班級文化是指班級成員在班主任指導(dǎo)下，在朝著班級目標邁進的過程中所創(chuàng)造的所有物質(zhì)財富和精神財富的總和。它是一種潛移默化的教育力量，蘊藏著巨大的教育契機。班級文化不僅能為學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展創(chuàng)建良好的氛圍，還能為形成一個勤奮向上布滿活力的班集體起到橋梁紐帶作用。加強班級文化建設(shè)，努力營造積極、健康向上的班級文化，已成為我們提高班級治理水平和促進學(xué)生發(fā)展的一個重要舉措，也是進而優(yōu)化學(xué)校教育的有效途徑。

1.一、班級制度文化建設(shè)

班級規(guī)章制度是班級文化建設(shè)的重要組成部分。規(guī)章制度的好壞，是否科學(xué)、合理，是衡量班級文化建設(shè)水平高低的一個重要標志。學(xué)生在學(xué)校受教育，目的是養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強適應(yīng)社會的能力，而良好習(xí)慣的養(yǎng)成沒有制度的約束，是難以實現(xiàn)的。為使學(xué)生形成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，我結(jié)合校規(guī)校紀，發(fā)揚民主，與全班同學(xué)共同商討，制訂了一套適合本班學(xué)情的班級規(guī)章制度。如崗位責(zé)任制度、值日監(jiān)督制度、勞動衛(wèi)生制度、作息制度、獎懲制度以及班級公約、學(xué)習(xí)公約等。由于制度的完善，培養(yǎng)了學(xué)生嚴格的組織性、紀律性以及良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，使得整個班級活動能有條不紊的開展。

2.二、班級教室文化建設(shè)

著名教育家蘇霍姆林斯基說："美--是道德純潔、精神豐富和體魄健全的強大的源。美育的最重要的任務(wù)是：教給兒童通過周圍世界的美、人的關(guān)系的美而看到精神的高尚、善良和誠摯，并在此基礎(chǔ)上確立自己的美的品質(zhì)?！睂嵤┌嗉壩幕ㄔO(shè)的過程，實際也是一個教育的過程，是一個創(chuàng)造新的文化和文明素養(yǎng)的過程。因此，在班級環(huán)境文化建設(shè)上，要組織學(xué)生精心設(shè)計和布置，使教室的每一塊墻壁、每一個角落都具有教育內(nèi)容，富有教育作用。目的是營造一種規(guī)范的環(huán)境，讓每一塊墻壁都說話，成為隱性課堂，成為學(xué)生獲取新知、陶冶情操、表現(xiàn)創(chuàng)造力、體現(xiàn)個性化的舞臺，從而體現(xiàn)一個班級教育和教學(xué)的主旨。

在班級的文化布置中，讓學(xué)生真正成為班級的小主人，為班級的環(huán)境美化奉獻自己的一份力量。在布置中，讓孩子們充分展開自己的想象，鼓勵每一個孩子說出自己心目中理想的教室環(huán)境，或者提出建議，讓每一個孩子都發(fā)表自己的見解。設(shè)計出來自己心中的班級如：設(shè)計出充滿書香氣息的圖書角，催人奮進的班級目標美觀整潔的學(xué)習(xí)園地，整潔干凈的教室衛(wèi)生，以及豐富多彩的班級活動，文明有禮的學(xué)生言行，民主和諧的師生關(guān)系……這一切使學(xué)生心靈得到凈化，情操得到陶冶，品位得到提升。因此加強班級文化建設(shè)，努力營造積極、健康、向上的班級文化，應(yīng)該成為班主任提高班級管理水平和促進學(xué)生發(fā)展的一個重要舉措。

3.三、班級活動文化建設(shè)

塑造班級精神，打造班級特色，需要通過活動來培養(yǎng)。班級只有經(jīng)常性地開展富有班級特色的活動，班級制度才能夠得到執(zhí)行，團隊精神建設(shè)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)才能夠深化，班級的凝聚力、團隊的戰(zhàn)斗力和個性的活力才能夠形成。

可從以下方面開展富有特色的班級活動。

首先一是解放思想，將活動的主動權(quán)交給學(xué)生。讓學(xué)生有自主活動和自由發(fā)揮的空間，以開展富有創(chuàng)造性的活動。可讓學(xué)生自主設(shè)計活動方案，自行組織、自主參與，自主評價，如有的班在中隊長的主持下開展生動有趣的辯論大賽、上網(wǎng)的利與弊、小學(xué)生使用手機的利與弊。臺上正反方針鋒相對進行辯論，臺下學(xué)生不時穿插發(fā)表一些自己的看法，支持自己的辯手。通過這樣的自主活動，明辨了是非，提高了學(xué)生的口頭表達能力。

