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“前天晚上得知袁瑢老師去世的消息，我非常傷心，她的離去是全國小學語文教育界的損失。她遵循識字規(guī)律，把學生當寶貝，這些精神值得年輕教師傳承下去?！比珖虝丝?、上海市語文特級教師于漪8月25日告訴記者。

小學語文特級教師、上海市實驗小學名譽校長袁瑢，因病于8月23日在上海逝世，享年94歲。她曾任第一屆全國人大代表、第五屆全國政協(xié)委員，曾受到劉少奇主席接見，被譽為“共和國語文大師”。

中國小學語文教學走過了一條漫長而曲折的道路，半個世紀以來，廣大教師歷經(jīng)坎坷、備嘗甘苦，付出了代價，也作出了貢獻。在最具代表性的教師中，袁瑢從教六十余載，踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè)，堪稱一代師表。

去年，記者有幸在袁老師的家里采訪了這位上海語文教學的泰斗。身體尚佳的她聊起小學語文教學：“小學一年級拼音掌握得扎實，語文才學得好，書才能讀得更多?！?/p>

就在一個月前，袁瑢的弟子、蓬萊路第二小學校長余禎給她拿來了新的教材，袁瑢激動地翻看著新教材，仿佛回到了自己當年的教書時代。

教學傳承

袁瑢，這個名字也許并不響亮，但對眾多語文教師來說卻不陌生。

她1950年參加工作，執(zhí)教生涯長達半個世紀。針對當時普遍存在的重視教師教、輕視學生學的情況，她較早嘗試“一導二幫”的做法，引導學生舉一反三，有效地學習，“提高識字效率，加快識字步伐”和“加強基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力”等取得顯著效果。她在實踐中形成了“細、實、活、深、嚴”的教學風格，摸索出一套小學語文教學規(guī)律，為小學語文教學作出了卓越貢獻，堪稱我國小學語文教育的泰斗級人物。

于漪和袁瑢有著幾十年的友誼。年輕時她作為高中語文教師曾去實驗小學聽袁瑢的課，與她切磋?！拔业谝淮稳W校找她時，已經(jīng)放學了，她在給學生輔導功課，我等了很長時間。她對學生的耐心給我很深的觸動。”于漪回憶說。

“細、實、活、深、嚴”五個字濃縮了袁瑢一生的教育思想。上外—黃浦外國語小學校長張雅敏對一堂30年前的公開課記憶猶新。當時她參加工作不久，在課上講解一篇習作例文，總結(jié)其中的四五個優(yōu)點，要學生在寫作文時學習。一些聽課的老教師反饋，這堂課上得很成功。

“但是袁老師告訴我，一堂課要讓小學生掌握這么多內(nèi)容，他們怎么能消化得了呢？把一兩點講實講透，帶學生深入領(lǐng)會，就很不錯了?！睆堁琶粽f，她從此對袁瑢倡導的“細、實、活、深、嚴”有了更深一層理解，如今依然受益。

“袁老師對教材‘吃得很透，其中的每一個字她都細細揣摩，精心設(shè)計教學的時機和方法?！边@讓原來基本按著教參走的年輕教師們頓然開悟。于是，他們一改過去先看教參的做法，要求自己反復研讀課文，琢磨每一個字、詞或句子如何教效果最好，再將自己的思考與教參比對，查漏補缺。

從青年教師成長為校長，余禎老師深深體會，袁瑢的教學法中，“活”是最難做到的?！八牴_課，不要求課堂整齊劃一，而希望從每個孩子口中聽到不同的答案，老師也能根據(jù)孩子的表現(xiàn)，及時調(diào)整自己的狀態(tài)；她時常告訴我們，要鼓勵孩子提問，能把老師問倒的孩子，那就是最棒的；她要求孩子，齊讀課文時，不用太大聲，整齊就好，但是單獨回答問題，聲音一定要響亮，這樣的孩子才有自信……”

首要工作是育人

人們都知道袁瑢老師語文教學十分出色，卻不一定了解她精心育人的事跡。袁瑢認為，作為啟蒙老師，要幫助小學生跨出“人生的第一步，給他們打下做人的基礎(chǔ)”。袁瑢從不講大道理，她重身教，要求學生做到的，自己首先做到。她善于利用日常發(fā)生的小事因勢利導，明理導行，不僅在當時收到明顯的教育效果，而且往往影響學生的一生。

一次，袁老師給一年級的小同學默寫生字。一位同學無意中抬頭看了一眼鄰座同學的本子，把自己默不下來的一個字寫在了本子上。過了一會兒，這個同學又把那個字擦掉了。就是同學這樣一個細微的舉動，袁老師看在眼里，喜在心上，當即在班上表揚了這個同學。二十年后這位同學向袁老師談及這件小事時，動情地說：“袁老師教育我們要成為有用的人，首先要做個誠實的人。從那以后，‘做個誠實的人就成了我生活的一項準則，而且將堅守一輩子。”

一生最愛是孩子

對于“母?！鄙虾嶒炐W，袁瑢直到去世前，也都是飽含感情的。只要身體允許，她總會讓保姆用輪椅送她到學校，跟孩子們在一起，看他們開學，一起進行升旗儀式。

“學校是可愛的，老師是可親的，學習是快樂的，同學是友愛的。”這是袁瑢一直奉行的教育格言，也是她對于母校的深厚感情。

作為一名老教師，袁瑢始終感激實驗小學這片沃土對她的滋養(yǎng)。而上海實驗小學也始終惦念著老校長。直到幾年前，袁瑢都會坐在教室里，聽青年教師的課，為他們出謀劃策，親自指導教學。袁瑢將所有積淀，毫無保留地傳遞給今天的教師。她用自己的風范與學術(shù)告訴青年教師，教師不僅僅是教書匠，只要將生命與智慧投入其中，專業(yè)成長與人生價值，同樣可以在三尺講臺上得到最大化的體現(xiàn)。

青年教師楊妍說：“袁老師的言傳身教，使我懂得了語文教學只有建筑在對學生‘心有所知的基礎(chǔ)上，深入淺出，才能得心應(yīng)手地把孩子們從‘不知引向‘知的彼岸。要尊重學生的獨特體驗，培養(yǎng)良好的學習習慣，注重語言的積累和運用，使學生在豐富多彩的語文實踐活動中，感受祖國語言文字的魅力，陶冶情操，啟迪心智，提高運用語言文字的能力。”

2015年9月，上海實驗小學啟用新校舍，92歲高齡的袁瑢受邀到學校參加典禮?？粗⒆觽兓畋膩y跳的身影，聽到“袁老師”如此親切的稱呼，袁瑢感慨萬千：“在這段路程上，最大的樂趣是不斷地探索和創(chuàng)新，最大的欣慰是為黨的教育事業(yè)盡了自己的一份力，最大的幸福是看到學生和青年教師的成長。”

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袁：1950～1985年，歷任上海實驗小學教師、副校長、校長，全國小學語文教學研究會副理事長，上海市小學語文教學研究會會長，全國婦聯(lián)執(zhí)委會常委。第一屆全國人大代表、第五屆全國政協(xié)委員。三次被評為全國“三八紅旗手”，兩次被評為上海市勞動模范，1985年獲中國福利會婦幼事業(yè)第一屆樟樹獎。endprint