鄧筱

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，中國的市場日新月異，競爭越來越激烈，怎樣為在線教育企業(yè)創(chuàng)造良好的改革環(huán)境，抓住機(jī)遇，適應(yīng)新形勢(shì)新市場的發(fā)展是在線教育企業(yè)面臨的第一個(gè)難關(guān)。新市場環(huán)境下對(duì)在線教育企業(yè)有著更高的要求，需要在線教育企業(yè)能夠編制出更易學(xué)、更全面、更能適應(yīng)市場的教程來滿足新市場的需求。

一在線教育企業(yè)發(fā)展的分析

1市場需求旺盛

現(xiàn)代的科技飛速的發(fā)展，人們的生活節(jié)奏也越來越快，人們對(duì)知識(shí)的種類和深度的需求也逐漸不同，傳統(tǒng)的課堂教育需要耗費(fèi)很多的交通時(shí)間去趕往課堂學(xué)習(xí)，而且無法應(yīng)對(duì)同時(shí)進(jìn)行多學(xué)科學(xué)習(xí)的狀況，大多數(shù)人沒有那么多固定的時(shí)間去固定的地方進(jìn)行課堂式教育，這就為在線教育提供一個(gè)良好的市場，對(duì)于在線教育企業(yè)來說是一個(gè)非常重要的發(fā)展機(jī)遇。另一方面，現(xiàn)代的全球信息化潮流已逐漸成熟，互聯(lián)網(wǎng)飛速的發(fā)展，我國現(xiàn)今也是擁有世界上最大數(shù)量的網(wǎng)絡(luò)用戶群體，而且用戶還在不斷地增加，這就為在線教育的發(fā)展提供一個(gè)良好的受眾基礎(chǔ)，最直接的表現(xiàn)就是現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)在線教育需求旺盛。中國現(xiàn)在面臨著經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型，正在由依靠傳統(tǒng)的第一二產(chǎn)業(yè)消耗資源的發(fā)展轉(zhuǎn)型成為依靠科技的發(fā)展，力爭從“中國制造”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸袊鴦?chuàng)造”，這就需要大量的人才儲(chǔ)備才能滿足發(fā)展的需要，然而傳統(tǒng)的教育方式形式過于單一，培養(yǎng)的人才也過于片面，這就極大的增加了國家、社會(huì)等多方面對(duì)在線教育的需求和對(duì)在線教育行業(yè)發(fā)展的要求。

在線教育與傳統(tǒng)教育相比較，在線教育有著諸多優(yōu)勢(shì)，并且可以和傳統(tǒng)教育相結(jié)合，能極大的彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育的不足，完善傳統(tǒng)教育的模式。用現(xiàn)代的校企聯(lián)合培訓(xùn)舉例，現(xiàn)代的校企培訓(xùn)基本是以現(xiàn)場的培訓(xùn)為主，這種培訓(xùn)方式有著諸多的不足，教育的對(duì)象范圍很小，對(duì)培訓(xùn)的學(xué)生的限制也很多，無法達(dá)成一個(gè)良好的教學(xué)氛圍和教學(xué)效果。所以現(xiàn)代教育行業(yè)對(duì)在線教育的發(fā)展非常的重視，在校企培訓(xùn)等方面的實(shí)際應(yīng)用中也取得了很大的成功，實(shí)踐表示，在線教育能很好的與傳統(tǒng)教育模式相結(jié)合，并且能彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育的不足，為教育行業(yè)帶來了全新的模式。傳統(tǒng)教育很長一段時(shí)間保持著固有的形式，已經(jīng)與現(xiàn)代飛速發(fā)展的形勢(shì)逐漸脫節(jié)，在線上教育這一方面存在著巨大的不足，這就為在線教育提供了一個(gè)廣大的市場和良好的發(fā)展前景。

