王芳

1

如果你此時倔強，就永遠倔強。微胖的李小菊拖著兩條長長的辮子，漾開一臉朗月般的笑，眼睛里像有星星閃著，對我說了這句話。很多年以后，我只要做一件事情想放棄，就會想起她，不知道她現(xiàn)在到了哪里，是不是在繼續(xù)做她的語文老師，唱著《滿江紅》里那句“怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈”，把那本該屬于男兒的襟抱未開的惆悵唱得朗朗山月一般壯闊。

那年我才十歲，是一個不足五十斤、下巴尖尖的小女孩，但我已經(jīng)讀五年級了，覺得自己了解全世界，看得懂男老師對漂亮小女生的偏愛，也看得懂女老師眉眼里對某個男老師的情意，把后桌的男生打得哭過幾次，還不服氣老師不帶我參加書法比賽，擺過一幅自己的作品給他看，硬是逼著他帶我參賽拿了個獎回來。我們老師叫麥秋，高高大大的，很帥，一下課就跑到李小菊的房間里坐，對我們這群小屁孩問問題有些不耐煩，一心要和李小菊聊天，眼珠子只要到了李小菊身上就挪不開。在我強烈要求參加書法比賽的時候，李小菊目不轉(zhuǎn)睛地盯著我看，然后撲哧笑出聲來，說，好倔強的小姑娘，我喜歡。

不久，不知道發(fā)生了什么，麥秋忽然改成教數(shù)學，李小菊走進了語文課堂。她拿著課本走進來的時候，仿佛背上有光芒，整個人都亮閃閃的。她往講臺上一站，教室里瞬間安靜下來，風從窗外呼呼一吹，掀得小凌子桌上的語文書自己翻開了幾頁。我坐在旁邊，打了個冷顫，一種說不清道不明的秋涼漫卷全身，我張目看了看同學們，所有人都屏氣凝神。我又看李小菊，她也正看著我，笑意盈盈，我的身子不由地又暖了。

她說，孩子們，語文是什么呢？我說不清楚。但是，我只要教你們唱一首歌，你們應(yīng)該就能知道語文了。她這句話像消隱水一樣，將她身上的神圣光芒吞沒了，同學們像解除了某道巫咒，覺得自己與她平等了，一下子活躍起來，嘲諷她，自己都說不清楚呢，還教語文，語文又不是音樂，干脆去當音樂老師好了。我有點替李小菊擔憂，可又總覺得她教的一定不是麥秋那樣的語文，所以即使是唱，也打算接受她。

只見她清了清嗓子，右手張開，緩緩伸到半空，眼神迷離，低聲開唱：無言獨上西樓，月如鉤。慢慢地，幽怨中有了幾分高亢，音調(diào)在她嗓子里打了幾個轉(zhuǎn)，輕輕吐出來，有著千鈞之力。所有人再次陷入安靜之中，屏息凝神，期待下句。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭。然后她重復(fù)了一遍，除了窗外飛鳥的聲音，就是她的聲音在空氣里環(huán)繞，帶著她的氣息，也帶著李煜那無法揮去的愁緒。雖然我并不知道那愁是什么，卻分明感受到那份愁緒的凄美。那時我才知道，世上有一種美，是讓人心痛的，而且恰恰是這種心痛才長長久久地詮釋著人生。同學們忘記了鼓掌，都傻了，然后，第一個掌聲響起，便綿綿不絕。所有人都要求她繼續(xù)唱這一類型的歌，這是迥然有別于當時流行歌的音樂，歌詞之美，雖然那時還小，說不上到底源于什么，但在動情處，卻是淚都聽出來了。

