)歷上的短板。就業(yè)上可以這么理解，只要用心學(xué)習(xí)就業(yè)不是問題。只要有專業(yè)技能，就會(huì)有光明的前景。學(xué)校和企業(yè)合作，給學(xué)生提供實(shí)習(xí)的平臺(tái)，使學(xué)生更早地了解社會(huì)，融入社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，并且更好地服務(wù)社會(huì)，同時(shí)也解決了家長(zhǎng)的后顧之憂。

6.職業(yè)教育的投資回報(bào)可觀性

現(xiàn)如今在職業(yè)教育學(xué)校學(xué)習(xí)每年的花銷大約在1.5萬-3萬左右不等，選擇不同專業(yè)會(huì)加大投資比率，畢業(yè)后一年就可以賺回所有的花銷，甚至幾個(gè)月就做到了。為什么不為自己找個(gè)好專業(yè)，有前景的專業(yè)投資呢？

這便是當(dāng)下我所理解的職業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)，瞬息萬變是我們時(shí)代的特征，在新常態(tài)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，由于強(qiáng)大市場(chǎng)的推動(dòng)力，對(duì)于經(jīng)濟(jì)人才的需求產(chǎn)生，推動(dòng)了職業(yè)教育的快速迅猛的發(fā)展，職業(yè)教育使受教育者成為社會(huì)的棟梁，促進(jìn)了受教育者個(gè)性的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的崛起，家庭結(jié)構(gòu)的變化和人們對(duì)教育的需求，使職業(yè)教育成為了人們獲得知識(shí)的重要的平臺(tái)，順應(yīng)了我國(guó)職業(yè)人才發(fā)展的規(guī)律。職業(yè)教育的全民性、實(shí)用性、專業(yè)性、教育的靈活性都為其發(fā)展壯大提供了向前的動(dòng)力。

2017年9月10日

曹猛