中國素稱“詩的國度”，詩歌在中國社會發(fā)展和變化發(fā)展中占有舉足輕重的地位。古詩，是祖國燦爛的語言文化遺產(chǎn)。在小學(xué)語文教材中古詩占有相當(dāng)?shù)姆至?。在教學(xué)過程中，要使學(xué)生更好地體味古詩中語言文字的優(yōu)美、精煉及其詩情畫意，需要一定的技巧。

一、 一、指導(dǎo)學(xué)生“讀”出詩的韻味

朗讀是一門藝術(shù)。它具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力、感染力。古詩節(jié)奏明快，韻律和諧，讀起來朗朗上口，悅耳動聽，給人以美的享受。教學(xué)古詩時，指導(dǎo)學(xué)生把握詩的節(jié)奏、押韻、輕重音，讓學(xué)生以各種方式進(jìn)行朗讀。讀出節(jié)奏美、韻律美，讀出感情，讀出韻味。古人云：“讀書百遍，其義自見”。在分析理解詩句的基礎(chǔ)上，通過反復(fù)讀，讓學(xué)生從“讀”中理解，從“讀”中品味，體味詩中的優(yōu)美意境及其表現(xiàn)的情感。

二、 二、引導(dǎo)學(xué)生“說”出詩的大意

在師生共同分析、理解詩句之后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生試著用自己的話敘說詩的大意。這樣，對所學(xué)內(nèi)容可起到良好的復(fù)習(xí)鞏固作用，有利于進(jìn)一步體會詩中所表達(dá)的思想感情。學(xué)生通過自己的思考、分析、綜合而說出詩意，印象特別深刻，不容易忘記。同時，通過“說”的訓(xùn)練，能夠使學(xué)生的思維能力、口語表達(dá)能力得到一定的鍛煉及提高。

三、 三、指點(diǎn)學(xué)生“畫”出詩的意境

選入小學(xué)課本中的古詩，有很多都描繪了秀麗的自然景象。如：《風(fēng)》、《絕句》、《望廬山瀑布》、《山行》《早發(fā)白帝城》等。通過學(xué)習(xí)，理解詩意之后，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，把詩中所描繪的意境“畫”下來，這樣有利于加深對古詩內(nèi)容及意蘊(yùn)的理解。在學(xué)習(xí)杜甫的《絕句》之后，筆者請同學(xué)們把詩中的景象畫下來，同學(xué)們興致很高，很快一幅幅色彩鮮明的美麗圖畫便出現(xiàn)在他們面前。同時請出幾名同學(xué)向大家展示并介紹自己的“作品”。在歡愉的氣氛之中，學(xué)生輕松地掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容。既充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛，又激活了他們的思維、想象力及表現(xiàn)力，取得了明顯的教學(xué)效果。

作 者： 鄧木香

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