從此，李小菊教會了我們唱《虞美人》《揚州慢》《滿江紅》《聲聲慢》，所有的《紅樓夢》詞曲，我們課本里所有的詩她都自己譜曲子給我們唱，蕭蕭古風立馬就從她的唱腔里溢出來了。因此，她布置下來的作業(yè)，大家沒有不爭先恐后完成的。所有人都想看她沒有看過的書，講給她聽，看她驚訝而喜悅的表情；所有人都工工整整地抄詩歌，抄各種漂亮的段落，想看到她批紅紅的“好”字；所有人都希望寫出一手好文章，被她用唱歌一樣的語調(diào)讀出來。但是，只有我的名字是李小菊提得最多的，因為我唱歌沒天賦，有的調(diào)子老是唱不上去，就在放學后找她重新教，咬著牙一遍一遍地唱；又因為我太喜歡那些詞，成天抄各種詩詞，搜集大量小說來讀，誰想阻止我都做不到。父親見我這樣癡迷，很擔心我荒廢學業(yè)，讓李小菊來勸我至少放棄唱歌，我偏不肯。她便說，如果你愛語文，即使全世界反對你，你都要走下去；如果你此時倔強，就永遠倔強。我猛勁兒點頭，說，我記住了。

六年級時，我寫的每一篇文章幾乎都被李小菊表揚，有一次她當著全班同學的面說，將來某一天，她會以曾經(jīng)教過我而感到自豪，因為她說不定能在教材上看到我的文章呢！那時我是多么春風得意啊，雖然其實什么也不懂，可就是拼命地想讓她覺得我什么都懂，那么地熱愛語文，希望成為一名赫赫有名的大作家，終身理想是能夠讓我的文章進語文課本，讓李小菊看到時，眼睛里的星星閃閃發(fā)亮。

人生是有很多命定的。如果我沒有在那么懵懂卻又自以為什么都知道的年紀遇到李小菊，也許我就不會愛上語文；如果我不愛上語文，我就不太可能在高一分科明明有理科優(yōu)勢的情況下選擇文科；如果我不選擇文科，就不能在高考志愿欄里毫不猶豫地填上中文系；如果我沒有填中文系，那我自然就不會做一個語文老師啦！如今，這語文老師的講臺一站就是近二十年，我常常會在上課的某一瞬間跌回李小菊進教室唱“無言獨上西樓”的那個秋天，想起那天的涼風和她眼里的暖意。我總想，一個老師，真的可以決定一個人的一生，因此，我又怎可懈怠屬于我的這份神圣呢？

2

有狠你就給我做一個最厲害的語文老師，或者作家；沒狠，你就乖乖讀書，將來有什么飯吃什么飯。王國勛瞪著他王氏家族獨有的大眼看著我，眼睛里幾乎要噴出血來，而我，只能悄悄瞟他一眼，然后將目光移到他手中的象棋子上。

王國勛是我親伯父，是我父親的偶像，也是我初中學校的校長，語文特級教師。他聲音低沉，表情嚴肅，似乎從來不知道笑，個頭很高，站在我們身邊，能擋住大半邊太陽。每次只要我蹦蹦跳跳沒正經(jīng)，他就特別生氣地站著看我半天，他的目光里有一根捆仙繩，把我捆得死死的，令我無法動彈。為了管好無法無天的我，他主動擔起了我班的政治教學，用摸象棋子的方式進行抽查。那時候我成天看金庸梁羽生瓊瑤三毛，政治課實在是我極抗拒的，根本無法聽進去，所以每次抽查到我必定挨批，就只能期待象棋子輪到的那個名字不是我。但事與愿違，我被抽中的頻率很高，而我又總是對于答不出題目不屑一顧。伯父這次火山爆發(fā)，不僅罰我抄題，還把我關(guān)進那間校長專屬的辦公室，讓我從寢室搬出來一個人住在那里直到能夠端正學習態(tài)度為止。

冬天來了，晚上七點還沒到，整棟教學樓就安靜得嚇人，風在三樓頂上跑兵一般一撥一撥不停，讀寄宿的同學全都縮在被子里讀書，我一個人被關(guān)在伯父的房間里，看著那雕花的大木椅和掉了漆的大木柜發(fā)呆。背政治題，這是我死也不想做的事，可是，翻翻伯父的大柜子倒是可以考慮。就這樣，我一時沒忍住打開了木柜的門，然后，我明確且唯一的未來訇然洞開了。多年以后回想那個時刻，就像李小菊頭上的光一樣，柜子里的光閃花了我的眼，我甚至懷疑，伯父是故意不鎖那個柜子的，他故意把我?guī)У街挥姓Z文特級教師跋涉許久才能看到的世界。

