宋輝

【摘要】：體育院校肩負(fù)著培養(yǎng)專業(yè)體育教師的重要職責(zé)，足球?qū)I(yè)課的教學(xué)質(zhì)量直接決定著體育專業(yè)學(xué)生的足球素養(yǎng)，為此筆者對目前我國體育院校足球?qū)I(yè)課中所采用的教學(xué)和訓(xùn)練方法進行了研究，并針對教學(xué)和訓(xùn)練過程中存在的一些問題進行了探討。

【關(guān)鍵詞】：教學(xué)方法；訓(xùn)練方法；足球?qū)I(yè)課；體育院校

前言

足球是目前全球開展最好的體育項目之一，普及廣泛，參與人數(shù)眾多。我國足球的普及程度和整體競技水平還處于一個較為尷尬的境地。足球教學(xué)和訓(xùn)練方法是制約我國足球?qū)崿F(xiàn)良性發(fā)展的關(guān)鍵性技術(shù)因素。體育院校的足球?qū)I(yè)課教學(xué)和訓(xùn)練是我國各級各類基層學(xué)校開展足球教學(xué)和訓(xùn)練的藍(lán)本，我國基層足球活動基本上是依次進行的；可以說體育院校的足球教學(xué)和訓(xùn)練水平直接影響著我國足球人才培養(yǎng)的質(zhì)量，同時也制約著我國校園足球發(fā)展的高度，更限制了我國足球運動的競技水平。因此，分析當(dāng)前我國體育院校足球?qū)I(yè)課教學(xué)方法和訓(xùn)練方法中存在的問題，并根據(jù)足球運動項目的特點和當(dāng)前的實際情況提出可行的解決之道，乃是我國振興足球運動，不斷提高足球競技水平的關(guān)鍵所在。

一、教學(xué)方法訓(xùn)練方法釋義

教學(xué)、教學(xué)方法以及訓(xùn)練方法等概念是足球?qū)I(yè)課教學(xué)中最為核心的幾個概念。

首先我們來看 “教學(xué)”。學(xué)校體育學(xué)教材中對于“教學(xué)”這一概念有了較為全面詳實的解釋，教學(xué)是“教”與“學(xué)”的集合，教師的 “教”與學(xué)生的“學(xué)”共同組成的活動形式，缺一不可；具體而言是指教師按照一定的要求有目的、有組織、有計劃的給學(xué)生傳授知識、技能、理念、方法的過程，使學(xué)生具備相應(yīng)能力的過程。體育運動課堂教學(xué)是體育專業(yè)學(xué)生全面獲得相關(guān)知識、技能最為主要的渠道。

其次我們來看什么是教學(xué)方法和訓(xùn)練方法，教學(xué)方法就是指體育教學(xué)過程中教師所采用的教授學(xué)生學(xué)習(xí)的方法；訓(xùn)練方法就是指為了讓練習(xí)者掌握某一體育運動技能所采用的訓(xùn)練的內(nèi)容、形式、手段等。

教學(xué)方法和訓(xùn)練方法是足球?qū)I(yè)課教學(xué)過程中最為重要的關(guān)鍵的因素，直接決定著足球?qū)I(yè)課的教學(xué)質(zhì)量。因此，鉆研足球?qū)I(yè)的教學(xué)方法和訓(xùn)練方法，使之更為有效是當(dāng)前體育院校足球?qū)I(yè)課教學(xué)質(zhì)量工程的核心環(huán)節(jié)。

二、當(dāng)下我國體育院校足球?qū)I(yè)課教學(xué)訓(xùn)練方法現(xiàn)狀

目前，我國體育院校足球?qū)I(yè)課的教學(xué)訓(xùn)練方法主要可以概括為：傳統(tǒng)運動技能教學(xué)訓(xùn)練方法和以多媒體為主的現(xiàn)代教學(xué)訓(xùn)練方法。

傳統(tǒng)運動技能教學(xué)訓(xùn)練方法也就是通過講解技術(shù)動作完成的方式方法以及完成動作時的要領(lǐng)，并通過具體的動作示范使學(xué)生建立較為清晰的技術(shù)動作學(xué)習(xí)程序；在此基礎(chǔ)上組織和引導(dǎo)學(xué)生進行相應(yīng)技術(shù)動作的模仿性練習(xí)，通過一定次數(shù)的練習(xí)讓學(xué)生基本掌握該項技術(shù)動作；在學(xué)生能夠較為輕松完成某一項技術(shù)動作時才進一步通過變化身體姿勢或改變練習(xí)環(huán)境進一步熟練技術(shù)動作。傳統(tǒng)的運動技能教學(xué)方法基本是按照金泰爾十六種運動技能分類法進行教學(xué)和練習(xí)。

