朱甜甜

【摘要】：隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，迎來(lái)了信息數(shù)據(jù)時(shí)代。在大數(shù)據(jù)背景之下，人們的生活越來(lái)越離不開信息資源；然而，在校園中學(xué)生對(duì)于信息資源更是喜愛至極。信息網(wǎng)絡(luò)對(duì)于高校而言，成為了高校教育學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)障礙；可是，大數(shù)據(jù)對(duì)于高校教育而言，還存在著很大的利用價(jià)值；同時(shí)，在利益存在下還仍存在這風(fēng)險(xiǎn)。文章從大數(shù)據(jù)背景下對(duì)高校管理的應(yīng)用價(jià)值進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析，并針對(duì)此應(yīng)用價(jià)值的利與弊進(jìn)行了探究，以此提出了指導(dǎo)性的建議。

【關(guān)鍵詞】：大數(shù)據(jù)時(shí)代；高校；學(xué)生教育管理；個(gè)性化

大數(shù)據(jù)是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和移動(dòng)客戶端的飛速發(fā)展而產(chǎn)生的，在上述兩種技術(shù)的支持下，數(shù)據(jù)以一種爆炸式的速度向外增加，包含著各行各業(yè)的各種信息，具有大容量、多樣性、快速、價(jià)值高和復(fù)雜性等特點(diǎn)，而關(guān)鍵點(diǎn)不在于大數(shù)據(jù)本身，是通過(guò)大數(shù)據(jù)來(lái)影響人們對(duì)于世界的認(rèn)知方式，繼而改變?nèi)藗兊纳?。大?shù)據(jù)對(duì)于各個(gè)行業(yè)的影響是深遠(yuǎn)的，教育行業(yè)也不例外，如現(xiàn)在的校園卡系統(tǒng)、學(xué)籍系統(tǒng)就是大數(shù)據(jù)時(shí)代的產(chǎn)物。解學(xué)生的情況，也使得高校管理工作站在了時(shí)代的最前沿。

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代高校學(xué)生教育管理工作面臨的難題

（一）對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理

大數(shù)據(jù)，顧名思義，它較傳統(tǒng)數(shù)據(jù)無(wú)論是在規(guī)模還是在類型上都要超出很多，而且因?yàn)榇髷?shù)據(jù)媒介的特點(diǎn)，它傳播的速度更快、性質(zhì)更加復(fù)雜、存儲(chǔ)和管理要求更多，但價(jià)值密度也更低。因?yàn)榇髷?shù)據(jù)是學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)等過(guò)程中產(chǎn)生的信息，很多都是在無(wú)意識(shí)的狀態(tài)下產(chǎn)生的，這種信息是沒有多大意義的，但大數(shù)據(jù)中大部分都是這種類型的數(shù)據(jù)。

（二）信息安全隱患

高校思想教育工作一直是管理工作中的重點(diǎn)，在過(guò)去高校對(duì)于學(xué)生思想的掌握不深入，很難實(shí)行針對(duì)性的思想管理。而在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，可以通過(guò)對(duì)學(xué)生信息數(shù)據(jù)的收集來(lái)獲取學(xué)生的思想行為、需求等，與此同時(shí)，國(guó)家對(duì)于高校思想政治工作也提出了新的要求，要從學(xué)生的需求出發(fā)來(lái)個(gè)性化地進(jìn)行管理工作，使學(xué)生的思想能夠得到個(gè)性化發(fā)展。但在實(shí)際運(yùn)用大數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行處理時(shí)，除去上述處理困難的問(wèn)題外，還存在著大量的問(wèn)題，最關(guān)鍵的就是信息的安全問(wèn)題，近些年層出不窮的泄密事件就是依據(jù)，速度快、范圍廣、數(shù)量大是其主要特點(diǎn)，因而針對(duì)高校管理中的大數(shù)據(jù)，如何進(jìn)行安全建設(shè)保證不會(huì)泄露是應(yīng)該著重思考的問(wèn)題。

（三）缺少人才

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展帶給人們?cè)S多便利，在許多辦公場(chǎng)地已經(jīng)實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)的普及，使用網(wǎng)絡(luò)信息化平臺(tái)進(jìn)行工作能夠極大地提升工作效率，這對(duì)于高校的學(xué)生教育管理工作來(lái)說(shuō)同樣如此。但就高校的信息處理而言，還無(wú)法對(duì)大量的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、存儲(chǔ)和分析，只能針對(duì)少部分或者某一類的信息進(jìn)行處理，這樣對(duì)于高校學(xué)生教育管理工作來(lái)說(shuō)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

二、大數(shù)據(jù)給高校學(xué)生教育管理工作帶來(lái)的發(fā)展

大數(shù)據(jù)可以說(shuō)是一把雙刃劍，它既給管理工作帶來(lái)了新的難題，卻也帶來(lái)了相應(yīng)的發(fā)展契機(jī)。通過(guò)對(duì)于巨大數(shù)據(jù)源的分析，可以從情感、行為、思維等方面對(duì)人們的各方面進(jìn)行詳細(xì)的分析，從而獲取他們行動(dòng)或者思想、情感的內(nèi)在原因，可以說(shuō)掌握了大數(shù)據(jù)及其分析能力，就掌握了工作的決策點(diǎn)，這對(duì)于高校學(xué)生教育管理工作來(lái)說(shuō)同樣如此，如大數(shù)據(jù)能夠通過(guò)學(xué)生在論壇上的活動(dòng)來(lái)分析出學(xué)生的思想行為以及存在的問(wèn)題，大量的進(jìn)行分析就可以確定學(xué)生群體中包含的種種問(wèn)題，這樣就能更方便地對(duì)其進(jìn)行思想管理。