那是一柜子期刊，從1980年代開始的純文學雜志（這是到后來才知道的名詞），《人民文學》《十月》《收獲》《當代》《鐘山》《青年文學》……應(yīng)有盡有，當時我并不知道這些雜志到底有多牛，更不知道這些雜志里的那些作家，很多是文學界的領(lǐng)軍人物。我唯一知道的是，書多，而且跟以往看的作品氣質(zhì)不同，它們森然有序的樣子令我肅然起敬。我抽出一本《人民文學》，發(fā)現(xiàn)上面竟然還有木刻畫插圖，非常精致，便盤腿坐下，一頭扎進了進去。當時怎么知道這一扎就是一生？只知道文字的排列組合、故事情節(jié)和人物形象與武俠言情里的大不相同，有種別別扭扭的正經(jīng)，卻又是招人喜歡的正經(jīng)。相比之下，我好像更希望自己寫出這一類文字。

那一晚，以及之后的許多晚，伯父柜子里的書成了消遣長夜最好的東西。孫悟空進蟠桃園，摘一個桃子吃一口就丟，我進了書園，可舍不得丟，一個個“桃子”囫圇吞下去，短短幾個月，撐得半死。人卻像成了仙一般，忽輕忽重的，快活不已。方才知道世界上有一種文字，長著各種善變的面孔，唯一點不變，即是對人、對世界內(nèi)在的探尋，這就遠遠不同于那些以情節(jié)為上的武俠言情文字。奇怪的是，我竟自然而然地喜歡上了這種文字，在閱讀中感受到了如跟著李小菊唱詩一樣的愉悅。我如饑似渴地閱讀，興奮地揮動筆墨做讀書筆記，寫心得寫到半夜，夜深人靜之時，我甚至能感覺自己走到了文字的深處，與作者同呼一口氣，共飲一杯水。

就這樣，在伯父王國勛的辦公室兼書房里，我與語文正式結(jié)下盟約。將來的某一天，我也要像他一樣，做一個擁有這么多書的語文教師，把我從文字里感受到的愉悅傳遞給那些同樣熱愛文字的人；我還要做一個將文字重新排列組合的人，把屬于我自己心靈的那些故事一一安頓，讓它們也能遇到一個兩個讀者，珍視它們，收藏它們，那我就心滿意足啦！

一直寒冷而漫長的冬天，在那一年，顯得分外溫暖而急促，呼呼刮著的北風，全只做了我那一燈如星的背景：往前照亮我蒙昧未開的幼年———同樣大雪紛飛的日子，父親打開大門，對著門前雪白的田野教我看書寫字，一筆一畫，都是對人生壯闊江山秀美的憧憬；往后照亮我所有彷徨無助的歲月———那些看似跨不過去的艱難，母親早逝，洪水席卷，家貧如洗，分配邊遠，在蘆葦蕩邊的小學校教語文，每天黃昏漫步于大堤，看風在蘆葦里滾過一浪又一浪，只覺前路茫茫，心靈苦難，但終究因為心中那份對文學的執(zhí)著，跨過去了。

直到今天，我還常常疑惑，當年的伯父是不是有意的呢？前年我表侄結(jié)婚，我去赴宴，見到兩年未見過的伯父，想要向他討要答案。誰知見他時大吃一驚，當年魁梧帥氣的他早已不見蹤影，取而代之的是一個門牙掉得只剩一顆的衰朽老人，他朝我笑著時，我差點沒認出他來。然而，他笑著說，我在雜志上看到你的文章啦，真是成才了，我的侄女還是有狠的！我便確定，這個伯父，就是當年的那個有著一柜子文學期刊的語文特級教師，我才確定，確實是他悄悄領(lǐng)我走上了一條鮮花盛開的道路。