2教育變革的需求

教育，是從中國古代一直延續(xù)至今的一個(gè)極具傳統(tǒng)的領(lǐng)域，但這個(gè)領(lǐng)域長久以來都保持著一個(gè)固有的形式，雖然進(jìn)行了一些大大的小小的改革，但基本上都是表面的形式或者課堂教學(xué)形式上個(gè)改革，沒有本質(zhì)性的改革，在在線教育方面一直是一個(gè)空缺。換言之就是想要在教育領(lǐng)域的變革獲得突破，就必須進(jìn)行本質(zhì)上的改革，而現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)流行的信息化大時(shí)代出現(xiàn)的在線教育就是對(duì)于教育領(lǐng)域改革的一個(gè)突破點(diǎn)，這種全新的教學(xué)模式對(duì)于現(xiàn)代教育的改革是一個(gè)良好的契機(jī)。中國是一個(gè)自古以來就重視教育的國家，在現(xiàn)在這各國爭相發(fā)展的時(shí)代更是將教育視為首要發(fā)展領(lǐng)域，而且我國對(duì)于教育的改革提高從未間斷，改革力度非常的大，并且已經(jīng)取得了些許成果，但一直沒有本質(zhì)性的突破，在這個(gè)大環(huán)境下，對(duì)在線教育的需求也越來越明顯，為在線教育的發(fā)展提供了良好的發(fā)展機(jī)遇。首先，政府對(duì)教育領(lǐng)域越來越重視，政策上會(huì)給與在線教育一定的支持，我國的相關(guān)教育部門已經(jīng)逐步的認(rèn)識(shí)到了在線教育對(duì)教育領(lǐng)域變革的重要性，這就為在線教育的發(fā)展提供了良好的環(huán)境。其次在教育者方面，更多的學(xué)校高層領(lǐng)導(dǎo)和教師已經(jīng)深刻的理解到了傳統(tǒng)教育方式的局限性和在線教育對(duì)教育領(lǐng)域發(fā)展的促進(jìn)作用，特別是在當(dāng)前的信息化時(shí)代中，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透進(jìn)了人們的生活，在線教育已經(jīng)逐步被認(rèn)知，不僅可以降低教育者教育的難度，還可以增加受教育的人數(shù)，更有利于知識(shí)的傳播和擴(kuò)散，對(duì)于教育的傳播和受眾的學(xué)習(xí)都是一個(gè)良好的發(fā)展機(jī)遇。對(duì)于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)知識(shí)不再是傳統(tǒng)課堂中那樣受限制，也不用在固定的時(shí)間去刻板的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生選擇在自己精神狀態(tài)最佳的時(shí)候?qū)W習(xí)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果將是一個(gè)質(zhì)的飛躍，還能充分的鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，不在是教師去強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，而是學(xué)生自主的感興趣的去學(xué)習(xí)。綜合政府、教育者和學(xué)生多方面的教育需求和教育訴求，在線教育在教育領(lǐng)域飛速發(fā)展是必然的趨勢(shì)，隨之互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，在線教育也將進(jìn)入更多的領(lǐng)域去進(jìn)行改革和促進(jìn)，去創(chuàng)造更多的價(jià)值。

二在線教育企業(yè)發(fā)展實(shí)現(xiàn)路徑

雖然在線教育擁有很多優(yōu)勢(shì)，是以后教育領(lǐng)域發(fā)展的必要趨勢(shì)，但在現(xiàn)階段的教育機(jī)制仍然不完善，在線教育的發(fā)展不夠完全，出現(xiàn)了諸多的問題，為此就必須通過以下途徑去改善和提高在線教育的體制，提高在線教育的教育質(zhì)量，讓在線教育行業(yè)穩(wěn)定正確的發(fā)展。