三、大數(shù)據(jù)時(shí)代下高校學(xué)生教育管理工作的個(gè)性化

（一）發(fā)展原則

大數(shù)據(jù)時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，高校的學(xué)生教育管理數(shù)據(jù)化是遲早的事情，但在信息技術(shù)的大力發(fā)展和人們的思想認(rèn)識(shí)進(jìn)一步提升的情況下，這個(gè)過(guò)程必須進(jìn)一步加快，使得高校學(xué)生教育管理更加有效。但凡事過(guò)猶不及，在高校學(xué)生教育管理數(shù)據(jù)化的過(guò)程中，必須要遵守一些原則，才能使這個(gè)過(guò)程朝著正確的方向前進(jìn)。首要原則就是以人為本，這項(xiàng)原則是從多方面提出的，既是從人本身的角度提出，也是從思政工作的本質(zhì)出發(fā)；第二項(xiàng)原則就是學(xué)生教育管理工作的個(gè)性化發(fā)展要從學(xué)生的需求出發(fā)，因?yàn)閷W(xué)生才是管理工作的主體，只有在認(rèn)清主體需求的基礎(chǔ)上進(jìn)行管理工作才能夠最終收到成效；第三項(xiàng)原則是因材施教，在新的時(shí)代，管理工作也要逐漸進(jìn)步，對(duì)不同地區(qū)的不同對(duì)象要使用不同的教育方法，因材施教才是教育管理工作的本質(zhì)。

（二）建立大數(shù)據(jù)系統(tǒng)

首先從高校的信息化角度來(lái)說(shuō)，確實(shí)有必要建立大數(shù)據(jù)系統(tǒng)，因?yàn)楦咝Ｄ壳氨旧淼男畔⒋鎯?chǔ)、處理和分析能力不夠，必須依托大數(shù)據(jù)技術(shù)來(lái)建立系統(tǒng)，從而更好地對(duì)信息進(jìn)行處理分析，這也會(huì)給管理工作提供更多的便利，也使得高校的學(xué)生教育管理工作能夠跟上時(shí)代發(fā)展的潮流，也是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn)。而在大數(shù)據(jù)系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，還要建立合適的預(yù)警體系，來(lái)對(duì)學(xué)生思想、行為和情感中有可能出現(xiàn)的危機(jī)進(jìn)行感知并預(yù)警，這是因?yàn)樵诖髷?shù)據(jù)時(shí)代下，學(xué)生與外界接觸的工具增多，外界的思想信息紛紛涌來(lái)，學(xué)生在這些思想的熏陶下思想也變得更加多元化，從而形成個(gè)性的世界觀和價(jià)值觀。

（三）對(duì)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理中，也能夠?qū)⒋髷?shù)據(jù)應(yīng)用進(jìn)入，從而達(dá)到在教學(xué)方法上的創(chuàng)新，并發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中存在的問(wèn)題，以提升教學(xué)效率。如教育工作者可以通過(guò)開展“云課堂”來(lái)開展遠(yuǎn)程教育，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)進(jìn)行學(xué)生的教育及管理，但在開展遠(yuǎn)程教育時(shí)要注意充分尊重學(xué)生的發(fā)展需求和個(gè)性化需求，這是開展新式教育的前提，如高?？梢源蛟煲粋€(gè)在線教育平臺(tái)，學(xué)生可以用各種移動(dòng)客戶端進(jìn)行上課，從而更加靈活地選擇上課的時(shí)間、地點(diǎn)以及內(nèi)容，這種教育模式能夠真正地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性以及積極性，學(xué)生在這樣的教育下更有發(fā)揮的空間，真正地將學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N快樂。

（四）保障信息安全

信息安全是高校學(xué)生教育管理中應(yīng)尤其重視的一點(diǎn)，在大數(shù)據(jù)的背景下，數(shù)據(jù)很可能被不法分子利用去盜取學(xué)生的信息去做違法的事情，這些數(shù)據(jù)包括學(xué)生的基本身份信息、愛好、成績(jī)、社交、獎(jiǎng)懲等，有些不法分子在了解到學(xué)生的信息后可以在這些信息的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行詐騙，也可以用學(xué)生的身份信息來(lái)做一些違法的事情，來(lái)讓學(xué)生冒名頂替。所以在高校的大數(shù)據(jù)系統(tǒng)建立中，要綜合考慮學(xué)生的隱私及安全問(wèn)題，規(guī)范數(shù)據(jù)流程、建立保護(hù)機(jī)制。

結(jié)語(yǔ)：

在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，高校的學(xué)生教育管理工作得到了科技的支持，因此可以向個(gè)性化邁進(jìn)，雖然也存在不少問(wèn)題，但只要管理對(duì)癥下藥，教育管理工作不會(huì)出現(xiàn)大問(wèn)題。教育工作者們要著重發(fā)揮大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)因素，使其作用被充分挖掘出來(lái)，從而促進(jìn)高校學(xué)生教育管理工作的個(gè)性化發(fā)展。

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