二是開展特色主題班會。根據(jù)本班的特色文化建設(shè)主題，聯(lián)系學(xué)生實際，挖掘教育資源，把握班級輿論目標，有針對性地開展提升班級特色文化的活動。如“我的班級我建設(shè)，夸夸咱們班，名言激勵我成長，尋找身邊的真善美”等主題班會活動，通過特色主題班會，促進班級特色文化的形成。

三是開展有益有趣、形式多樣、內(nèi)容健康的文化活動。如課本劇表演，小品表演，學(xué)習(xí)競賽，每周一星，最佳小組評選，小巧手比賽，手拉手互幫互助活動。還可以結(jié)合學(xué)科教學(xué)開展各項學(xué)科活動“趣味數(shù)學(xué)競賽”、“感受書籍，享受閱讀”、“小牛犢闖關(guān)顯神通”、“釀蜜與學(xué)習(xí)”等，既讓學(xué)生盡情表現(xiàn)，又能玩中學(xué)、學(xué)中玩，在活動中增長知識提高能力，培養(yǎng)興趣，增強自信心，豐富學(xué)習(xí)生活。

第四是延伸班集體活動的空間，把班級活動向校外延伸，開展豐富多彩的校外活動，如班級成立雛鷹假日小隊，請家長作指導(dǎo)幫助，組織開展春秋游活動、野炊活動、美食活動，到敬老院、小區(qū)為民服務(wù)活動，參觀訪問活動，調(diào)查實踐活動，興趣小組活動，讀書活動，幫扶互助結(jié)隊活動等，讓學(xué)生廣泛接觸生活、參與社會實踐，豐富社會閱歷，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。

四、5.班級精神文化建設(shè)

班級精神文化具有移情、承載和凝聚的功能，是所有師生共同創(chuàng)造的一種精神財富，體現(xiàn)著師生共同認同與維護的理念、情感、價值取向，是規(guī)范學(xué)生行為、熏陶學(xué)生人格、陶冶學(xué)生情操的重要手段。建設(shè)班級文化，打造班級特色，首先應(yīng)當塑造概括力強、震撼力強、號召力強的核心精神，使全體學(xué)生有明確的奮斗目標。作為班主任要結(jié)合本班實際，尊重學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生的欲望，發(fā)掘?qū)W生的潛能，組織全體學(xué)生對班級文化建設(shè)，精神的打造，進行宣傳討論，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，在班主任的引導(dǎo)下取得共識，確定出班集體的共同目標，圍繞班級目標，每個小組可制定小組目標，每個人也可制定出個人奮斗目標。其次是擬定班訓(xùn)。班訓(xùn)是為激勵全班學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、刻苦自勵，形成積極健康的班風(fēng)而以簡短的詞句擬就的標語，它的特點是主題鮮明突出、簡潔明快、富有教導(dǎo)和勸誡意義。好的班訓(xùn)就是內(nèi)容和形式的完美結(jié)合。如“讀書樂，樂讀書”這一班訓(xùn)，匠心獨具，富有創(chuàng)意，給人以回味美感。第三是提出班級口號?？谔柺且粋€班級工作的基點，是班級目標的濃縮，是一種激發(fā)班級同學(xué)積極向上的精神力量。提得好的一句口號就是班集體的一面旗幟，他指引著班集體團結(jié)友愛，精神振奮，身心愉悅，由此煥發(fā)出無窮的力量和生機。如有的班級提出了“不求最好，但求更好”的口號，班級所開展的一切活動都圍繞這句口號設(shè)計，增強了班集體的向心力和凝聚力。

總之，班級特色文化建設(shè)具有一種無形的教育力量。它是學(xué)生受教育最直接、最重要的影響源之一，在很大程序上影響和決定著學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展?！盀榱嗣恳粋€學(xué)生的發(fā)展”是新課程的主旋律，新課程的終極目標就是為了促進學(xué)生的發(fā)展。而構(gòu)建班級特色文化有利于學(xué)生的全面發(fā)展和個性的張揚，有利于整個學(xué)校德育工作的順利開展，有利于提升學(xué)校形象，豐富學(xué)校內(nèi)涵，凸顯學(xué)校特色。因此，班級特色文化建設(shè)日益成為當今教育管理科學(xué)中的研究課題，也成為校園文化建設(shè)中的重點。

廣西容縣容州鎮(zhèn)第二小學(xué) 黃梅華 13517550193