以多媒體為主的現(xiàn)代教學(xué)訓(xùn)練方法就是借助現(xiàn)代電子信息技術(shù)將所學(xué)的內(nèi)容完全變成圖像或視頻，以最為直觀的方式展示給廣大學(xué)習(xí)者，并將各種技術(shù)動作的要領(lǐng)、容易處錯誤的點一一展示出來；同時也將高規(guī)格完成技術(shù)動作的視頻一一呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和高規(guī)格完成動作的欲望。

從目前的實踐教學(xué)訓(xùn)練來看，傳統(tǒng)技能教學(xué)訓(xùn)練方法的優(yōu)點是能夠較為直觀和貼切的讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同時建立較為真實和正確的肌肉本體感受；但是這種教學(xué)訓(xùn)練方法也存在一定弊端，尤其在足球這樣開放性運動技能的學(xué)習(xí)上，由于學(xué)時的限制學(xué)生們?nèi)狈Χ喾N條件變化下完成動作的能力，這種影響會延續(xù)到這些學(xué)生們再教授他的學(xué)生身上。以多媒體為主的現(xiàn)代教學(xué)訓(xùn)練方法在教學(xué)中有其自身的有點，信息量大能夠讓學(xué)生對所學(xué)的知識建立更為全面框架結(jié)構(gòu)，全面了解足球項目的發(fā)展，同時也能清晰的了解足球基本技術(shù)動作和戰(zhàn)術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r；以多媒體為主的現(xiàn)代教學(xué)方法存在著一些不足，諸如在有限的學(xué)時里無法壓縮了學(xué)生們的實踐機會，在足球?qū)I(yè)課程結(jié)束時學(xué)生們的實踐能力就顯得不足。

三、當(dāng)下我國體育院校足球?qū)I(yè)課教學(xué)訓(xùn)練方法的創(chuàng)新

當(dāng)下我國體育院校足球?qū)I(yè)課教學(xué)訓(xùn)練方法也在不斷創(chuàng)新。我們按照教學(xué)過程中主導(dǎo)的人群可以分為以教師為主體和以學(xué)生為主體兩個大的門類。以教師為主體的教學(xué)訓(xùn)練方法主要包括：程序教學(xué)法、學(xué)習(xí)指導(dǎo)教學(xué)法、微格教學(xué)法、遷移教學(xué)法、暗示教學(xué)法等。以學(xué)生為主體的教學(xué)訓(xùn)練方法主要包括：合作式教學(xué)法、分層教學(xué)法、自我效能感法、信息反饋教學(xué)法、表象教學(xué)法以及競賽教學(xué)法等。

四、當(dāng)下我國體育院校足球?qū)I(yè)課教學(xué)訓(xùn)練中存在的主要詬病

足球項目是最為典型的開放性運動技能，各種足球基本技術(shù)動作的運用必須根據(jù)球的特點、球的運動軌跡以及臨場的實際情況來實施，過于程式化的教學(xué)訓(xùn)練方法不一定適合足球這樣運動項目。我們不能運用田徑、體操、武術(shù)套路這些運動項目的教學(xué)訓(xùn)練方法移植到足球項目的教學(xué)上。當(dāng)下我國體育院校足球?qū)I(yè)課教學(xué)方法訓(xùn)練方法主要存在技術(shù)動作教授過于程式化，學(xué)生專業(yè)課的運動熱情激發(fā)不足，學(xué)生完成技術(shù)動作的想象力、創(chuàng)作力開發(fā)不夠等。

結(jié)束語：

足球是我國當(dāng)前最為重視的體育運動項目，不管是校園足球的蓬勃開展還是足球項目的振興都需要體育院校培養(yǎng)大批優(yōu)秀的體育人才。不斷優(yōu)化體育院校足球足球?qū)I(yè)課教學(xué)方法是提高足球?qū)I(yè)課教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)，在足球?qū)I(yè)課實踐教學(xué)中不但要積極改進和優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，積極研究現(xiàn)代教學(xué)方法在足球?qū)I(yè)課教學(xué)中的運用。但同時我們也要清楚的看到足球?qū)I(yè)課教學(xué)訓(xùn)練方法的多樣性，運用恰當(dāng)才能產(chǎn)生良好的教學(xué)效果；在實際的教學(xué)實踐中必須因材施教，才能相得益彰。

參考文獻：

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