3

本來想，像我這樣已經(jīng)被領(lǐng)上語文這條路的人，應(yīng)該沒有別的選擇了。然而，讀高中的時候，我竟意外地被物理和數(shù)學迷住了?？赡苓@還得歸功于語文，我好像通過文字看到的那些題目內(nèi)在的東西超過了計算本身，那些什么慣性啊，加速度啊，浮力啊，機械能啊，還有數(shù)學中出現(xiàn)的種種計算，都呈現(xiàn)出令人驚訝的美。為數(shù)學和物理，我簡直要瘋了，有時候整整一個晚自習兩三個小時，我一道又一道題目算過去，就像翻了一座又一座山頭，因為過程的艱難、結(jié)果的正確而在最后一覽眾山小時無比自豪。做完一抬頭，滿臉紅嘟嘟的，樣子特別傻。

那時候語文課我已經(jīng)基本不聽了，除了看看小說寫寫東西就是迎接考試。后來當了語文老師，每天給學生講著解題技巧、寫作方法、閱讀方式時，我連自己都會懷疑那些方法的可行性，覺得荒誕不經(jīng)。事實上，語文的全部，難道不是在識字會意之后，大量的閱讀，自覺的動筆，深層的領(lǐng)悟？反正那時我確實并不怎么聽課做練習，但語文成績一直遙遙領(lǐng)先。這樣一來，我已經(jīng)無法分清楚到底更喜歡做什么了，但一年后必須做出選擇，或者文，或者理。那時我覺得文理分科簡直是世界上最不人道的安排，為什么紅玫瑰和白玫瑰不能得兼？最后，經(jīng)過激烈的思想斗爭，我還是選擇了文科，只因心中那個語文的夢，我默默地對自己說，這一次，老師和作家，我要兩者得兼。

看似一時沖動的選擇，將我推向了大學中文系，我把自己的一葉小舟駛進了茫茫大?！x大學的那些日夜，我?guī)缀醢炎约和耆唤o了圖書館，從一樓的外國文學，到二樓的哲學，到三樓的藝術(shù)，四樓的期刊，我不愿放過任何一本我能看得下去的書。那時候，老師是鐵定了要當?shù)模劣谧骷?，我漸漸明白，誰也不能確定不可知的未來，只是往前走著罷了。那時候?qū)嬍野磿r熄燈，我就搬著凳子坐在女廁所邊，借著燈光寫文，或者干脆借著路燈徹夜讀書。我爭分奪秒，好像稍微浪費就會永遠無法彌補。

很多時候，我們在某一個階段為了某一件事拼命努力，只是因為喜愛，并沒有想過，在將來的某一天，這些努力全部會以最好的樣貌回饋給自己。后來，在那么長的語文教學生涯里，無論是談及寫作還是閱讀，我總能對于學生所說的書籍說出個子丑寅卯，而在文字的安排上，又總能有些不同的見解，讓學生們既能接受又不覺得陳腐，這無疑讓我做了一個備受崇敬和愛戴的老師，對許多學子產(chǎn)生了良好的影響。

一晃眼，當語文老師已經(jīng)近二十年，而作家的路還很漫長。今天的我雖然既沒有李小菊那樣的古典優(yōu)雅，也不像伯父那樣胸襟遼闊，但我教出了自己的個性，活出了想要的樣子，畢竟沒有辜負從前那些為語文廢寢忘食的日日夜夜。

若干年之后，當我與語文已經(jīng)無法分割，我開始追問自己出發(fā)的初衷。對于語文，我該懷著一顆怎樣的心去愛，才不負當初那么多人、那么多書和那么多時光？在我面對其他的選擇決定一直做一個語文老師后，我將要擔負的是什么，我又該給我的學生播種下什么？多少年來對文字的熱愛一絲未減，而抵達彼岸的路依然漫長，我的寫作是否該中途止步？每當我這樣問著自己的時候，李小菊眼里的星星又閃爍起來。

黑塞曾說，對于每個人而言，真正的職責只有一個，即找到自我，然后在心中堅守其一生，全心全意，永不停息。我想，借由語文，我已經(jīng)找到了自我，那么，剩下的時間，應(yīng)該是全心全意的守候吧。