1個(gè)性化教育

個(gè)性化教育就是一改傳統(tǒng)教學(xué)課堂中以教師為中心的傳統(tǒng)模式，改為以學(xué)習(xí)者為中心，尊重和關(guān)心學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)狀態(tài)，提供最全面的支持、教學(xué)和資源。課程的質(zhì)量一直是教育中的核心，擁有優(yōu)質(zhì)的課程才是企業(yè)的核心競爭力，課程的持續(xù)創(chuàng)新和更新?lián)Q代是企業(yè)需要長期去堅(jiān)持的目標(biāo)。同時(shí)也需要關(guān)注每個(gè)消費(fèi)者也是在線教育企業(yè)需要做到的又一重點(diǎn)，受教育者對(duì)在線教育的需求是多樣的，為此要有多樣化的課程供消費(fèi)者選擇，多種教學(xué)模式讓用戶挑選，還要分開成各個(gè)年齡階段適合學(xué)習(xí)的課程，同時(shí)也要關(guān)注每個(gè)用戶的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)習(xí)的感受，提高教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，對(duì)每個(gè)課程的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行精準(zhǔn)的分割，便于用戶理解，還要定期進(jìn)行評(píng)估，收集用戶的反饋，積極改善不足，為用戶提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。

2VR教學(xué)

VR是現(xiàn)代高科技下的又一項(xiàng)新的技術(shù)突破，是能實(shí)現(xiàn)虛擬現(xiàn)實(shí)的一項(xiàng)技術(shù)，能夠讓用戶切實(shí)的體會(huì)到教室的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)變得更加的有趣，也能更加直觀去反映出用戶的問題，增加師生的交流。用心解決用戶在學(xué)習(xí)過程中的互動(dòng)性體驗(yàn)差、缺乏交流、問題反映不及時(shí)的問題，可以采取教學(xué)直播等方式，即時(shí)性問答解決問題，增加師生的交流與互動(dòng)，彌補(bǔ)溝通障礙的問題。還可以創(chuàng)建學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，及時(shí)地讓用戶分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、心得和提出問題，縮短問題反饋機(jī)制，有效收集解決和改善問題。采用寓教于樂的方式，改善傳統(tǒng)在線教育的枯燥，用VR實(shí)現(xiàn)真正的在快樂中學(xué)習(xí)。

3優(yōu)化教育服務(wù)

運(yùn)用智能評(píng)測(cè)系統(tǒng)，根據(jù)每個(gè)學(xué)習(xí)單元評(píng)估用戶的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)掌握情況和自學(xué)能力，提高用戶的學(xué)習(xí)積極性，設(shè)計(jì)獎(jiǎng)學(xué)金提高用戶和教師的主觀能動(dòng)性，設(shè)立嚴(yán)密的學(xué)習(xí)成果監(jiān)察機(jī)制，合理的評(píng)估用戶學(xué)習(xí)掌握情況，了解用戶日常學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，定向教學(xué)和推送試題，幫助用戶提高學(xué)習(xí)效果。

4加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

在在線教育的平臺(tái)中，對(duì)教師有著更為嚴(yán)格的要求，要求教師能夠更好地去引導(dǎo)用戶去發(fā)現(xiàn)問題并指導(dǎo)用戶解決問題，這對(duì)老師的專業(yè)素養(yǎng)，知識(shí)儲(chǔ)備和專業(yè)技能都是一個(gè)全新的考驗(yàn)，不能照搬在傳統(tǒng)課堂中的教學(xué)方法，而是需要不斷去引領(lǐng)學(xué)生去學(xué)習(xí)去學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。而且在線教育平臺(tái)的教師要時(shí)刻注意自己的形象，樹立責(zé)任意識(shí)，教師形象就代表這企業(yè)的形象，影響這企業(yè)的品牌建設(shè)，這需要教師更加注意開發(fā)教學(xué)資源，對(duì)學(xué)生的管理和引導(dǎo)，做好教學(xué)質(zhì)量的把控，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

總之在線教育企業(yè)現(xiàn)在的信息化時(shí)代中想要謀求發(fā)展就要找到自己的特色，改善自己的短處，提高自己的教學(xué)質(zhì)量、教程內(nèi)容、多樣化的教學(xué)方式和教學(xué)服務(wù)。避免千篇一律的機(jī)械性教學(xué)，提高用戶體驗(yàn)，設(shè)計(jì)符合用戶需求的課程。整理優(yōu)質(zhì)的線上和線下資源供用戶分享，建造科學(xué)的評(píng)估系統(tǒng)，形成自己的特色在線教學(xué)。

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